楊夕超

科技實踐活動，強調(diào)少先隊員在實踐中學(xué)習(xí)。選題，是開展科技實踐活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定活動的方向，甚至影響到整個課題的成敗。如何進行少先隊科技實踐活動的選題與設(shè)計，可以嘗試以下五種方法。

一、從當(dāng)前社會問題中找“熱點”

社會熱點問題是開展科技實踐活動的良好選題素材。因此，輔導(dǎo)員要積極引導(dǎo)少先隊員圍繞社會熱點事件展開討論，提出看法，設(shè)計活動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)少先隊員緊密聯(lián)系社會實際、有機整合知識，逐步形成分析社會熱點問題的思維方式和能力。

近幾年來，我們圍繞社會熱點問題開展的科技實踐活動大體有：《抗擊美國白蛾，爭做護綠衛(wèi)士》《關(guān)注食品安全，拒絕地溝油》《追蹤“限塑令”——布袋在行動》《環(huán)保小達人，低碳新生活》《節(jié)約用電，從我做起》《珍愛生命之水，呵護綠色家園》等。

以《環(huán)保小達人，低碳新生活》為例，其設(shè)計思路從人們的吃、穿、住、用、行等五個方面進行考慮，活動步驟大致可分為：1.引導(dǎo)少先隊員認識低碳生活的意義，了解人類活動導(dǎo)致地球變暖的事實。2.了解低碳生活建議，提出低碳生活金點子。3.學(xué)習(xí)調(diào)查的方法，開展低碳生活調(diào)查。進行低碳生活金點子驗證試驗，設(shè)計低碳生活宣傳手冊。4.進行媒體創(chuàng)作，開展低碳生活廣泛宣傳。

二、從當(dāng)?shù)靥厣Y源中找“趣點”

從當(dāng)?shù)靥厣Y源中尋找感興趣的內(nèi)容進行選題，讓少先隊員通過對當(dāng)?shù)靥厣Y源的調(diào)查與研究，掌握和發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)的發(fā)展歷程，形成獨特的探索思維，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

萊州當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)、特色一般包括萊州月季、萊州石材、萊州玉雕、萊州面塑、萊州草編、登海玉米、萊州梭子蟹等，可開展《走進萊州月季，探究月季發(fā)展》《沿海灘涂開發(fā)對沿海植物影響的調(diào)查》《愛我萊州灣，探索海洋生物的奧秘》《關(guān)注石材開發(fā)，建設(shè)生態(tài)石都》等活動。

以《走進萊州月季，探究月季發(fā)展》活動為例，其活動設(shè)計步驟大體如下：1.識月季：調(diào)查月季的歷史，搜集民間有關(guān)月季花的傳說。2.賞月季：開展“花的顏色知多少”“花的形狀我欣賞”“花的姿態(tài)真獨特”“花的葉片有變化”活動。3.畫月季：畫月季的形態(tài)，畫“花城”一角，畫月季的魅力。4.種月季：開辟校內(nèi)種植基地，學(xué)習(xí)月季種植方法，探究月季的繁殖方法，開展月季扦插繁殖實驗，學(xué)習(xí)月季修剪技術(shù)，學(xué)習(xí)月季嫁接技法。5.評月季：月季對城市有綠化美化的作用，月季為萊州經(jīng)濟發(fā)展帶來的影響，月季對萊州市民素質(zhì)提升的作用。

三、從周邊自然環(huán)境中找“焦點”

大自然環(huán)境豐厚，蘊藏著真實的、多彩的教育資源。輔導(dǎo)員應(yīng)鼓勵少先隊員聚焦生態(tài)環(huán)保的大課題，留心觀察、勤于思考，善于從大自然中提出有價值的問題進行研究。

少先隊員一出校門便走進了大自然的懷抱，他們在眼看、耳聽、動手、動腦中，往往會發(fā)現(xiàn)一些不尋常的現(xiàn)象，從而形成有價值的活動課題。如：《少先隊員手拉手，撐起古樹“保護傘”》《走進農(nóng)田探害蟲，我為農(nóng)業(yè)做貢獻》《珍惜落葉資源，共建美好家園》《花粉的采集與研究》等都是少先隊員在觀察大自然的活動中發(fā)現(xiàn)的課題。

以《珍惜落葉資源，共建美好家園》為例，其活動步驟設(shè)計如下：首先引導(dǎo)少先隊員運用對比實驗探究落葉歸根帶來的好處——土質(zhì)變得肥沃，生物種類變多，水土流失現(xiàn)象明顯減輕。然后，通過葉貼畫、葉脈標(biāo)本制作、葉脈畫、蘑菇孢子印、落葉生產(chǎn)沼氣的課堂活動，讓少先隊員體驗該活動的樂趣和意義。最后，在校園中的生物多樣性改善以后，進一步圍繞活動方案開發(fā)校本課程，比如：《尋找葉片上的“大房子”》《尋找校園中的蜘蛛》《“盤絲洞”探秘》《給鳥兒安個家》《做個小池塘》。

四、從身邊現(xiàn)實生活中找“亮點”

科技實踐活動倡導(dǎo)與少先隊員生活緊密聯(lián)系，注重少先隊員對生活的感受和體驗。輔導(dǎo)員應(yīng)善于引導(dǎo)少先隊員從學(xué)校、家庭、社會生活以及日常發(fā)生的點滴小事中發(fā)現(xiàn)有研究價值的課題，點亮創(chuàng)新的智慧。

例如：《關(guān)注住宅小區(qū)環(huán)境，共建和諧家園》《節(jié)約紙張，保護環(huán)境》《關(guān)注飲水安全，追求健康生活》《寫字用鋼筆，節(jié)能又環(huán)?！贰陡鎰e染發(fā)水，健康永相隨》等小課題，均結(jié)合了少先隊員生活實際，是少先隊員進行社會實踐性學(xué)習(xí)、接觸社會、認識社會、了解社會、增強社會實踐能力和社會責(zé)任感的重要活動途徑。

以《節(jié)約紙張，保護環(huán)境》為例，其設(shè)計步驟如下：1.紙的初步認識：紙的由來、紙的特性、紙與生活、紙與環(huán)境。2.探究紙的秘密：紙張的組成、紙張的皮膚、紙張的呼吸、紙張的承重、pH試紙實驗、神奇的彩色紙、自制再生紙。3.節(jié)紙行動從我做起：我們身邊的紙浪費、節(jié)紙行動、廢紙回收、使用再生紙。

五、從學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中找“接點”

在基礎(chǔ)教育課程體系中，科技實踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個有機的整體。妥善處理科技活動與各學(xué)科的關(guān)系是值得廣大教師深入探究的課題。在科技實踐活動主題設(shè)計時，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)少先隊員綜合、延伸、重組學(xué)科知識，將科技實踐活動與某些學(xué)科結(jié)合起來進行，從而拓寬科技實踐活動的內(nèi)容領(lǐng)域。

此類小課題諸如：《普及綠色數(shù)字故事，落實環(huán)境保護行動》《科技創(chuàng)新教育校本課程》《為物理學(xué)插上藝術(shù)美的翅膀》《小學(xué)創(chuàng)新實踐課堂課程資源的開發(fā)》《科學(xué)探究實驗室的建設(shè)與活動開展方案》等?？v觀近幾年青少年科技創(chuàng)新比賽，整合學(xué)科教學(xué)的科技實踐活動或者科技教育方案，參與者較少，堪稱“冷門”，因此出成果的幾率也較高。

以《普及綠色數(shù)字故事，落實環(huán)境保護行動》科技實踐活動為例，在信息科技高速發(fā)展的時代，用創(chuàng)作綠色數(shù)字故事來開辟環(huán)境教育的新領(lǐng)域，其設(shè)計步驟：1.開展“課本循環(huán)使用”的活動。2.倡導(dǎo)“綠色出行，節(jié)能從身邊做起”。3.全面重視垃圾分類回收，開展“捐出一張廢紙，奉獻一片愛心”活動。4.“綠色數(shù)字故事”宣傳活動進社區(qū)。

課題的成功與否不僅決定著課題研究的內(nèi)容和方向，更決定著課題價值和成敗。因此，課題要新穎、設(shè)計要有創(chuàng)意。