呂云珠

【摘 要】 興趣在英語教學(xué)中和英語學(xué)習(xí)中起著重要的作用，它貫穿于整個英語學(xué)習(xí)過程的始終，也是學(xué)習(xí)成績成功與否的關(guān)鍵。因此，英語教師必須最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到最佳的教學(xué)效果。本文就如何培養(yǎng)興趣，優(yōu)化課堂進行簡要論述。

【關(guān)鍵詞】 興趣；英語；中學(xué)生

【中圖分類號】G63.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）15-0-01

興趣，對于學(xué)習(xí)英語是非常重要的。它貫穿于整個英語學(xué)習(xí)過程的始終，也是學(xué)習(xí)成績成功與否的關(guān)鍵。為了達到目標(biāo)，我們英語教師應(yīng)當(dāng)有一個明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念，興趣在英語教學(xué)中和英語學(xué)習(xí)中起著重要的作用，正因為有了興趣，學(xué)生才能達到上述的目標(biāo)。那么，我們在教學(xué)中如何促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，下面就談幾點方法。

一、建立新型的師生關(guān)系

“親其師才能信其道”這個道理很簡單，學(xué)生如果喜歡一個老師就愿意聽他的課，就會喜歡他教的學(xué)科。因此要讓學(xué)生對英語感興趣就必須讓學(xué)生喜歡英語老師，現(xiàn)代教育觀認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展，因此，我們必須和學(xué)生建立新型的師生關(guān)系。新型的師生關(guān)系包含以下幾種類型：（1）合作的師生關(guān)系；（2）和諧的師生關(guān)系；（3）互動的師生關(guān)系；（4）融洽的師生關(guān)系。

合作的師生關(guān)系能夠使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，使他們樂意參加到教師和學(xué)生共同進行的教學(xué)活動中來；和諧的師生關(guān)系，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力；互動的師生關(guān)系構(gòu)成了教學(xué)活動中的正反饋機制。通過反饋可以加強正效應(yīng)，也可以加劇負效應(yīng)；融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生覺得老師是最值得信任的人，跟老師無話不說、無事不談，達到師生關(guān)系的最佳狀態(tài)。

二、引入競爭機制，活躍課堂

初中學(xué)生具有強烈的競爭意識和榮譽感，將競爭機制引入英語課堂教學(xué)中來，則是一種行之有效的形式。在課堂教學(xué)中，教師可以充分利用教材內(nèi)容，精心設(shè)計活動，在課堂教學(xué)中開展學(xué)生樂于參與的活動，如辯論會、搶答競賽、猜謎語大賽等。學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，感受到學(xué)習(xí)帶來的樂趣，這就調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：為了鞏固學(xué)生的單詞，我經(jīng)常在利用課堂幾分鐘來一個拼“單詞大王”競賽，以小組為單位，在有限的時間內(nèi)，讓小組學(xué)生派代表到黑板前拼寫單詞，看哪個小組寫得又多又快又準確。有時候玩“單詞接龍”的游戲，第一個學(xué)生拼讀出一個單詞，后一個學(xué)生用第一個學(xué)生的單詞結(jié)尾的字母開頭再拼讀另一個單詞，由此類推，拼讀錯誤或不能按要求拼讀單詞的同學(xué)表演節(jié)目。這種方式很受學(xué)生歡迎，他們情緒高昂，即使是上課無精打采的同學(xué)也能興致勃勃的參與，不僅激發(fā)了學(xué)生的聽課興趣也提高了他們的聽課效率。

三、善于抓住教育的時機

對于部分學(xué)習(xí)不自覺性的學(xué)生來說，要學(xué)好英語幾乎是不可能的事，因為他們?nèi)狈ψ钇鸫a的興趣。學(xué)好英語需要持之以恒的毅力，而他們?nèi)狈Φ耐褪沁@種鍥而不舍的精神，如果只是一味地向他們灌輸學(xué)好英語的種種好處，恐怕收效甚微。但是如能把這些學(xué)生在其它方面的興趣，遷移到學(xué)英語中來，則可事半功倍。班上有幾個男生特別愛玩電腦，有一次，班上的電腦出現(xiàn)故障，我特意叫他們來幫忙看看是什么原因。屏幕上出現(xiàn)的全是英文提示，這些學(xué)生根本說不出個所以然來，這時我就在耐心地給予翻譯。順便問他們在玩電腦過程中是否這次類似的情況，他們連連點頭稱是。我告訴他們：即使玩也要懂英語。事后，我發(fā)現(xiàn)英語課上，這幾個學(xué)生狀態(tài)明顯改變了。可見，巧妙地遷移學(xué)生的興趣，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣大有裨益。

四、讓學(xué)生感受成功的喜悅

學(xué)習(xí)語言的最終目的就是要會使用因此教師要盡量多為學(xué)生創(chuàng)造說英語的機會。為此，我在英語課上增加“課前三分鐘表演”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生到講臺前表演他們自編的課本劇。根據(jù)教材和學(xué)生的實際需要，劇情可依照已學(xué)過的課文的情景，也可自己創(chuàng)設(shè)情景，但是臺詞必需要運用已學(xué)過的類型。我在課前確定一個話題，要求學(xué)生提前準備，并注重會話的整體性和真實性，而且要求內(nèi)容充實、語言運用正確。為了確保表演的完整性和準確性，學(xué)生便會在課后認真準備、反復(fù)操練，這種課后口語作業(yè)充分調(diào)動了學(xué)生開口說英語的積極性和對語言的實際運用能力。這種課前表演是對語言的活用，從而加深對新學(xué)內(nèi)容的理解，最終達到“學(xué)以致用”。這種方法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力而且極大程度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、潛移默化，循循善誘

近年來，明溪出國打工的人猛增。不少學(xué)生的父母、親戚都在國外，出了國的人，更是深刻地體會到學(xué)好英語的重要性。我就用他們熟悉的人和事做實例，讓他們明白英語的重要性、從而激發(fā)他們對英語的興趣。當(dāng)然我還必須讓他們明白學(xué)英語并不只是為了出國打工，真正的用途是為了讓中國走向世界。

總之，興趣是學(xué)好英語的前提和保障，作為英語教師，不僅要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，更要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這樣才能獲得事半功倍的效果。

參考文獻

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