孫寶珺

【教學目標】

情感、態(tài)度、價值觀：初步樹立“人類只有一個地球”的意識，懂得要保護地球。

能力目標：培養(yǎng)學生初步探究地球儀的意識，初步了解地形圖的有關(guān)知識。學會利用地球儀和地形圖自主學習地理知識。

知識目標：1.知道地球的形狀和大小;2.知道七大洲、四大洋的名稱、位置;3.認識地球儀，了解世界的海陸分布以及比例。

【教學重、難點】

重點：知道地球的形狀和大小;知道七大洲、四大洋的名稱、位置;了解世界的海陸分布及其比例。難點：培養(yǎng)學生看地球儀的能力，學會利用地球儀和地形圖自主學習地理知識。

【教學準備】

搜集地球、七大洲、四大洋的概況;準備地球儀、地圖;準備多媒體課件。

【教學過程】

活動一：引入

1.同學們，今天的課堂上，老師為大家邀請了一位嘉賓，你們認識她嗎？對，就是2013年6月20日在太空為我們講解宇宙知識的王阿姨。今天王阿姨給我們帶來了什么，我們快一起聽一聽吧！

2.今天我們一起走進這個藍色的星球，去探索它的奧秘！

【設計意圖：通過聲音讓學生感覺身臨其境，通過視頻喚起學生對外太空的向往，激發(fā)學生探究地球的興趣?！?/p>

活動二：探究

1. 這節(jié)課，老師為大家請來了小幫手—地球儀，來幫助大家認識地球、了解地球。

2. 請大家以5人為一個小組，利用地球儀和書上的資料完成探究卡上的內(nèi)容。

【設計意圖：通過小組合作的方式讓學生之間互相學習，初步了解地球的基本知識，培養(yǎng)學生的自學能力和合作意識?！?/p>

活動三：解惑

1. 小組匯報。請每個小組的匯報人拿好你們小組的探究卡。哪個小組想起來說一說你們小組探究的結(jié)果。第一題？

2.老師真喜歡你的回答，既完整又洪亮！這個小組的答案對嗎？你是根據(jù)哪些資料找到這道題的答案呢？

3.哪個小組來說一下你們小組第二題的答案？老師請舉手最標準的同學來回答。

4.他回答的好不好啊？你們是根據(jù)哪部分資料填寫的呢？下面我們一起來看以下視頻來驗證一下吧！

5.我們看到了地球上海洋的面積占到了71%，難怪大家都說地球應該叫做“藍色的星球”。

6.接下來我們看看占地球21%的陸地都由幾個大洲組成??？分別是什么？海洋呢？你是怎么找的？

7.探究卡上的問題都做對的小組舉手，真不錯，說明大家自主學習的能力非常強，真棒，老師也要為大家豎起大拇指，大家也把祝賀的掌聲送給自己吧。

8.看到同學們這么用心的學習，老師想考考大家的記憶力怎么樣？“你敢挑戰(zhàn)嗎”：地球上的陸地分為了七個大洲、海洋則分成了四個大洋，你能在地形圖上標記處他們嗎？

9.教師根據(jù)黑板內(nèi)容進行小結(jié)：通過探究卡的學習，我們了解到地球是一個巨大的球體，包括海洋和陸地兩部分，其中海洋的面積占到了71%，陸地的面積只有29%，海洋分為四個大洋，陸地有七個大洲。

【設計意圖：通過小組匯報的形式一步一步的解答導學卡上的知識，肯定學生的自學能力的同時對學生遇到的問題進行講解，加深學生學習印象。此環(huán)節(jié)的設計達成了教學目標中知識目標、能力與方法目標?！?/p>

活動四：情感

1.這藍色的星球已經(jīng)有46億年的歷史了，但是隨著人類的誕生，工業(yè)化的發(fā)展，讓我們看看地球經(jīng)歷了怎樣的變化吧？同學們，看后你有怎樣的感受？老師還找到了這樣一段資料誰想給大家讀一讀？

2.組織學生進行討論發(fā)言

3.教師小結(jié)：地球是我們“惟一”的家園！強調(diào)“惟一”！

4.就是這“惟一”的家園，除了剛才同學們說的，我們還看到了什么？

5.同學們，你們聽到了地球媽媽的訴說了嗎？你們看到地球媽媽的眼淚了嗎？你有什么想對地球媽媽說的嗎？請你把它寫下來吧！

6.誰想讀一讀你寫的話？同學們寫出了你們的真實情感，老師也被你們深深的打動了……

7.現(xiàn)在，大家越來越多的意識到要環(huán)保，社會也陸續(xù)出現(xiàn)了多個環(huán)保行為，“世界一小時”、“世界地球日”都由此而生。

8.瞧，相信在我們?nèi)祟惖墓餐ο?，一行能使地球還原到美麗、富饒的景象。

【設計意圖：通過視頻等資料的學習，讓學生明確人類只有一個地球。通過歌曲喚起學生保護環(huán)境的意識，并將意識轉(zhuǎn)化為行動。 】

五、課外延伸

4.22世界地球日，希望咱班同學能用自己的力量去感染身邊人一起參與到環(huán)保的行動中來！讓我們向全校師生發(fā)出倡議——保護地球，從我做起，人人有責！

【設計意圖：通過對“地球一小時”和“世界地球日”的了解，讓學生知道要保護地球，并向身邊的人發(fā)出倡議——從我做起，人人有責?！?/p>

【板書設計】

【教學反思與心得體會】

《藍色的星球》一課滲透了人文地理知識的教學，所以在設計上我力求避免將教學，設計成單純的地理知識課程，而是將社會性貫穿其中，巧妙地將地理、環(huán)保等知識融合在一起，既體現(xiàn)了課程綜合性的特點，又適合學生的認知特點。

課堂上，讓孩子使用提前設計好的探究卡和資料，學生明確職責，能有的放矢的查找資料，提高了合作探究實效。通過環(huán)保視頻的觀看，激發(fā)學生保護地球的情感，達到了本節(jié)課的情感目標。最后，學生能根據(jù)板書的內(nèi)容說出本節(jié)課的收獲，達到了本節(jié)課的知識目標。