周劍奇，浙江省紹興市群賢小學(xué)副校長。從教18年來，一直耕耘在紅領(lǐng)巾事業(yè)這方熱土上，曾先后擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)中、大隊(duì)輔導(dǎo)員，越城區(qū)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員。擔(dān)任副校長以來，仍然主動(dòng)要求分管少先隊(duì)工作，與學(xué)校輔導(dǎo)員并肩工作，開拓少先隊(duì)工作的新思路、新做法和新天地。他不僅在工作中兢兢業(yè)業(yè)，還熱心于對(duì)年輕輔導(dǎo)員的幫帶工作，是紹興市少先隊(duì)輔導(dǎo)員培優(yōu)工程講師團(tuán)成員。先后獲得浙江省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、浙江省十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員、紹興市紅領(lǐng)巾事業(yè)功臣、紹興市德育工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。

浙江省紹興市群賢小學(xué)是一所專門接受流動(dòng)人口隨遷子女入學(xué)的小學(xué)，1700余名“小候鳥”在這里棲息生長，練翅學(xué)習(xí)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)于原本“民工子弟”含義的定位已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，而因家長工作繁忙，導(dǎo)致缺少對(duì)孩子陪伴、關(guān)注，已日益成為突出的問題。群賢小學(xué)針對(duì)這一現(xiàn)象，開展了一系列少先隊(duì)活動(dòng)，在給予孩子們更多關(guān)注、幫助的同時(shí)，通過快樂的組織生活和有效的激勵(lì)手段，引領(lǐng)“小候鳥”飛向更為高遠(yuǎn)的天空。

夸夸身邊的人

像往常的升旗儀式一樣，浩浩隨著隊(duì)伍來到操場上集合，國歌聲響起的時(shí)候，他一面將并攏的五指舉過頭頂，一面注視著國旗緩緩升起。

“禮畢！今天，我們要請(qǐng)蜂鳥中隊(duì)的王國勤隊(duì)員來夸一夸身邊的人，他會(huì)夸誰呢？！讓我們一起拭目以待吧！”主持人請(qǐng)上王國勤。浩浩看到自己中隊(duì)的隊(duì)員上臺(tái)，有點(diǎn)小激動(dòng)，要知道，這個(gè)夸人的機(jī)會(huì)可是來之不易，是每周由好幾位大隊(duì)委員從幾十篇《夸夸》稿件中精挑細(xì)選出來的。今天本中隊(duì)的王國勤被選中了，浩浩也覺得很自豪！而他也有點(diǎn)好奇，今天被夸的將會(huì)是誰呢？

“今天我要夸的是一位熱心幫助同學(xué)的好隊(duì)員！……”浩浩聽著聽著，臉上泛出了紅暈。

“……雖然他說這是小事，但是在我最需要幫助的時(shí)候，他解決了我的困難！這位隊(duì)員就是李澤浩！”“現(xiàn)在讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)李澤浩隊(duì)員上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)！”主持人說。浩浩按住胸口奔跳的小鹿，一路小跑登上國旗臺(tái)。

主持人遞過話筒：“發(fā)表一下獲獎(jiǎng)感言吧！”浩浩一手捧著獎(jiǎng)勵(lì)，一手接過話筒：“其實(shí)，我真的覺得那時(shí)我就是做了一件力所能及的小事！”浩浩有點(diǎn)不好意思地看了一下身邊的王國勤，“我想今后我會(huì)更多地做一些事情來幫助同學(xué)的！”說著兩位隊(duì)員的手拉在了一起，輔導(dǎo)員老師趕緊用相機(jī)定格了這個(gè)溫暖的畫面。

“夸夸身邊的人”是學(xué)校大隊(duì)部基于感恩、激勵(lì)教育創(chuàng)設(shè)的一項(xiàng)活動(dòng)，希望以隊(duì)員的視角，通過發(fā)現(xiàn)、夸贊身邊的好人好事、好學(xué)楷模等值得被廣泛學(xué)習(xí)的隊(duì)員，或者隊(duì)員身上的某個(gè)閃光點(diǎn)，傳播正能量、樹立好榜樣，激勵(lì)當(dāng)事人，影響周圍隊(duì)員?；顒?dòng)結(jié)合每周國旗下講話進(jìn)行。啟動(dòng)至今，被夸的隊(duì)員、老師已有200余人次，收到良好的效果。

紅領(lǐng)巾愛心超市

小波一家來自江西的大山。父母都在學(xué)校附近的工廠里打工，為了能多賺點(diǎn)錢，加班成了家常便飯，很少有時(shí)間照顧他，有時(shí)候連吃飯的問題都得小波自己解決。某天午餐后，小波帶上在過去一個(gè)月爭得的“群賢章”走進(jìn)大隊(duì)部隔壁的紅領(lǐng)巾愛心超市，精心挑選自己需要的學(xué)習(xí)用品，還把心儀已久的足球捧了起來。在兌換處，小波共消費(fèi)了18枚“群賢章”。跟小波一同去“紅領(lǐng)巾愛心超市”的陸群，是個(gè)小計(jì)算機(jī)迷，可惜家里沒有電腦。所以，他今天要用5枚群賢章，去兌換兩周的自由上機(jī)時(shí)間。

紅領(lǐng)巾愛心超市是大隊(duì)部在2010年開設(shè)的。當(dāng)時(shí)輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)很多隊(duì)員因?yàn)榧议L工作繁忙，沒有時(shí)間陪伴孩子去購買一些必要的學(xué)習(xí)用品，于是想到了在雛鷹爭章的基礎(chǔ)上，開設(shè)了紅領(lǐng)巾愛心超市，讓隊(duì)員用自己爭得的各類章兌換成“群賢章”，然后用它到超市里兌換自己所需的物品。超市所需的資金，一部分來自隊(duì)員通過收集廢舊物品，大隊(duì)部統(tǒng)一組織廢品回收來募集，另一部分則是由學(xué)校財(cái)政給予支持。貨品的購買、整理、上架、定價(jià)，宣傳海報(bào)的制作、張貼，都由隊(duì)員們自己完成。

隨著超市“生意”越來越火爆，超市里的貨品也越來越豐富。從最初簡單的文具用品，到益智玩具；從學(xué)校機(jī)房上機(jī)時(shí)間，到圖書館的閱覽證……大隊(duì)部還向全校教師征集了愛心激勵(lì)獎(jiǎng)品，有“老師陪我打球1小時(shí)”“老師請(qǐng)我吃牛排”“老師陪我看一場電影”“老師送我一本書并跟我一起閱讀”“老師陪我聊天”等等超市貨品從單純的物質(zhì)，上升到精神陪護(hù)和人文關(guān)懷。而這些獎(jiǎng)品逐漸成為超市里最搶手的兌換目標(biāo)，以至于大隊(duì)部常常需要向全校老師發(fā)出追加征集的倡議。

超市創(chuàng)建至今，累計(jì)投入獎(jiǎng)品資金已逾10萬元，教師精神激勵(lì)獎(jiǎng)品3000余件。

種植園和紅領(lǐng)巾氣象站

百花園博學(xué)社團(tuán)以超市模式的運(yùn)營方式，讓隊(duì)員們自由選擇自己感興趣的內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和探究。在這里，他們接觸了在家鄉(xiāng)無法接觸的課程，感受了家長無法陪伴而錯(cuò)失的內(nèi)容。每周的社團(tuán)活動(dòng)日，隊(duì)員們歡天喜地就像過節(jié)一樣。氣象站和種植園就是其中兩個(gè)深受隊(duì)員們喜愛的社團(tuán)。

很多隊(duì)員對(duì)土地有著特別的熱愛和親近感，于是通過大隊(duì)部與學(xué)校精心規(guī)劃，在校園內(nèi)劃出一塊不小的土地，開辟成種植園。隊(duì)員們又在這里規(guī)劃了“歡樂菜園”和“五彩花圃”兩個(gè)區(qū)域，在具有豐富種植經(jīng)驗(yàn)的專職輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，隊(duì)員們自己刨土、播種、扎棚、育苗。在菜園種下瓜果蔬菜，悉心照料，期待著收獲的喜悅；在苗圃里培育養(yǎng)護(hù)各色觀賞植物，用以裝點(diǎn)校園。

為了配合種植的需求，以及研究種植與氣象之間的密切聯(lián)系，紅領(lǐng)巾氣象站應(yīng)運(yùn)而生。輔導(dǎo)員們潛心鉆研，很快成了隊(duì)員心中的專家；大隊(duì)部向?qū)W校爭取了購置經(jīng)費(fèi)和專業(yè)設(shè)備建造了觀測站；他們還請(qǐng)來了氣象站退休的工程師伯伯做校外輔導(dǎo)員，給予更多的專業(yè)指導(dǎo)。很快，氣象站開始通過校門口的宣傳欄向全校師生播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。接著，他們又向種植園提供氣象信息，提出種植養(yǎng)護(hù)的建議。兩組隊(duì)員還將天氣情況與植物的生長情況進(jìn)行了長期細(xì)致的跟蹤記錄，探究氣象變化對(duì)農(nóng)作物和觀賞植物生長的影響。富有實(shí)際應(yīng)用意義的觀測和研究，讓氣象站的隊(duì)員們始終興趣盎然，干勁十足。學(xué)校的紅領(lǐng)巾氣象站已經(jīng)成為了浙江省氣象科普基地呢！

為了讓“小候鳥”飛得更高遠(yuǎn)，群賢小學(xué)少先隊(duì)將繼續(xù)打開創(chuàng)新思維，給隨遷子女一片更為廣闊的藍(lán)天。