王璐璐

所謂德育，指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區(qū)德育、學校德育和家庭德育等方面。學校德育指有目的、有計劃、有系統(tǒng)的對學生施加思想、政治和道德等方面的影響。并通過學生積極認識，體驗與踐行，以使其形成我國新時期所需要的人才的品德的教育活動。古人云：才者，德之資也：德者，才之師也.自古以來，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，是廣大教育工作者始終的努力方向。帶著這個問題，本文結(jié)合自己的實踐，談點膚淺體會。

一、加強共產(chǎn)主義世界觀教育，培養(yǎng)學生心靈美

沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂，中小學生是人生的成長階段，德育應教育學生堅定正確的政治方向，堅持社會主義道路，堅持黨的領(lǐng)導，熱愛社會主義，熱愛人民，立志為社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)努力奮斗。要加強共產(chǎn)主義世界觀的教育，使之樹立全心全意為人民服務的思想和科學的人生觀、價值觀，提高美與丑，善與惡的辨別能力，真正使學生在心靈深處認識到中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，中國共產(chǎn)黨的先進性，社會主義的優(yōu)越性，使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成為堅定的共產(chǎn)主義者和社會主義事業(yè)的接班人。

二、弘揚校園文化，培養(yǎng)學生語言美

校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋院校領(lǐng)導、教職工，以育人為主要導向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。最能體現(xiàn)校園文化本質(zhì)內(nèi)容的是校園風氣或校園精神。校園文化來自于學校群體，是學校師生智慧，經(jīng)驗，精神作風的積淀和提煉。充滿詩意，充滿魅力的學校文化必然增強師生的向心力，激發(fā)師生個體的創(chuàng)造力。要弘揚校園文化，使之健康的發(fā)展，必須要有優(yōu)美的語言，因為優(yōu)美動聽的語言發(fā)自心靈之處是內(nèi)心世界和情感的真實反應。然而，人類文明發(fā)展到今天，由于少數(shù)人的素質(zhì)水準下降，卻出現(xiàn)了與之相悖的語言。在學生中，也有語言不美的人，且較為普遍，所以規(guī)范學生語言勢在必行，任重而道遠。為此，可利用班會課、社團活動課、演講等，從多渠道，多途徑，加強學生文明禮貌教育，使學生懂得亂用文字的危害，要求學生在日常學習生活中，提倡語言美，反對說臟話，杜絕沾污祖國語言文學的一切不良行為。為此，我要求學生多讀中外名著和有益的報刊、雜志，讓學生品味文學作品內(nèi)涵的豐富性和多元性，真正用自己的心靈去解讀作品，并讓學生在相互交流自己獨特理解，感受的過程中，產(chǎn)生閱讀成功的體驗，使學生熱愛閱讀，從閱讀中獲得樂趣，挖掘優(yōu)美的語言。通過反復說教和切身感受，使學生的語言得到了一定的規(guī)范，學生從中也得到了美的啟示。

三、教育學生遵紀守法，培養(yǎng)學生的行為美

如果說語言是來自內(nèi)心世界，那么，行為就是人的外在特征。行為美，是心靈的表現(xiàn)，具有多樣性和規(guī)范性的特點。一個人的素質(zhì)高低，可從人的行為展現(xiàn)出來。如何培養(yǎng)學生行為美，需要通過法律法規(guī)教育和《學生守則》來約束，規(guī)范學生行為。如有的學生喜歡穿奇裝異服，戴一些不倫不類的首飾等。殊不知，這與素質(zhì)教育是不相襯的。于是，我建議學生打扮要得體，充分挖掘潛在的自然美：還有少數(shù)學生，站時搖頭晃腦，坐時弓背曲膝，走路跳舞一般，這種行為既不雅觀，又與校園文化格格不入：再如有少數(shù)學生，缺乏良好的衛(wèi)生習慣，隨意亂打雜物，既污染校園環(huán)境，又益助長不良惡習。為此，我常告誡學生，一個人的言談舉止是否合乎道德規(guī)范，是檢驗一個人審美素質(zhì)水平的主要手段，它具體表現(xiàn)在人們的日常學習生活中。行為美是高尚的道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是文明禮貌的重要標志。以往的實踐使我深刻認識到，要使學生做到行為美，首先要嚴格遵守學生守則，用學生守則規(guī)范自己的行為，其次嚴格遵守國家的法律法規(guī)，自覺維護法律法規(guī)尊嚴，做遵紀守法的模范。第三，教師以身示范，比如：每當我看到教室、宿舍有雜物時，主動撿起來，放到相應的地方，幾次以后，學生深受感染，啟發(fā)，從此，我班再沒有隨意丟棄雜物的現(xiàn)象，保證了學生有個舒暢純凈的學習環(huán)境。陶行知先生說過：“教師的成功，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生最大的快樂是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生”。這種教育理念的追求，道出了教師的高尚的責任感和使命感。因此，我深感自己肩上的重任，必須用自己的一顆博大的愛心去關(guān)心自己的學生，感染自己的學生。所以，我經(jīng)常善于觀察，身體力行，就能給學生潛移默化的作用，這就大大提高了學生的行為素質(zhì)。

四、加強愛國主義，集體主義思想教育

愛國主義教育是指樹立熱愛祖國并為之獻身的教育。學生的愛國主義教育必須注重實效，把愛國之情融匯于行為規(guī)范，落實到學生的學習和生活規(guī)范上。偉大教育家陶行知先生說過，學生的愛國不是高喊口號，而是要認真的，好好的學習，學習本領(lǐng)以后，以報效祖國，為社會服務。因此，愛國行為規(guī)范教育要從日常和生活規(guī)范做起。這樣有利于提高青少年的自覺性。最終有助于愛國主義的覺悟形成。讓學生在點點滴滴的良好言行培養(yǎng)中，逐漸升華熱愛祖國，熱愛人民的高尚情感。積極進取，成為有社會主義覺悟，有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的接班人。

集體主義教育是指引導學生熱愛關(guān)心集體，以集體利益為重的教育，是共產(chǎn)主義思想體系教育的一項重要內(nèi)容。學校對學生集體主義教育必須注重培養(yǎng)他們集體意識和為集體服務的能力，教育他們要服從集體決定，遵守紀律，懂得集體中要團結(jié)互助，真誠守信，關(guān)心集體，以集體利益為重，為集體爭光。能自覺的維護集體榮譽，把熱愛集體的情感升華為愛祖國，愛人民的境界。

德育教育非一日之功，不是一朝一夕就能奏效的。從一定意義上說，他是青少年教育的系統(tǒng)工程，需要我們的耐心和愛心。我堅信，只要我們以身作則，無私奉獻，加上全社會給予關(guān)愛，必定能培養(yǎng)出一批批熱愛祖國，熱愛黨，心靈美，語言美，行為美，德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>