粟曉川

內(nèi)容摘要：隨著社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)教育越來(lái)越重視，教師也越來(lái)越倡導(dǎo)個(gè)性化教學(xué)，希望將語(yǔ)文學(xué)科培養(yǎng)成一門富有個(gè)性的學(xué)科。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，除了要發(fā)展教師的個(gè)性化教學(xué)，還需要培養(yǎng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)運(yùn)用個(gè)性化的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以這對(duì)教師的課堂教學(xué)就具有一定的挑戰(zhàn)，教師需要將課堂變得富有個(gè)性化，并且將自己放在與學(xué)生平等的角度來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

關(guān)健詞：小學(xué)語(yǔ)文 個(gè)性化教學(xué)

對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的改革是勢(shì)在必行的，對(duì)素質(zhì)教育需要引起高度的重視，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)是教師與學(xué)生需要共同努力的，在新的教學(xué)理念下，應(yīng)當(dāng)改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)方法，避免機(jī)械化學(xué)習(xí)，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性讓學(xué)生能夠充分的投入到教學(xué)中。與此同時(shí)還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生可以能夠自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能以及對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題的分析能力。

一.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)性化的內(nèi)涵與意義

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科而言，要想實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的能力，建立起以學(xué)生為主的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式，教師在教學(xué)時(shí)也要結(jié)合個(gè)性化教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，要抓住教學(xué)的主要內(nèi)容點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好入手，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生養(yǎng)成個(gè)性化的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)時(shí)需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛(ài)好來(lái)學(xué)習(xí)，只有這樣學(xué)生才會(huì)愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，并且花更多的時(shí)間和精力投入其中。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠主動(dòng)地去思考學(xué)習(xí)問(wèn)題，改善以往教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)械模式。傳統(tǒng)教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)為只有考試成績(jī)才能決定學(xué)生的優(yōu)異，讓學(xué)生擺脫這種狹隘的教學(xué)觀，應(yīng)讓學(xué)生產(chǎn)生自主思考自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并且在學(xué)習(xí)中能夠有創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

對(duì)于孩子的小學(xué)階段是他們學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自我能力和思維的重要時(shí)期。所以小學(xué)的語(yǔ)文教師就成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要導(dǎo)師，語(yǔ)文是學(xué)生進(jìn)步的解階梯也是學(xué)生思想素質(zhì)形成的關(guān)鍵因素。它已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一門學(xué)科，也是影響學(xué)生思維素質(zhì)的重要因素。所以小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)的方法，讓教學(xué)變得更加豐富多彩，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的同時(shí)，提高思想品德素質(zhì)，這也是讓小學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，所以對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)個(gè)性化教學(xué)是至關(guān)重要的。

二.推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)的策略探討

1.塑造個(gè)性化教師，關(guān)注教師獨(dú)特風(fēng)格的養(yǎng)成

小學(xué)語(yǔ)文教師是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的關(guān)鍵，教師應(yīng)當(dāng)具有個(gè)性化思維才能實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待教學(xué)與學(xué)生的關(guān)系，不能讓教師與學(xué)生的關(guān)系停留在傳統(tǒng)的教師教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的位置上，這種狹隘的思想會(huì)束縛教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)具有民主思想，將教師與學(xué)生的觀念擺在一個(gè)平等的位置，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性化意識(shí)以及學(xué)習(xí)方法。教師需要堅(jiān)定自己教學(xué)的信心，對(duì)自己所擔(dān)任的教學(xué)職業(yè)要有充足的熱情，對(duì)待學(xué)生也要有足夠的耐心，在平時(shí)生活中給予學(xué)生關(guān)心和幫助，這樣學(xué)生才不會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生抵觸的心理，自然在學(xué)習(xí)時(shí)也就能更加的投入。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問(wèn)題的提出應(yīng)當(dāng)加以鼓勵(lì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)敢于提出自己的疑問(wèn)，同時(shí)教師也需要對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行幫助性的解答，將學(xué)生引導(dǎo)上正確的道路與方向。教師在教學(xué)時(shí)還要注重自我的提升，不能滿足于已有的教學(xué)水平，要與時(shí)代接軌，提高自己的教學(xué)水平，并且不斷的創(chuàng)新，在摸索中發(fā)現(xiàn)最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

2.推進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加以保護(hù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法，要改變以往教師教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式?？梢宰寣W(xué)生成群有組織的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且在組織里進(jìn)行問(wèn)題的探討與研究，讓學(xué)生在小組里發(fā)揮自己的想象與個(gè)性，讓學(xué)生可以相互的進(jìn)行交流，這樣可以避免學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問(wèn)題思考的狹隘不全面的現(xiàn)象，學(xué)生在小組內(nèi)可以相互學(xué)習(xí)相互幫助并且交流，這樣的學(xué)習(xí)方式能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)也能獲得快樂(lè)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)時(shí)，需要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異性，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的個(gè)性在學(xué)習(xí)中。所以教師需要去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛(ài)好以及生活習(xí)慣等等影響學(xué)習(xí)的要素，這樣才能從根本上解決學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，達(dá)到真正意義上的個(gè)性化教學(xué)。

三.結(jié)語(yǔ)

對(duì)于教學(xué)的創(chuàng)新方法需要教師與學(xué)生的共同努力，作為小學(xué)語(yǔ)文教師而言，必須要對(duì)自己有嚴(yán)格的要求，將自身素質(zhì)進(jìn)一步提高，并且在教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生足夠的重視和尊重，這樣才能有利于個(gè)性化教學(xué)的展開，也只有在個(gè)性化教學(xué)方法下，學(xué)生的語(yǔ)文課程才能得到實(shí)質(zhì)意義上的提高。

（作者單位：新疆烏魯木齊市第79小學(xué)）