尤愛玲

【中圖分類號】G62.04 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）15-0-01

目前小學生在數(shù)學學習中，存在著諸多不良習慣。有些學生書寫潦草、字跡很難讓別人看懂。有些學生計算粗心大意，漏掉數(shù)字或運算符號、點錯小數(shù)點，經(jīng)常出錯，計算后也不檢查驗算。有些學生做作業(yè)不善于獨立思考、愛抄襲別人的。怎樣糾正呢？我認為培養(yǎng)學生良好的學習習慣是解決這些問題的有效方法。

一、培養(yǎng)學生認真聽講的好習慣

認真聽講是良好學習習慣的重要組成部分，學生在課堂上能認真傾聽老師的講解，在聽的過程中積極主動地參與教學活動，能做到多思、多講、多說。這樣，保證了課堂教學活動有效地進行。課堂教學是進行習慣培養(yǎng)的基本途徑，在課堂教學中要讓學生認真聽講，需要教師用愛心去打動學生，教師只有愛每一個學生，才能得到學生的尊敬和愛戴，學生才愿意接受老師的指導和幫助。學生們往往因為喜歡哪位老師，就喜歡聽他的課，就喜歡聽他的話。認真聽講，這個好習慣，就在不知不覺中得到了培養(yǎng)。

二、要培養(yǎng)學生合作學習的好習慣

合作學習是為了讓每一位學生參與學習的全過程，給每一位學生提供展示的空間，使學生能夠充分表達自己的觀點，通過組內(nèi)的交流、探討，使學生不斷完善自己的觀點，不斷的產(chǎn)生新的想法。但是，這一切成立的基礎(chǔ)就是：學生的獨立思考。合作學習不是自己不用動腦筋，大家一塊兒解決問題，學生應(yīng)在自己獨立思考的基礎(chǔ)上參與小組學習，獲得不同程度的發(fā)展。由于學生長期受“教知識”習慣的影響，學生只能處于被動接受狀態(tài)，他們不習慣也不會主動思考，不知從何想，更不知從何說，難于用語言表達。這就要求教師在平常的教學中應(yīng)耐心扶助，注意解題思路、思考方法的指導，與學生一起分析思考的方向，激發(fā)學生思考的欲望，培養(yǎng)學生思考的習慣。創(chuàng)設(shè)便于學生思考的情境，激發(fā)學生的動腦欲望，逐步形成動腦、動口的習慣，使學生在小組合作中敢想、敢做、敢說。

三、培養(yǎng)學生認真完成作業(yè)的好習慣

盡管現(xiàn)在各學校都在努力減輕中小學生的學業(yè)負擔，但適度的、適量的作業(yè)還是必要的。通過作業(yè)，可以及時了解、檢查學生的學習效果，加深對知識的理解和記憶，形成一定的技能技巧，還能反映出學生的學習態(tài)度和學習習慣。作業(yè)必須要有針對性、目的性，而且要少而精，而作業(yè)要求必須明確：①作業(yè)要整潔；②作業(yè)要正確；③作業(yè)速度要快。檢查時要適時給予表揚獎勵，及時展示好的作業(yè)（在班上準備一個作業(yè)展覽處），這樣做后，學生就不會對數(shù)學作業(yè)產(chǎn)生畏懼心理，厭煩心理，作業(yè)時就不會馬虎了事，而是每一次作業(yè)都認認真真，正確率高，速度快。這樣日復一日，月復一月，就容易使學生養(yǎng)成良好的學習習慣了。

四、培養(yǎng)學生認真檢驗的好習慣

學生解決問題的能力高低不僅僅是體現(xiàn)在對問題的分析與解答，還體現(xiàn)在對解答過程的反思和檢驗。由于學生缺乏良好的檢驗習慣，經(jīng)常事后后悔，我們習慣把這種現(xiàn)象稱為馬虎，其實是學生能力素養(yǎng)培養(yǎng)缺失的體現(xiàn)，而在實際教學中教師往往忽略這方面的訓練與培養(yǎng)。所以，在平時的作業(yè)中，應(yīng)注意對學生檢驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。每個問題的檢驗方法往往是有多種。解方程、脫式計算、填空等的檢驗都要經(jīng)常帶領(lǐng)學生進行回顧，針對實際情況進行選擇合適的方法進行檢驗。要通過教學，使學生逐步養(yǎng)成“認真檢驗的好習慣”。讓學生掌握的檢驗方法是使學生養(yǎng)成認真檢驗習慣的首要條件。所以，結(jié)合教學內(nèi)容，教給學生檢驗的方法是非常重要的。

學習習慣對學生的學習有直接的影響，良好學習習慣是促進學生取得較好學習成績的重要因素。在教學基礎(chǔ)知識的過程中教學習和思考的方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。持之以恒，使學生不但學會知識，而且會學知識，做學習的主人。