吳光銀

摘要：

教學(xué)改革的今天，提高教學(xué)質(zhì)量仍然是個(gè)不會(huì)落后的話題。所以我在教學(xué)過(guò)程中，營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣；題型形式多樣化，誘導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)好勝心，掀起數(shù)學(xué)熱；身邊的數(shù)學(xué)，實(shí)踐出真知等等，采用多種形式以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：

小學(xué) 數(shù)學(xué) 提高 質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G623.5

現(xiàn)如今，素質(zhì)教育已在神州大地上普遍實(shí)施。有些人就認(rèn)為，現(xiàn)在的教育已經(jīng)不再關(guān)注教學(xué)質(zhì)量了。其實(shí)，這只是某些門外漢，對(duì)素質(zhì)教育的錯(cuò)誤詮釋。素質(zhì)教育從字面上理解，即為以提高全民族素質(zhì)為目標(biāo)的教育。由此可見，素質(zhì)教育中仍然需要提高人類的知識(shí)文化水平。

介于此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行的德、智、體、美、勞全面培養(yǎng)的同時(shí)，依然注重提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我的具體做法如下：

一、營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，存在諸多弊病。教師上課就開始板書教學(xué)，學(xué)生大多數(shù)時(shí)候只是單方面的聽講、做筆記，充滿些許的乏味，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣逐漸降低，進(jìn)而使得課堂聽課效率不高。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在的小學(xué)生活潑好動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)枯燥乏味的課堂，他們會(huì)產(chǎn)生厭惡的情緒。教師上課教學(xué)時(shí)應(yīng)尋找辦法，帶動(dòng)課堂情緒，使得學(xué)生可以在愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。對(duì)此問題，教師除了在課堂上保持微笑外，還可以改變講課的方式。讓學(xué)生充分參與到課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，既帶動(dòng)了課堂的氛圍，又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)周圍事物中數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。讓每一位學(xué)生都會(huì)跟隨教師的講課思路走，提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量。

二、題型形式多樣化，誘導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣

以往的數(shù)學(xué)習(xí)題，因?yàn)槠淝宦?，沒有新意，小學(xué)生做幾道之后，就會(huì)喪失興趣。所以，學(xué)完一節(jié)課的知識(shí)后，教師在留課下作業(yè)時(shí)，可以充分利用數(shù)學(xué)的開放性的特點(diǎn)，找一些開放性試題布置下去，告訴學(xué)生做完教師留下題目后，可以自己修改題目再進(jìn)行解答。讓學(xué)生對(duì)習(xí)題產(chǎn)生自己的想法，把題由教師布置的變成學(xué)生自己的，這樣可以讓學(xué)生對(duì)習(xí)題產(chǎn)生親切感，他們自己對(duì)數(shù)學(xué)題進(jìn)行翻新，會(huì)產(chǎn)生一種數(shù)學(xué)題并不難自己也可以出的思想，提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。另外教師在講課時(shí)對(duì)于習(xí)題的講解方式也可以做出改變。例如：圖書室有圖書89本，今天借出45本，還回26本，現(xiàn)在圖書室還有多少本圖書？這道題中的數(shù)字只是一個(gè)條件，講解時(shí)完全可以對(duì)數(shù)字進(jìn)行修改，上課時(shí)的板書可以是：圖書室有圖書89本，今天借出_____本，還回___本，現(xiàn)在還有多少本圖書？對(duì)于缺少的數(shù)字，鼓勵(lì)學(xué)生自己說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，之后全班進(jìn)行解答。對(duì)于一些學(xué)生說(shuō)出的數(shù)字，班級(jí)學(xué)生解答起來(lái)略顯吃力的，給予表?yè)P(yáng)，帶動(dòng)課堂的氛圍，使學(xué)生自己積極的參與到課堂的教學(xué)中來(lái)，產(chǎn)生師生互動(dòng)的良好氛圍。

三、激發(fā)好勝心，掀起數(shù)學(xué)熱

小學(xué)生都有強(qiáng)烈的好奇心、好勝心，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要抓住學(xué)生這些特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。于是根據(jù)學(xué)這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)競(jìng)賽對(duì)于競(jìng)賽勝利者，給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣他們就會(huì)歡呼雀躍，高高興興的繼續(xù)學(xué)習(xí)，失敗了，教師要對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，使得他們可以振作起來(lái)，與勝利者進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。失敗與勝利學(xué)生都會(huì)比從前更加愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，熱情會(huì)比以前更加高漲，進(jìn)而影響全班掀起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的浪潮。

四、身邊的數(shù)學(xué)，實(shí)踐出真知

對(duì)于人類而言，形象的東西比抽象的東西易于掌握。因而，對(duì)于些現(xiàn)實(shí)生活中存在的事物的學(xué)習(xí)，教師完全可以把學(xué)生帶出課堂，帶到操場(chǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，比方在學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位和重量單位時(shí)，把學(xué)生帶到操場(chǎng)上，讓學(xué)生親身感受米與千米的距離，借用一些體育器材，事先了解其重量，讓學(xué)生自己拿著感受重量的差距，也可以讓學(xué)生以自己作為其他人衡量重量的模板，親身實(shí)踐是一個(gè)人了解未知事物最好的方式，這種教學(xué)方式學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的良好掌握有著極大的幫助。

五、生活中的數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的重要性

數(shù)學(xué)這一學(xué)科，本就源于生活，學(xué)習(xí)它也是為生活服務(wù)的。因而，教師在課余時(shí)間，可以組織學(xué)生到周圍進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于實(shí)踐地點(diǎn)的選擇，教師應(yīng)先自己進(jìn)行走訪，發(fā)現(xiàn)其中隱藏的數(shù)學(xué)知識(shí)，在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，對(duì)于他們沒有發(fā)現(xiàn)的，給予積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白生活中的隱藏著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，了解數(shù)學(xué)對(duì)于生活的重要性。在實(shí)踐中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生做游戲時(shí)，也可以在游戲中穿插數(shù)學(xué)。這樣可以讓學(xué)生們?cè)诳鞓返臍夥障聦W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，這種學(xué)習(xí)方式可以加深他們的印象，在下次做游戲時(shí)就會(huì)想起數(shù)學(xué)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性，進(jìn)而使得在課堂上可以認(rèn)真的學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

六、言行得當(dāng)，學(xué)生保持興趣

貪玩兒是小學(xué)生的天性，所以作為教師應(yīng)該以得當(dāng)?shù)难孕衼?lái)處理課堂上的突發(fā)事件。教師的職責(zé)是教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)，小學(xué)生的天性是頑皮的，在平時(shí)都會(huì)很活躍，這種活躍在課上有的時(shí)候會(huì)令人非常生氣，教師對(duì)于這種情況，不可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰等其他可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響的行為，那樣的做法會(huì)使得學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生敵對(duì)的心理，影響上課時(shí)學(xué)生的聽課情緒。教師對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生應(yīng)以耐心的教導(dǎo)為主，教師只要把握好自己的情緒，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這對(duì)學(xué)生本身及帶動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

七、家校共育，數(shù)學(xué)常伴身邊

總的算來(lái)，學(xué)生所處的時(shí)間最長(zhǎng)的地方還是家里。因而，家庭氛圍很重要，家長(zhǎng)作用很重大。所以教師不可以忽視家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，讓家長(zhǎng)積極發(fā)現(xiàn)自己家中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物，對(duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)式教育，回答對(duì)了就可以游戲，吸引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師還應(yīng)教導(dǎo)家長(zhǎng)在日常購(gòu)物時(shí)把孩子一起帶著，買好所需物品之后，告訴孩子單價(jià)與數(shù)量，讓孩子進(jìn)行計(jì)算，算對(duì)了就給孩子買些零食作為嘉獎(jiǎng)，這樣的方式，可以使得學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)對(duì)于人們的重要性，明白數(shù)學(xué)在生活中是普遍存在的，促使他們?cè)谡n堂上可以好好聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

總而言之，數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，就是為更好地解決生活中的實(shí)際問題而服務(wù)的。因而，無(wú)論到何時(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果也不容忽視。學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于一個(gè)人的一生都會(huì)有著積極的影響，教師在教學(xué)時(shí)要在情感與價(jià)值觀上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意概念的講解，注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練，用科學(xué)的方法，帶動(dòng)課堂氛圍，使得學(xué)生在愉快的心情下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力。增大學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生以后的發(fā)展做出良好的鋪墊。