許曉梅

一、該用句號(hào)卻用了逗號(hào)

例：“十七大”為我們描繪了“科學(xué)發(fā)展”的藍(lán)圖，代表們對(duì)“優(yōu)先發(fā)展教育”反應(yīng)強(qiáng)烈，說(shuō)這給振興中國(guó)教育帶來(lái)了嶄新的希望。

辨析：這段話說(shuō)了兩個(gè)意思，是兩個(gè)句子，第一個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。須明白整段大意，切忌一“逗”到底。

二、非疑問(wèn)句卻用了問(wèn)號(hào)

例：①是否引導(dǎo)學(xué)生攻讀原著？是當(dāng)前大學(xué)人文基礎(chǔ)學(xué)科（文、史、哲）教育中的一個(gè)重要問(wèn)題。

②請(qǐng)你去問(wèn)問(wèn)他在哪兒工作？

辨析：以上兩例中，“是否引導(dǎo)學(xué)生攻讀原著”、“他在哪兒工作”都不是獨(dú)立的句子，只是在整個(gè)句子中充當(dāng)句子成分，整個(gè)句子看似疑問(wèn)句，實(shí)際上卻是陳述句。例①中問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，例②中問(wèn)號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。

有些句子雖然用了疑問(wèn)代詞“誰(shuí)”、“什么”、“怎么”、“哪里”等，或有疑問(wèn)語(yǔ)氣詞“嗎”、“呢”等，但全句不是疑問(wèn)句，末尾就不能用問(wèn)號(hào)。

三、選擇問(wèn)句中用了兩個(gè)問(wèn)號(hào)

例：①今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。

②這是臨比賽膽怯呢？還是身體不舒服呢？

辨析：選擇問(wèn)句中，問(wèn)號(hào)只用在選擇問(wèn)句的末尾，中間只能用逗號(hào)，這兩例的第一個(gè)問(wèn)號(hào)都應(yīng)改為逗號(hào)。

四、倒裝句中問(wèn)號(hào)前置

例：①“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。

②安排工作了嗎？這些新來(lái)的同志。

辨析：例①中引號(hào)內(nèi)的句子和例②都是倒裝句，只有把問(wèn)號(hào)置于句子末尾，才能準(zhǔn)確地表達(dá)出疑問(wèn)語(yǔ)氣，應(yīng)把例①、例②中的問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，并把例①引號(hào)內(nèi)的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)，例②句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

五、感嘆號(hào)的位置有誤

例：我們偉大的祖國(guó)呀！將會(huì)有更加美好的未來(lái)。

辨析：“我們偉大的祖國(guó)呀”是全句的主語(yǔ)，它雖然后面用了“呀”表示停頓，但不能作為一個(gè)獨(dú)立的句子，只能用逗號(hào)，不能用感嘆號(hào)。感嘆號(hào)應(yīng)用在句末。

六、分句之間誤用了頓號(hào)

例：今年春季，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬(wàn)立方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。

辨析：“任務(wù)重、工程難、規(guī)模大”是由三個(gè)主謂短語(yǔ)構(gòu)成的并列分句，并列分句間的停頓要用逗號(hào)。因此，例中的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

七、表示約數(shù)的數(shù)詞間用了頓號(hào)

例：小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。

辨析：表示約數(shù)的數(shù)詞之間沒(méi)有停頓，不能用頓號(hào)，例中的頓號(hào)應(yīng)去掉。

八、約定俗成作為一個(gè)詞使用的并列詞語(yǔ)之間用了頓號(hào)

例：①“十六大”以來(lái)，中國(guó)政府采取了一系列政策，促進(jìn)了中、西部的發(fā)展。

②未婚職工探親，父、母分居兩地者，只能報(bào)銷去一地的車費(fèi)。

辨析：在交際習(xí)慣中，“中西部”、“父母”已作為一個(gè)詞使用了，中間不能用頓號(hào)分隔。類似的還有：夫婦、中小學(xué)生、大中專院校等。

九、大并列用了頓號(hào)

例：這次文藝晚會(huì)由宣傳部、文廣局、教育局主辦、南江富硒山泉有限公司協(xié)辦。

辨析：并列詞語(yǔ)里又有并列詞語(yǔ)時(shí)，大并列用逗號(hào)，小并列用頓號(hào)。例中“宣傳部、文廣局、教育局”是一個(gè)層次，屬小并列；它和“南江富硒山泉有限公司”組成聯(lián)合詞組，又是一個(gè)層次，屬大并列。它們之間的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

十、引號(hào)之間不應(yīng)用頓號(hào)卻用了頓號(hào)

例：①我們應(yīng)該深刻理解“全世界無(wú)產(chǎn)者聯(lián)合起來(lái)！”、“團(tuán)結(jié)起來(lái)到明天?！边@兩句歌詞的含義。

②用了疑問(wèn)代詞“誰(shuí)”“什么”“怎么”“哪里”等，不一定是疑問(wèn)句。

辨析：兩個(gè)或兩個(gè)以上引號(hào)內(nèi)已經(jīng)有了感嘆號(hào)（或句號(hào)、問(wèn)號(hào)），不管這兩個(gè)或兩個(gè)以上引號(hào)之間是聯(lián)合關(guān)系還是其他關(guān)系，外面都不必要再用頓號(hào)或別的符號(hào)。但當(dāng)引號(hào)里沒(méi)有感嘆號(hào)（或句號(hào)、問(wèn)號(hào)）時(shí)，引號(hào)之間可用也可不用頓號(hào)。例①中的頓號(hào)必須刪掉，例②“誰(shuí)”“什么”“怎么”“哪里”間可用頓號(hào)，也可不用頓號(hào)。

十一、沒(méi)有提示或總括作用的地方用了冒號(hào)

例：這件事，班主任對(duì)他一說(shuō)：他立即意識(shí)到自己的思想出了毛病，應(yīng)該認(rèn)真檢查原因。

辨析：冒號(hào)起提示下文或總括上文的作用，而例①中的“說(shuō)”沒(méi)有任何提示作用，即“說(shuō)”后面的話不是“指導(dǎo)員”說(shuō)的，冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

十二、冒號(hào)的管轄范圍不清

例：毛澤東有兩句詩(shī)：“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無(wú)畏精神。

辨析：上例中，冒號(hào)只管轄到毛澤東的兩句詩(shī)，“我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無(wú)畏精神”并非冒號(hào)的管轄范圍，因此，應(yīng)把第二個(gè)逗號(hào)改為引號(hào)內(nèi)句號(hào)，以明確冒號(hào)的管轄范圍。

十三、引語(yǔ)中“某某說(shuō)”后用了冒號(hào)

例：“美國(guó)在俄羅斯周邊地區(qū)部署兵力，將對(duì)俄羅斯的國(guó)家安全造成影響?！倍砹_斯當(dāng)局人士說(shuō)：“并有可能使俄美合作關(guān)系后退?！?/p>

辨析：凡是一段引語(yǔ)的中間插入“某某說(shuō)”，后面只能用逗號(hào)，不能用冒號(hào)，例句中的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

十四、是間接引語(yǔ)卻用了引號(hào)

例：小姑娘告訴我：“她的家就在附近，每天她都會(huì)看到月亮灣，看到月亮灣的珠璣，看到無(wú)數(shù)來(lái)自外地采擷珠寶的客人們?！?/p>

辨析：引號(hào)內(nèi)顯然不是“小姑娘告訴我”的原話，而是轉(zhuǎn)述小姑娘的話，所以引號(hào)應(yīng)去掉。

十五、引語(yǔ)中句末點(diǎn)號(hào)位置不當(dāng)

例：現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“神形兼?zhèn)?，充滿生機(jī)。”

辨析：凡是把引用的話獨(dú)立來(lái)用，末尾的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)放在引號(hào)的里邊；凡是把引用的話作為作者自己的話的一部分，末尾標(biāo)點(diǎn)應(yīng)放在引號(hào)外。例句中“神形兼?zhèn)洌錆M生機(jī)”，是作為作者自己的話的賓語(yǔ)，句末句號(hào)就應(yīng)移至引號(hào)外。一般說(shuō)來(lái)，凡前面用了冒號(hào)，便是提示下面的引文是獨(dú)立使用的。

十六、括號(hào)位置不當(dāng)

例：出版社在新書(shū)征訂單上提醒郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款單上寫(xiě)清姓名及詳細(xì)地址（匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書(shū)名、冊(cè)數(shù)）。

辨析：括號(hào)里的內(nèi)容只是注釋或補(bǔ)充說(shuō)明某詞語(yǔ)的，括號(hào)應(yīng)緊跟該詞語(yǔ)，其他點(diǎn)號(hào)放在括號(hào)之外；括號(hào)內(nèi)是用一個(gè)句子注釋或補(bǔ)充說(shuō)明整個(gè)句子的，括號(hào)應(yīng)用在整個(gè)句子之后，括號(hào)前面應(yīng)該用句號(hào)。據(jù)此，例中的括號(hào)應(yīng)該移到句號(hào)的后面。

十七、該用括號(hào)而未用

例：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定文科各系，中文系、哲學(xué)系、經(jīng)濟(jì)系、歷史系、外文系，要加強(qiáng)語(yǔ)文訓(xùn)練，提高寫(xiě)作水平。

辨析：“文科各系”和“中文系、哲學(xué)系、經(jīng)濟(jì)系、歷史系、外文系”不是并列關(guān)系，而是從屬關(guān)系，應(yīng)該用括號(hào)括起來(lái)，并去掉“文科各系”后面的逗號(hào)。