劉玲

內(nèi)容摘要：應(yīng)用技術(shù)型高校是指以應(yīng)用型為辦學(xué)定位的本科院校，強(qiáng)調(diào)在人才培養(yǎng)過(guò)程中重視學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。但目前這類轉(zhuǎn)型的高校人力資源管理專業(yè)原有的課程體系以不再適合高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的需求，因此，本文著力探索了應(yīng)用技術(shù)型高校如何基于實(shí)踐為導(dǎo)向，對(duì)人力資源管理專業(yè)進(jìn)行課程改革。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用技術(shù)型 人力資源管理 實(shí)踐

一.應(yīng)用技術(shù)型高校人力資源管理專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

應(yīng)用技術(shù)型高校在目前的轉(zhuǎn)型過(guò)程中，其課程體系上還存在一系列的問(wèn)題，制約著轉(zhuǎn)型發(fā)展的進(jìn)程，從人力資源管理專業(yè)現(xiàn)有的課程體系看主要存在著以下三個(gè)方面的問(wèn)題：

1.缺乏完善的實(shí)踐教學(xué)體系

轉(zhuǎn)型的應(yīng)用技術(shù)型高校，針對(duì)轉(zhuǎn)型的需求，在人力資源管理專業(yè)的培養(yǎng)方案上做出了一系列的修訂，但其本體還是沿用轉(zhuǎn)型之前的老一套的課程體系，僅僅是在理論課上加入實(shí)踐的教學(xué)學(xué)時(shí)，而不是真正的基于實(shí)踐為導(dǎo)向的教學(xué)體系。所以整個(gè)課程設(shè)置的體系還不夠完善，未能滿足人力資源管理專業(yè)面向企業(yè)實(shí)踐的需求。

2.實(shí)踐教學(xué)的方式方法較為陳舊

目前應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)型高校的實(shí)踐教學(xué)的方法已經(jīng)較為陳舊，還是以原有的案例教學(xué)驅(qū)動(dòng)為主，但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人力資源管理中的新問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，原有的案例已經(jīng)陳舊不堪，不適宜用于現(xiàn)在的實(shí)踐教學(xué)之中。而且僅僅依靠案例教學(xué)的方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到提高學(xué)生動(dòng)手能力的要求，因此務(wù)須引入新的實(shí)踐教學(xué)的方式方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.課程體系設(shè)置達(dá)不到企業(yè)的用人需求

應(yīng)用技術(shù)型高校的課程體系要充分考慮到學(xué)生以后進(jìn)去到企業(yè)后，企業(yè)的用人需求，而在目前有些高校雖然積極的開(kāi)展了校企合作，但是卻沒(méi)有充分利用與企業(yè)進(jìn)行校企合作這個(gè)契機(jī)，僅僅只是將學(xué)生派去企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。學(xué)生進(jìn)入企業(yè)之前基本的專業(yè)素質(zhì)還達(dá)不到企業(yè)實(shí)際的用人需求，導(dǎo)致學(xué)生在企業(yè)中往往無(wú)法開(kāi)展工作，企業(yè)這一方面也不知如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。

二.基于實(shí)踐為導(dǎo)向的人力資源管理專業(yè)課程改革思路

1.有針對(duì)性的進(jìn)行人才培養(yǎng)，將實(shí)踐教學(xué)貫穿整個(gè)課程體系

在應(yīng)用技術(shù)型高校，實(shí)踐教學(xué)是必不可少的環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的重要工具，因此在轉(zhuǎn)型高校人力資源管理專業(yè)的課程體系設(shè)置上首先要加大實(shí)訓(xùn)課的比例，同時(shí)在理論課的基礎(chǔ)上加大實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)，將理論、實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)完整的課程體系，每門(mén)專業(yè)課都要有一整套的理論、實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上還要根據(jù)新的人才培養(yǎng)修訂每門(mén)課程的教案和教學(xué)大綱，突出實(shí)踐教學(xué)的效果。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的軟硬件建設(shè)，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)方式方法

應(yīng)用技術(shù)型高校人力資源管理專業(yè)要加大實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)課的課程比例，那么在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中必然要加大軟硬件的投入，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，招錄一批有著企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的教師開(kāi)展授課工作。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，投入新的教學(xué)軟件和設(shè)備，以高精尖的能夠模擬企業(yè)人力資源管理工作的教學(xué)軟件為基礎(chǔ)開(kāi)展授課工作，提高學(xué)生實(shí)際操作的能力。在課堂的案例教學(xué)中，教師應(yīng)不斷的更新原有的教學(xué)案例，以最新的、能啟發(fā)學(xué)生思考的案例作為課堂教學(xué)的支撐。

3.將企業(yè)納入到課程教學(xué)之中，提高人才培養(yǎng)的專業(yè)性

人力資源管理專業(yè)需要根據(jù)應(yīng)用技術(shù)型高校的轉(zhuǎn)型需求修改原有的課程體系，為了讓高校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生更加適應(yīng)企業(yè)的用人需求，因此可以在課程體系設(shè)置時(shí)將企業(yè)納入這一環(huán)節(jié)之中，充分根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的知識(shí)體系和素質(zhì)的要求，去設(shè)置相應(yīng)的課程。同時(shí)，在課程考核方式上，改變?cè)械拈]卷考試和寫(xiě)課程論文和報(bào)告等方式，將企業(yè)作為考核的主體，讓學(xué)生到企業(yè)真實(shí)的工作中去處理實(shí)際問(wèn)題，以此作為學(xué)生的考核方式。

應(yīng)用技術(shù)型高校人力資源管理的課程體系改革刻不容緩，要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際用人需求設(shè)置課程，大力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生的素質(zhì)能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新要求。

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（作者單位：武漢工程科技學(xué)院）