楊柳

【摘 要】創(chuàng)新性思維，也就是通常我們所說(shuō)的創(chuàng)意，是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)創(chuàng)作中最重要，并且將影響最終傳播效果的一個(gè)環(huán)節(jié)，它是一個(gè)廣告創(chuàng)作的開(kāi)端，決定了廣告其他因素的選擇。然而由于我國(guó)的傳統(tǒng)教育模式和大學(xué)生自身的生活狀況所影響，現(xiàn)如今的大學(xué)生大多都存在創(chuàng)意能力不強(qiáng)的問(wèn)題，但是學(xué)生們基本能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，知道這種創(chuàng)新性思維不是天生就有的，而是可以通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)加以提高的。作為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中較為重要的商業(yè)包裝設(shè)計(jì)課程，在它的學(xué)習(xí)過(guò)程中尤其不能忽視對(duì)于創(chuàng)新性思維模式的培養(yǎng)。這種思維模式雖然是不容易教的，但它絕對(duì)是可以啟發(fā)、可以修煉的。它的產(chǎn)生需要一個(gè)過(guò)程，一段積累，而這個(gè)需要產(chǎn)生的過(guò)程和積累創(chuàng)意的最終表現(xiàn)，是要通過(guò)各式各樣的設(shè)計(jì)來(lái)展現(xiàn)在世人面前的，商業(yè)包裝設(shè)計(jì)就是其中的一種外在表現(xiàn)形式。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新性思維 商業(yè)包裝設(shè)計(jì) 啟發(fā) 鍛煉

現(xiàn)代市場(chǎng)上各種商品的包裝設(shè)計(jì)琳瑯滿目，就世界范圍看，各個(gè)國(guó)家的商業(yè)包裝設(shè)計(jì)都有屬于自己的獨(dú)特風(fēng)格。由于歐盟經(jīng)濟(jì)的一體化，我們可以在歐洲各國(guó)的大型超市看到歐洲各個(gè)國(guó)家的產(chǎn)品，它們一般都共同遵守一些國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，而同時(shí)又保持著自己的民族風(fēng)格，由此我們可以根據(jù)各國(guó)獨(dú)特的風(fēng)格很清楚地辨別出英國(guó)產(chǎn)品、德國(guó)產(chǎn)品和法國(guó)產(chǎn)品。而中國(guó)同行則過(guò)多的摒棄自己的民族性，以對(duì)海外產(chǎn)品的概念化模仿為榮，錯(cuò)誤地詮釋了現(xiàn)代商品包裝設(shè)計(jì)的理念。

從設(shè)計(jì)的思想上看，國(guó)外的包裝設(shè)計(jì)比較注重策略與創(chuàng)意，以策略引導(dǎo)創(chuàng)意，以創(chuàng)意催生設(shè)計(jì)和表現(xiàn)。從設(shè)計(jì)出來(lái)的畫(huà)面感覺(jué)上看，高檔包裝講究清新自然、和諧流暢，畫(huà)面整體，內(nèi)容不多，但表現(xiàn)出來(lái)的東西卻不乏韻味，能表現(xiàn)出作者的心境；在包裝技巧上講究藝術(shù)性；在創(chuàng)作的時(shí)候講究原創(chuàng)性，但如果你想追求百分之百的原創(chuàng)，只能祝你好運(yùn)。因?yàn)椤疤?yáng)底下沒(méi)有新鮮事”，思維上的創(chuàng)新只是將現(xiàn)有的一些想法合并聯(lián)結(jié)而已，而這些所聯(lián)結(jié)的想法或是點(diǎn)子通常都是不會(huì)被人們聯(lián)系到一起的。比如，我們可以試著把筆記本電腦和名片這兩件事物聯(lián)系起來(lái)看看，聯(lián)想一下它們之間的關(guān)系，看看能否從這些聯(lián)系當(dāng)中發(fā)現(xiàn)什么新的創(chuàng)意。

首先，思考一下筆記本電腦和名片各自的特征，歸納總結(jié)出它們其實(shí)有著不少的共同點(diǎn)：都是自己的個(gè)人物品；都放在桌子上；都是長(zhǎng)方形的；又都有兩種以上的顏色；都寫(xiě)了字在上面；都反映了持有者的喜好特性；都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的；都有壽命將至的那一天。

接著，進(jìn)一步找出它們相互之間的聯(lián)系和它們彼此之間的差異。筆記本電腦有這樣的特征：比名片大；有條形碼；使用時(shí)需要有電源供應(yīng)；分為顯示器和鍵盤(pán)兩個(gè)區(qū)域；硬盤(pán)內(nèi)可存儲(chǔ)多種媒體的資料信息；可以上網(wǎng)；可看圖像可發(fā)聲……而名片則擁有以下特征：極輕??；小巧易保存，可放在皮夾內(nèi)；可折疊；查看個(gè)人聯(lián)系方式極簡(jiǎn)便；可以以低價(jià)批量制作。

那么利用對(duì)這些相同與差異之處的了解，我們可以想出筆記本電腦和名片可以如何進(jìn)行設(shè)計(jì)上的改進(jìn)。比如說(shuō)，名片上缺少圖像元素，是不是可以把自己的照片或者相關(guān)圖片印到名片上，以此來(lái)豐富畫(huà)面并更好的傳達(dá)信息？用塑料材質(zhì)來(lái)制作名片，讓它可以更長(zhǎng)久的保存？讓名片可以說(shuō)話或唱歌，有影音功能？和名片主人的網(wǎng)站做相關(guān)鏈接？或是加上條形碼方便掃描？……筆記本電腦的材質(zhì)是不是可以做到防震防碎？更有彈性？尺寸再小些？變成顯示器與鍵盤(pán)一體的，更輕??？

當(dāng)練習(xí)做到這里，用意便顯而易見(jiàn)：那就是利用一些點(diǎn)子來(lái)獲取更多的想法。

美國(guó)廣告史上著名的廣告大師韋伯·揚(yáng)曾經(jīng)把創(chuàng)意過(guò)程分為五步：收集原始資料；用心智去檢查這些材料；許多重要的、創(chuàng)意的事物在有意識(shí)的心智之外去做綜合；實(shí)際產(chǎn)生創(chuàng)意；發(fā)展評(píng)估創(chuàng)意，使其具有可行性。韋伯·揚(yáng)的創(chuàng)意過(guò)程論認(rèn)為做廣告就是把生活經(jīng)驗(yàn)與所獲得資料進(jìn)行萬(wàn)花筒式的“旋轉(zhuǎn)”，就可以產(chǎn)生創(chuàng)意。他曾經(jīng)給比利時(shí)所作的“比利時(shí)有五個(gè)阿姆斯特丹”的廣告創(chuàng)意就是受《米其林旅游指南》中的資料啟發(fā)而產(chǎn)生的。做廣告，搞創(chuàng)意，很多的啟發(fā)都來(lái)源于生活或者把生活的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，繼而變成廣告設(shè)計(jì)作品。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)生活的觀察，把平時(shí)的好想法記載下來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，這種創(chuàng)新性的思維就會(huì)越來(lái)越多。

觀察，就是指細(xì)心留意自己身邊的每一件事物，哪怕它曾經(jīng)是被你認(rèn)為是最平常的。比如說(shuō)：“人們活動(dòng)時(shí)總是有許多的高度相似性。”那么這時(shí)你會(huì)想到哪些情景呢？比如像發(fā)短信時(shí)，人們總會(huì)用他們的大拇指來(lái)控制鍵盤(pán)；下雨天收起雨傘的時(shí)候，大家都要把淋著雨水的傘拿的離身體遠(yuǎn)些……仿佛那就是人生，你不能忽略它、逃開(kāi)它。而好的創(chuàng)意，正是從這樣的細(xì)微生活中悄悄露一下臉，然后等著你來(lái)把它揪出來(lái)。所以，每當(dāng)將看似不相關(guān)的兩件事物連接起來(lái)時(shí)，我們實(shí)際上就已經(jīng)在發(fā)揮著自己的創(chuàng)意。

商業(yè)包裝設(shè)計(jì)的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是一種創(chuàng)意的過(guò)程，商業(yè)包裝設(shè)計(jì)的課堂也就成為了一種創(chuàng)造性的思維培養(yǎng)的場(chǎng)所，這種培養(yǎng)的方式可以從身邊的任何事情做起。比如說(shuō)，現(xiàn)在數(shù)碼相機(jī)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生入學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)配置，我們可以利用數(shù)碼相機(jī)這一簡(jiǎn)單的工具，讓學(xué)生稍微研究一下照片：拿上數(shù)碼相機(jī)，給20個(gè)不同的圓圈拍20張不同的照片。但要注意的條件是，每次拍一張，都要在照片的同一個(gè)地方勾畫(huà)出一個(gè)圓，確保圓圈空間占有的大小一樣，圖與圖之間圓的畫(huà)法也是一樣的。在剛聽(tīng)到這個(gè)訓(xùn)練課題的時(shí)候，有些學(xué)生難免會(huì)突然冒出這樣的想法，那就是這個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目太簡(jiǎn)單，像小孩子做的游戲一樣，“太傻了”！但我們都知道，人類(lèi)的大腦在玩耍時(shí)才是最具有創(chuàng)造能力的，如果我們想要自己變得更有創(chuàng)意，卻始終不讓大腦進(jìn)入豐富的游戲情節(jié)，而只用成人的思考方式解決問(wèn)題，最終我們只能用邏輯和自我審核來(lái)思考所有的問(wèn)題，導(dǎo)致想出的結(jié)果中庸無(wú)錯(cuò)卻沒(méi)有任何的新意。所以，如果我們把自己當(dāng)成小孩子一樣來(lái)“犯傻”，很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)許多事物的新觀點(diǎn)，從而幫助我們開(kāi)發(fā)出新的創(chuàng)意。

第一次做這種思維創(chuàng)新的過(guò)程一定是比較困難的，但如果我們把它堅(jiān)持下去，就會(huì)越做越好。俗話說(shuō)“熟能生巧”，因?yàn)橥患伦龅拇螖?shù)越多，就會(huì)變得越來(lái)越容易。越常做某一件事，我們頭腦中做該事的方法就會(huì)越來(lái)越清楚，不久之后，當(dāng)我們面對(duì)同樣事情的時(shí)候就不需要考慮得太多，便會(huì)成為自動(dòng)的行為，成為一種習(xí)慣。關(guān)于思維創(chuàng)新培養(yǎng)的習(xí)慣似乎會(huì)有這樣一種看似兩難的問(wèn)題：如果養(yǎng)成習(xí)慣，就意味著每次都要按照一樣的方法做事，而思維創(chuàng)新的要求卻又是每次都能提出不同的想法。那么將思維創(chuàng)新的培養(yǎng)變成一種習(xí)慣可能嗎？答案當(dāng)然是肯定的！

首先，思維創(chuàng)新的培養(yǎng)是一種行為，和其他的行為方式一樣，都是可以通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)來(lái)掌握的，而且只要經(jīng)常做，就會(huì)變得越來(lái)越容易。其次，思維創(chuàng)新的培養(yǎng)過(guò)程最大的好處就是在于它每次都會(huì)帶來(lái)不同的結(jié)果，能帶來(lái)具有創(chuàng)意的結(jié)果，讓我們養(yǎng)成只要針對(duì)問(wèn)題就能主動(dòng)探尋創(chuàng)意解決方法的習(xí)慣。這正如前面曾經(jīng)提到過(guò)的，思維創(chuàng)新的培養(yǎng)是關(guān)于如何思考，而不是具體思考些什么。

在《創(chuàng)造的行為》一書(shū)中，作者曾總結(jié)的說(shuō)過(guò)：“當(dāng)我們?cè)侥茌p易地掌握某項(xiàng)技能時(shí)，技能本身就會(huì)變得越發(fā)自動(dòng)。”換句話說(shuō)，如果我們的學(xué)生能夠掌握一些思維創(chuàng)新思考技巧的話，它們就能成為一種自動(dòng)的行為，學(xué)生也就能因此而養(yǎng)成思維創(chuàng)新思考的習(xí)慣了。

我們所需要做的就是要在課堂上把一些簡(jiǎn)單的技巧教給學(xué)生，讓學(xué)生相信自己，努力學(xué)習(xí)創(chuàng)新性思維的思考方法，并且抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)去嘗試。就像設(shè)計(jì)師威廉·詹姆斯所說(shuō)：“我們必須盡早將有用的行為養(yǎng)成自動(dòng)的習(xí)慣，而且越多越好?！?/p>

參考文獻(xiàn)

[1]韋恩·羅特林頓.《打開(kāi)創(chuàng)意的腦》.中國(guó)市場(chǎng)出版社，2008.

[2]斯蒂凡·穆默.溫迪·利·奧爾德菲爾德.《創(chuàng)意靈感的咖啡因》.上海人民美術(shù)出版社，2010.