陳東 李孟悅

摘 要：項(xiàng)目教學(xué)法是在教育改革過(guò)程中逐漸形成的教學(xué)方法。在“汽車自動(dòng)變速器”課堂教學(xué)中，為了使學(xué)生能夠充分掌握并運(yùn)用學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，教師需要運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的講解。本文以如何在“汽車自動(dòng)變速器”課堂上應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法為研究話題，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵字：汽車自動(dòng)變速器;項(xiàng)目教學(xué)法;課堂應(yīng)用

隨著教育的不斷改革，教育理念的不斷更新，在課堂上所應(yīng)用的教學(xué)方法也不斷被創(chuàng)新。項(xiàng)目教學(xué)法是新型教學(xué)方法，是為滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)技術(shù)職業(yè)人員的技術(shù)要求而創(chuàng)造出來(lái)的。教師通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法，將汽車自動(dòng)變速器的理論知識(shí)與操作技術(shù)相融合，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。

一、明確教學(xué)思想，優(yōu)化教學(xué)條件

學(xué)校要培養(yǎng)高水平的技術(shù)人才，實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中占的比重相當(dāng)大。在進(jìn)行理論教學(xué)時(shí)，要滿足技能實(shí)用的要求，對(duì)教材進(jìn)行深入剖析。在“汽車自動(dòng)變速器”教學(xué)中，為了滿足項(xiàng)目教學(xué)要求，教師要將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，不僅要對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解和示范，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)，要以職業(yè)技術(shù)為中心，讓學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能得到靈活運(yùn)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

完善的教學(xué)條件對(duì)項(xiàng)目教學(xué)尤為重要，教師應(yīng)構(gòu)建專業(yè)的教學(xué)環(huán)境，以便開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)。大多數(shù)學(xué)校教育與實(shí)訓(xùn)室功能較為單一，在構(gòu)建一體化教室時(shí)，要對(duì)其功能進(jìn)行設(shè)計(jì)，劃分理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)區(qū)、練習(xí)區(qū);在設(shè)計(jì)理論學(xué)習(xí)時(shí)，要符合基本教學(xué)要求，將普通教室簡(jiǎn)易化，滿足基本教學(xué)的同時(shí)安裝多媒體教學(xué)設(shè)備，便于教學(xué)的順利進(jìn)行;在設(shè)計(jì)實(shí)踐練習(xí)區(qū)時(shí)，要滿足汽車自動(dòng)變速器的實(shí)踐操作要求以及項(xiàng)目教學(xué)的要求，配置相關(guān)的設(shè)備和器具。

二、提升師資力量，應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)

提升教學(xué)師資力量，既能夠提升教學(xué)質(zhì)量，又能夠使項(xiàng)目教學(xué)順利開(kāi)展。打造一流水平的教師，是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)性人才的保障。“汽車自動(dòng)變速器”這門課程對(duì)教師的理論水平和實(shí)踐操作能力要求較高，教師應(yīng)將教材分析透徹，進(jìn)行深入研究，閱讀相關(guān)書(shū)籍掌握專業(yè)知識(shí)。教師要根據(jù)教材制定合適的教學(xué)目標(biāo)，要對(duì)教學(xué)講解思路進(jìn)行梳理，掌握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教師的實(shí)踐操作能力與自身的工作經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，教師要提升自身的實(shí)踐操作能力，多動(dòng)手操作，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，掌握實(shí)踐操作技巧。學(xué)校應(yīng)定期對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，組織教師到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉車間的先進(jìn)設(shè)備、儀器，掌握先進(jìn)技術(shù)，積累操作經(jīng)驗(yàn)，提升教師的操作能力和專業(yè)技能。

為了提升項(xiàng)目教學(xué)的效率，教師應(yīng)將現(xiàn)代技術(shù)融入教學(xué)中，通過(guò)視頻、圖像、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)來(lái)完善教學(xué)模式。教師可以通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)制作教學(xué)課件，將汽車自動(dòng)變速器的結(jié)構(gòu)、工作原理、拆裝、檢查、維修等要點(diǎn)，以圖像、影像、聲像的形式展現(xiàn)出來(lái)。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的交流，建立網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

三、完善教學(xué)流程，改變考核模式

在“汽車自動(dòng)變速器”教學(xué)中，為了讓項(xiàng)目教學(xué)法發(fā)揮最大的作用，需要完善教學(xué)流程，制定合理的教學(xué)形式。要想提升“汽車自動(dòng)變速器”的教學(xué)效率，就要改變教學(xué)模式，開(kāi)展專業(yè)流水線教學(xué)形式，每次上4個(gè)課時(shí)，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并進(jìn)行實(shí)踐的操作訓(xùn)練。在應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行大班化、小組化學(xué)習(xí)，由兩位教師進(jìn)行。將一個(gè)教學(xué)班級(jí)的學(xué)生為成3～6個(gè)實(shí)踐小組，每個(gè)小組8人，每三個(gè)小組分配一名教師進(jìn)行指導(dǎo)，以保證“汽車自動(dòng)變速器”的教學(xué)效果。在教學(xué)設(shè)備不充足的情況下，教師應(yīng)帶領(lǐng)自己的小組完成不同的項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)。

學(xué)校的教學(xué)目的是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)性人才，既要具備一定的理論知識(shí)基礎(chǔ)，又要具備較強(qiáng)的技術(shù)操作能力，傳統(tǒng)的考核模式以筆試為主，無(wú)法判定學(xué)生的綜合職業(yè)能力。教師應(yīng)采用筆試與實(shí)操相結(jié)合的項(xiàng)目化考核方法。在項(xiàng)目教學(xué)中，教師可以將學(xué)生的實(shí)踐操作成績(jī)歸入最終的考核成績(jī)中，既要評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)踐操作的表現(xiàn)，又要評(píng)價(jià)學(xué)生出勤以及安全操作的情況，還要對(duì)工具、設(shè)備、場(chǎng)地等清理情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，將這些評(píng)價(jià)成績(jī)按一定的比例計(jì)入最終的考核成績(jī)。

四、結(jié)束語(yǔ)

為了提升項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)效率，提高汽車自動(dòng)變速器教學(xué)質(zhì)量，有效運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法是關(guān)鍵因素。通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。將枯燥的理論知識(shí)與實(shí)踐操作技能相融合，可以提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)技能與知識(shí)的掌握程度，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

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作者簡(jiǎn)介：陳東（1985— ），男，湖北人，本科學(xué)歷，助教，研究方向：汽車檢測(cè)與維修。