唐緒軍 殷樂

“好新聞”熱實(shí)則是一個(gè)高度概括的簡化說法，從歷史的視角來看，我們可以將其按照英美兩條脈絡(luò)來梳理。一為基于英國的積極新聞實(shí)踐和建設(shè)性新聞理論嘗試，其代表媒體即為創(chuàng)辦于1998年的刊物《積極新聞》（positive news）?！斗e極新聞》發(fā)展到今天已有紙版報(bào)紙和同名網(wǎng)站，均有一批忠實(shí)用戶。與這一媒體實(shí)踐相輔相成，近年漸具影響的一個(gè)提法則為建設(shè)性新聞（constructive journalism），這一提法的主力倡導(dǎo)和支持組織為建設(shè)性新聞項(xiàng)目（Constructive Journalism Project，CJP）。當(dāng)前《積極新聞》與CJP正聯(lián)手展開多項(xiàng)媒體實(shí)踐及培訓(xùn)活動(dòng)，力求改變傳統(tǒng)新聞報(bào)道，用一種新的方式來思考和報(bào)道全球新聞事件。值得一提的是，2015年《積極新聞》在英國最大的眾籌平臺(tái)上發(fā)起了一場名為“擁有媒體”的活動(dòng)。截止到7月，《積極新聞》成功眾籌到263422英鎊，該媒體現(xiàn)為來自全球33個(gè)國家的1525名讀者、記者和支持者所共同擁有，成為世界首個(gè)眾籌的世界媒體合作機(jī)構(gòu)。眾籌結(jié)果一方面在一定程度上印證了此類新聞的受眾基礎(chǔ)，另一方面也勢(shì)必會(huì)對(duì)基于英國的“好新聞”報(bào)道產(chǎn)生一定影響，這還需要進(jìn)一步觀察。

脈絡(luò)之二則是美國對(duì)于“好新聞”的媒體實(shí)踐和“解決之道新聞”（solutions journalism）理論建構(gòu)。自上世紀(jì)90年代中晚期始，美國即有各類尋求解決方案的新聞嘗試，《哥倫比亞新聞評(píng)論》（CJR）在1998年曾刊文稱“解決之道新聞”正在興起，但彼時(shí)零星未成規(guī)模。近年來，美國主流媒體興起一股報(bào)道“好新聞”、傳播積極樂觀精神的潮流，其表現(xiàn)形式亦為多元化，《華盛頓郵報(bào)》《紐約時(shí)報(bào)》、美國廣播公司等均有動(dòng)作。創(chuàng)辦于1908年的《基督教科學(xué)箴言報(bào)》網(wǎng)站在2014年推出了“行動(dòng)”（Take action）版塊。其他互聯(lián)網(wǎng)媒體如《赫芬頓郵報(bào)》、Buzzfeed、Upworthy等也越來越偏向于激發(fā)人性、鼓舞人心的編輯方針，尤其《赫芬頓郵報(bào)》在2015年更是旗幟鮮明地提出了編輯方針的轉(zhuǎn)變。2012年《紐約時(shí)報(bào)》的《解決》欄目記者在該欄目基礎(chǔ)上創(chuàng)辦了“解決之道新聞網(wǎng)”，《西雅圖時(shí)報(bào)》等12家媒體成為其合作伙伴，目前該網(wǎng)站正在進(jìn)行中的有關(guān)教育問題解決之道的系列報(bào)道引發(fā)了很大反響。由此，解決之道新聞學(xué)再度浮上水面，亦有將其譯為“解困新聞學(xué)”、“解題新聞學(xué)”。

以上兩條脈絡(luò)可以說是并行發(fā)展，并在2015年以來漸次在三個(gè)層面匯于同一節(jié)奏，一是在傳統(tǒng)媒體與新媒體結(jié)合層面進(jìn)行積極新聞或曰好新聞的實(shí)踐，二是從實(shí)踐操作向理論層面延伸。如上文所言，基于英國的建設(shè)新聞學(xué)提法與基于美國的解決之道新聞學(xué)，體現(xiàn)了實(shí)踐者對(duì)新聞學(xué)理論的思考，以及理論和實(shí)踐的緊密結(jié)合，而且建設(shè)性新聞學(xué)與解決之道新聞學(xué)兩者概念之間頗有重疊，其落腳點(diǎn)都在于解決問題。建設(shè)性新聞項(xiàng)目的聯(lián)合發(fā)起人就表示，應(yīng)該考慮在通常所說新聞報(bào)道的5W之外加上第六個(gè)W：“現(xiàn)在怎樣（Whats now？）”。三是展開業(yè)界與學(xué)界結(jié)合的培訓(xùn)，鼓勵(lì)媒體和記者參與到事件當(dāng)中。

與業(yè)界行動(dòng)相伴，學(xué)術(shù)界也迅速關(guān)注到這一現(xiàn)象并進(jìn)行了追蹤研究。有研究認(rèn)為，建設(shè)性新聞是一個(gè)正在崛起的新聞形式，提供了一個(gè)重建新聞學(xué)的方式。研究發(fā)現(xiàn)，較之在新聞故事中體驗(yàn)了負(fù)面情緒的人，在閱讀新聞故事中體驗(yàn)到正面情緒的人會(huì)感覺更良好，對(duì)所閱讀的新聞故事更滿意，并且有更強(qiáng)的意愿去參與到親社會(huì)行為中。另一個(gè)發(fā)現(xiàn)是，對(duì)社會(huì)問題提出有效解決方案的新聞會(huì)讓讀者感覺更好并喜歡這條新聞，但對(duì)讀者的行為意圖和實(shí)際行為影響不大。研究也為記者如何在新聞故事報(bào)道中扮演更活躍的角色，以向受眾提供信息和賦權(quán)，提供了一些實(shí)用建議。此外2015年《新聞學(xué)研究》刊發(fā)的一篇論文則從新聞?dòng)浾叩慕嵌葘?duì)積極新聞進(jìn)行評(píng)估，文章認(rèn)為少有學(xué)者分析職業(yè)新聞?dòng)浾邔?duì)積極新聞的認(rèn)識(shí)及評(píng)價(jià)。以香港記者為樣本的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，記者認(rèn)為，講述感人故事和提升社會(huì)價(jià)值的新聞報(bào)道很重要，但是他們不認(rèn)為重要的故事會(huì)對(duì)社會(huì)發(fā)展有實(shí)質(zhì)作用，研究同時(shí)也發(fā)現(xiàn)積極新聞的未來價(jià)值很高。同樣，2014年的一項(xiàng)調(diào)查比較分析了讀者對(duì)于含有解決方案的新聞和只報(bào)道問題的新聞的反應(yīng)，結(jié)果顯示，閱讀了有解決方案新聞的讀者更感到受鼓舞，更愿意在社交媒體上分享此類新聞，也更愿意了解更多相關(guān)新聞，同時(shí)感覺更樂觀。討論還在延續(xù)，尼曼新聞實(shí)驗(yàn)室在2015年6月推出報(bào)告《解決之道新聞學(xué)是解決方案嗎？》，即以《西雅圖時(shí)報(bào)》的教育實(shí)驗(yàn)室等為案例來進(jìn)行深入探討當(dāng)前媒介環(huán)境下的新聞發(fā)展。

以正面報(bào)道為主一直是我國新聞媒體的重要報(bào)道方針，也取得了一定的成效。近年來，隨著微博微信等社交媒體的崛起，又提出了“正能量”的信息傳播取向，也有一定的效果。但與此同時(shí)，由于長期的慣性使然，我國媒體還存在著對(duì)正面報(bào)道的片面理解和僵化執(zhí)行，如選題流于形式，語言陳舊落后，報(bào)道手法拘泥于八股模式，甚至于因害怕暴露問題而粉飾太平，未能真正實(shí)現(xiàn)正面報(bào)道、正能量新聞應(yīng)有的正向傳播，受眾的參與分享度低，未達(dá)到應(yīng)有的社會(huì)效果。當(dāng)前傳播環(huán)境中，如何讓民眾愿意看、樂于分享并踴躍參與正面報(bào)道？如何有效提高正面報(bào)道的再傳播率？結(jié)合歐美“好新聞”報(bào)道的實(shí)踐，以及我國當(dāng)前正面報(bào)道的現(xiàn)狀，建議從以下4個(gè)方面著手，真正把以正面報(bào)道為主的方針落到實(shí)處。

第一，增加傳統(tǒng)媒體輿論監(jiān)督的力度。我國的情況與西方不同。由于我們一向強(qiáng)調(diào)正面報(bào)道，主流媒體揭露問題、輿論監(jiān)督的功能發(fā)揮得不很充分。事實(shí)上，處于轉(zhuǎn)型期的中國，各類社會(huì)矛盾和問題層出不窮。社交媒體崛起后，各種問題和負(fù)面情緒一下子都涌向了新的傳播端口，從而造成了所謂“兩個(gè)輿論場”的現(xiàn)狀。更為不幸的是，社交媒體上的許多所謂“負(fù)面報(bào)道”最后大多被證實(shí)為確有其事，以致于主流媒體正面報(bào)道的公信力在一定程度上受損，甚至被瓦解。因此，要加強(qiáng)正面報(bào)道的影響力，應(yīng)該從兩個(gè)方面入手：其一增加社交媒體上的正面報(bào)道內(nèi)容，其二增加傳統(tǒng)主流媒體上輿論監(jiān)督的內(nèi)容，從而逐漸彌合“兩個(gè)輿論場”的撕裂狀況。

第二，重視新媒體平臺(tái)，分步驟推進(jìn)建設(shè)性新聞的發(fā)展。去年中央深改辦出臺(tái)《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》以來，各地都在探索融合的具體方式。我們認(rèn)為，可以把建設(shè)性新聞的倡導(dǎo)與實(shí)踐作為傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合的一個(gè)結(jié)合點(diǎn)。因?yàn)樾屡d媒體的優(yōu)勢(shì)在于互動(dòng)和參與，可廣泛調(diào)動(dòng)民眾通過新聞媒介參與社會(huì)治理的活動(dòng)。建議以新媒體為主要平臺(tái)，以商業(yè)、民間團(tuán)體率先介入，傳統(tǒng)媒體和黨政媒體后續(xù)跟進(jìn)。比如，首先在主流商業(yè)網(wǎng)站及社區(qū)網(wǎng)站推出建設(shè)性新聞欄目，鼓勵(lì)民眾參與，在揭露問題、提出問題的同時(shí)，也要致力于解決問題。第二步在主流媒體設(shè)立相關(guān)參與性欄目，以職業(yè)記者為主導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)民眾提交線索或者文字視音頻，線上線下一起努力，積極解決現(xiàn)實(shí)中存在的各種問題。

第三，部校共建新聞學(xué)院過程中可以把建設(shè)性新聞采寫、制作和傳播作為一項(xiàng)重要的合作內(nèi)容。目前，中宣部和教育部正在部分高校新聞傳播院校推進(jìn)“部校共建”的做法，以培養(yǎng)政治立場堅(jiān)定、業(yè)務(wù)能力過硬的新型新聞傳播人才。我們認(rèn)為，在共建的過程中可以借鑒《赫芬頓郵報(bào)》與南加州大學(xué)安娜伯格新聞學(xué)院合作開展“好辦法大挑戰(zhàn)”項(xiàng)目的做法，以及英國“積極新聞”網(wǎng)站與英國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)研究理事會(huì)合作開展建設(shè)性新聞培訓(xùn)項(xiàng)目的做法，在實(shí)踐中探索新媒體環(huán)境下做好正面報(bào)道的理念與方法。在新聞教育中，要強(qiáng)調(diào)新聞傳播的技巧，強(qiáng)化傳播的效果意識(shí)，改掉傳統(tǒng)正面報(bào)道中的宣傳味和八股氣，樹立起立體化的正面報(bào)道的新理念，即正面報(bào)道并非一味地歌功頌德、表揚(yáng)好人好事，揭露問題、找到解決問題的辦法，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，同樣也是正面報(bào)道。

第四，在中小學(xué)生中開展傳遞正能量的新聞活動(dòng)。新媒體環(huán)境下成長起來的年輕一代，已經(jīng)成為社交媒體的使用者和信息的傳播者，我們應(yīng)該通過各種方式及早養(yǎng)成他們正確的傳播觀念和傳播行為。具體的方法，可以是學(xué)校組織學(xué)生有選擇地對(duì)媒體上播報(bào)的新聞報(bào)道進(jìn)行再傳播，亦可以通過學(xué)生自己的社團(tuán)對(duì)身邊事、校園事在社交媒體上自我報(bào)道。推進(jìn)正能量新聞的傳播，對(duì)青少年的媒介素養(yǎng)和價(jià)值觀養(yǎng)成都能起到積極的作用。

（因版面所限，本文略去了作者所加注釋部分）