譚蓉

先和大家分享兩個(gè)小故事。一個(gè)是我們班一個(gè)小男孩，他成績(jī)優(yōu)秀，寫(xiě)得一手好字，寫(xiě)的文章也非常出色，在我眼里幾乎是完美的?？伤惶珢?ài)和我及同學(xué)們交談，我常見(jiàn)他一個(gè)人在座位上默默地學(xué)習(xí)。我多次嘗試著和他拉攏關(guān)系，卻常被他拒之千里之外。在一次家訪中，我去到他家，一直在廠里上班的媽媽正好在家，她告訴我，孩子絕大多數(shù)時(shí)間都是自己在家。自己獨(dú)立完成作業(yè)，自己洗衣做飯，自己一個(gè)人玩玩具，沒(méi)有任何人的陪伴。我終于明白了他沉默寡言、緊鎖心門(mén)的原因。還有一個(gè)是我玩伴家的4歲小女孩，由于雙方父母都在上班，無(wú)暇照顧她，一直由鄉(xiāng)下的奶奶，我也極少見(jiàn)到。一個(gè)周末去她家中，正好她在。她媽媽急著找鞋套，結(jié)果小女孩的話讓我咋舌：“你眼睛瞎了呀，鞋套不是就在鞋柜上嗎？”一個(gè)四歲的女孩子竟會(huì)說(shuō)出如此沒(méi)有禮貌的話。原來(lái)，小女孩的奶奶是個(gè)喜歡說(shuō)話帶罵字的人，四年的耳濡目染，小孩子超強(qiáng)的模仿力，把罵人的臟話也講得如此順溜了。

這也許就是家庭教育缺失帶來(lái)的惡果！談起家庭教育，我們都知道，而且經(jīng)常掛在嘴邊：要想孩子得到健康而全面的發(fā)展，必須做到家庭、社會(huì)、學(xué)校三個(gè)方面形成合力，而家庭教育則是重中之重。而又有多少人引起了重視，把它當(dāng)成教育來(lái)抓？

我所處的環(huán)境留守兒童居多，大多都是由爺爺奶奶帶著，他們只知道讓孩子吃飽穿暖，只知道放學(xué)后問(wèn)聲你作業(yè)做好沒(méi)，可究竟孩子的學(xué)習(xí)和品性如何，他們不得而知。老師在學(xué)校給予的思想道德教育，當(dāng)孩子回到家全拋之腦后，真正成了教育和行動(dòng)完全不符的兩張

皮。再說(shuō)帶孩子的父母，大多是不停地上班，一天下來(lái)一句話都沒(méi)有交流，連起碼的父愛(ài)母愛(ài)都得不到，還哪來(lái)家庭教育？

我也是一位母親，在此，我呼吁我們的家長(zhǎng)們，把自己的孩子當(dāng)人，不要讓他們只是成長(zhǎng)，更是要成人、成才。當(dāng)他們?cè)谄返潞托愿竦酿B(yǎng)成上出現(xiàn)偏向時(shí)，記得及時(shí)地扶正一下。讓我們真正地去看幾本家庭教育的書(shū)，試著和孩子做朋友，讓他們得到真正健康的發(fā)展。

家庭教育有利于培養(yǎng)孩子健康的心理，有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立的個(gè)性，有利于提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。家庭教育是培養(yǎng)孩子良好行為的開(kāi)端，是完成幼兒心理和行為塑造的重要環(huán)節(jié)。在孩子的成長(zhǎng)路上，他們不需要放羊式，我們努力做好他們的引路人，真正做到家校合一，齊抓共管。也許，當(dāng)我們?cè)賮?lái)回首曾經(jīng)時(shí)，才不會(huì)覺(jué)得遺憾。