余鴻 馬甜 張?chǎng)? 李穎 龔詩(shī)琪

【摘要】本研究旨在探究大學(xué)生對(duì)手機(jī)依賴(lài)的程度，當(dāng)一段時(shí)間不用手機(jī)是否會(huì)感到焦慮。我們使用《手機(jī)依賴(lài)傾向量表》和《焦慮癥狀自評(píng)量表》對(duì)二百八十多名大學(xué)生（以江漢大學(xué)為主）進(jìn)行測(cè)試，探究大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)在性別、年級(jí)上的差異及其與焦慮狀況的關(guān)系。結(jié)果如下：

（1）大學(xué)生焦慮狀況與手機(jī)成癮、戒斷癥狀、突顯行為、社交撫慰、心境改變存在負(fù)相關(guān)；（2）戒斷癥狀與手機(jī)成癮、突顯行為與手機(jī)成癮、社交撫慰與手機(jī)成癮、心境改變與手機(jī)成癮、突顯行為與戒斷癥狀之間存在顯著正相關(guān)；（3）心境改變與社交撫慰、焦慮狀況與社交撫慰之間相關(guān)程度相對(duì)較低；

（4）焦慮狀況與手機(jī)成癮、戒斷癥狀、突顯行為、社交撫慰、心境改變之間的相關(guān)系數(shù)均值絕對(duì)值小于0.5，所以大學(xué)生手機(jī)成癮與焦慮狀況之間呈不顯著負(fù)相關(guān)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 手機(jī)依賴(lài) 焦慮

1緒論

手機(jī)依賴(lài)癥是指過(guò)度沉迷于以手機(jī)為媒介的各種活動(dòng)，對(duì)手機(jī)使用產(chǎn)生強(qiáng)烈、持續(xù)的渴求感與依賴(lài)感，并導(dǎo)致個(gè)體出現(xiàn)明顯的社會(huì)、心理功能損害。以往研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)的比例在15-40%之間，而且手機(jī)依賴(lài)會(huì)影響個(gè)體的身心健康，過(guò)度使用手機(jī)一方面會(huì)導(dǎo)致諸如頸部，肩部與背部疼痛以及聽(tīng)力與視覺(jué)等身體問(wèn)題，另一方面也會(huì)導(dǎo)致其社會(huì)功能的部分損失，如因手機(jī)依賴(lài)而逃避該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)或完成任務(wù)的效率降低，而且會(huì)伴隨有高度的焦慮、失眠以及抑郁[1]。因此，手機(jī)依賴(lài)逐步受到研究者的關(guān)注。

1.1手機(jī)依賴(lài)及其相關(guān)研究

1.1.1手機(jī)依賴(lài)的概念

手機(jī)依賴(lài)，也稱(chēng)手機(jī)成癮，是由于某種原因過(guò)度地濫用手機(jī)而導(dǎo)致手機(jī)使用者出現(xiàn)生理或心理上的不適應(yīng)的一種現(xiàn)象。有研究者認(rèn)為界定手機(jī)成癮的標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在三個(gè)方面： 一是對(duì)手機(jī)的濫用， 不該用的時(shí)候也頻繁使用； 二是手機(jī)過(guò)多地影響生活、工作和學(xué)習(xí)； 三是停機(jī)或手機(jī)不在身邊時(shí)， 身體會(huì)出現(xiàn)一系列的不適反應(yīng)， 包括生理和心理反應(yīng)。

1.1.2手機(jī)依賴(lài)的國(guó)外研究

相對(duì)國(guó)內(nèi)研究，國(guó)外研究國(guó)外的心理學(xué)研究者對(duì)手機(jī)成癮癥的研究比較重視。Bianchi和Phillips根據(jù)成癮的相關(guān)文獻(xiàn)，尤其是行為和技術(shù)成癮的相關(guān)內(nèi)容，并考慮了與手機(jī)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，編制了《手機(jī)問(wèn)題適用量表》。Woong Ki Park根據(jù)成癮的心理模型，用Horvath編制的電視成癮量表的修訂版本測(cè)量手機(jī)成癮。其研究發(fā)現(xiàn)，低自尊（Bianchi and Philips）、認(rèn)同（Motoharu，Susumu，Masayoshi，2009）等心理變量能預(yù)測(cè)手機(jī)成癮，過(guò)內(nèi)尚缺乏這些深層次方便的分析和實(shí)證性研究。

1.1.3手機(jī)依賴(lài)的國(guó)內(nèi)研究

目前國(guó)內(nèi)對(duì)大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)癥有一定的關(guān)注，但還是缺乏相關(guān)的研究。國(guó)內(nèi)圍繞手機(jī)成癮的癥狀、成因、危害及狀況等方面，對(duì)大學(xué)生展開(kāi)了基礎(chǔ)研究工作。有研究者旨在研究大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)量表的初步編制，如姜永志-大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)量表的初步編制與應(yīng)用；也有研究者研究大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)與需求，如董海軍-大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)與需求的實(shí)證分析；還有很多關(guān)于大學(xué)生手機(jī)成癮的類(lèi)似研究，如周喜華-大學(xué)生手機(jī)成癮的探究；劉紅-大學(xué)生手機(jī)成癮與孤獨(dú)感、手機(jī)使用動(dòng)機(jī)的關(guān)系；王歡-大學(xué)生人格特征與手機(jī)依賴(lài)的關(guān)系、社交焦慮的中介作用。國(guó)內(nèi)大多研究停留在定性的層面上，以單一的數(shù)字描述或統(tǒng)計(jì)分析為主。

1.2手機(jī)依賴(lài)及其相關(guān)因素

1.2.1 性別和年齡因素

以往的研究表明，不同性別的個(gè)體在對(duì)新技術(shù)的接受上有差異性，例如Takao和Takahashi等人表明女性可能體驗(yàn)到更多的手機(jī)問(wèn)題性使用，他們認(rèn)為可能是文化或種族的背景影響了女性的依賴(lài)行為。另外Jenaro和Flores等人的研究也表明女性與過(guò)度手機(jī)使用有關(guān)，并且手機(jī)過(guò)度使用與高焦慮和失眠也有關(guān)。以往的研究也表明年輕人比年紀(jì)大的人更易接受新技術(shù)，Bianchi和Phillips的研究也證明了年輕人會(huì)更多地體驗(yàn)問(wèn)題使用，他們更多地使用短信息功能，而年紀(jì)大的人更傾向于因?yàn)楣ぷ髟蚨褂檬謾C(jī)。

1.2.2社會(huì)交往的因素

人際交往是影響個(gè)體手機(jī)依賴(lài)的一個(gè)重要因素，據(jù)相關(guān)研究表明個(gè)體面對(duì)面人際互動(dòng)的數(shù)量與手機(jī)使用和人際交往的動(dòng)機(jī)成正相關(guān)，個(gè)體參與的面對(duì)面互動(dòng)數(shù)量越多，他們的人際交往動(dòng)機(jī)越高，也更傾向于頻繁地使用手機(jī)。個(gè)體孤獨(dú)感水平越高，就越少進(jìn)行面對(duì)面的人際交流，從而導(dǎo)致了他們更少使用手機(jī)，人際交往的動(dòng)機(jī)也相對(duì)較弱。性格內(nèi)向、不善交際、自卑、孤獨(dú)感強(qiáng)的學(xué)生更易產(chǎn)生手機(jī)依賴(lài)。

1.3現(xiàn)有研究的不足

現(xiàn)有的對(duì)手機(jī)依賴(lài)的研究還不是很多，其中更多的是如何測(cè)量個(gè)體是否存在手機(jī)依賴(lài)，大量的研究都是如何編制手機(jī)依賴(lài)的量表，如：徐華-大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)量表的編制、姜永志-大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)量表的初步編制與應(yīng)用等，還有一些關(guān)于大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)成因的探究，如：潘嘉楠-大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)癥的心理因素分析及對(duì)策研究、徐成芳-大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)癥的心理成因及防治對(duì)策等。

國(guó)外對(duì)手機(jī)依賴(lài)的研究已經(jīng)有一定的發(fā)展，涉及的方面眾多，有一定的進(jìn)展，國(guó)內(nèi)的還處于起步階段，尤其是心理學(xué)界對(duì)手機(jī)成癮的科學(xué)系統(tǒng)的研究還嫉妒缺乏。我國(guó)與西方文化背景和傳統(tǒng)價(jià)值觀(guān)有著較大的差異，國(guó)外的研究結(jié)果在國(guó)內(nèi)不一定能得到推廣。

1.4 研究目的與研究假設(shè)

1.4.1研究的目的與意義

研究大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)與焦慮的相關(guān)研究能夠在一定程度上增加大眾和心理學(xué)者對(duì)大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)的認(rèn)知，彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)對(duì)此研究的不足，從而服務(wù)于注重實(shí)際解決方法的心理學(xué)研究者去探尋解決大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)的適當(dāng)方法。讓心理健康工作者對(duì)手機(jī)依賴(lài)癥有更多角度的認(rèn)識(shí)，讓更多人認(rèn)識(shí)到手機(jī)依賴(lài)的危害性，主動(dòng)改變自身不健康的使用行為，讓社會(huì)意識(shí)到需要去做出健康有利的導(dǎo)向，讓智能手機(jī)相關(guān)企業(yè)擔(dān)當(dāng)起社會(huì)責(zé)任，在對(duì)智能手機(jī)的設(shè)計(jì)、研究、宣傳上，更加重視健康的概念。

1.4.2研究假設(shè)

本研究假設(shè)那些有手機(jī)依賴(lài)的大學(xué)生，在一段時(shí)間不玩手機(jī)之后情緒會(huì)變得焦慮。所以我們采用一份手機(jī)依賴(lài)問(wèn)卷，一份焦慮量表，探究?jī)蓚€(gè)的相關(guān)程度。

2研究方法

2.1研究對(duì)象

采取隨機(jī)抽樣以江漢大學(xué)學(xué)生為研究對(duì)象。問(wèn)卷發(fā)放以網(wǎng)上問(wèn)卷為主，收回有效問(wèn)卷為287份。其中：男生為139人（48.43%），女生148人（51.57%）；大一26人（9.06%），大二62人（21.6%），大三180人（62.72%），大四19人（6.62%）。

2.2主要方法

本研究主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方法來(lái)確定大學(xué)生手機(jī)成癮現(xiàn)狀，將“大學(xué)生手機(jī)成癮量表”與“SAS焦慮癥狀自評(píng)量表”以網(wǎng)頁(yè)的形式進(jìn)行統(tǒng)一的發(fā)放，待被試自己做完提交問(wèn)卷即收回問(wèn)卷。主要采用描述分析、差異分析和相關(guān)分析的方法對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮的一般特點(diǎn)以及大學(xué)生手機(jī)成癮與焦慮狀況的相關(guān)關(guān)系進(jìn)行研究。

2.3研究工具

2.3.1大學(xué)生手機(jī)成癮傾向量表

手機(jī)成癮傾向量表（Mobile Phone Addicition Tendency Scale，MPATS）由華中師范大學(xué)熊婕等人編制。它采用五點(diǎn)計(jì)分，共16個(gè)項(xiàng)目，包括戒斷癥狀（沒(méi)有參與手機(jī)活動(dòng)時(shí)生理或心理上的負(fù)面反應(yīng)）、突現(xiàn)行為（手機(jī)的使用占據(jù)了思維和行為活動(dòng)中心）、社交撫慰（手機(jī)的使用在人際交往中的作用）和心境改變（手機(jī)造成的情緒變化）四個(gè)維度，各因素負(fù)荷在0.51～0.79之間，累積方差貢獻(xiàn)率為54.3%。驗(yàn)證性因素分析結(jié)果表明量表的四因素模型擬合良好?？偭勘淼腃ronbachα系數(shù)為0.83，4個(gè)因素的α系數(shù)在0.55～0.80之間；總量表的重測(cè)信度為0.91，4個(gè)因素的重測(cè)信度在0.75～0.85。說(shuō)明該量表使用于診斷國(guó)內(nèi)大學(xué)生的手機(jī)成癮傾向。

2.3.2焦慮癥狀自評(píng)量表

焦慮自評(píng)量表（Self-Rating Anxiety Scale SAS）由華裔教授Zung編制（1971），它采用4級(jí)評(píng)分，主要評(píng)定癥狀出現(xiàn)的頻度。20個(gè)條目中有15項(xiàng)是用負(fù)性詞陳述的。其余5項(xiàng)（第5，9，13，17，19），是用正性詞描述的。按照中國(guó)常模結(jié)果，SAS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為50分，其中50-59分為輕度焦慮，60—69分為中度焦慮，70分以上為重度焦慮，焦慮自評(píng)量表具有較高的信度與效度。

2.4數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)

將測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)從問(wèn)卷星導(dǎo)出形成EXCEL，采用SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，主要統(tǒng)計(jì)方法有描述性統(tǒng)計(jì)、差異分析、相關(guān)分析。

3結(jié)果與分析

3.1大學(xué)生手機(jī)成癮與焦慮狀況的描述統(tǒng)計(jì)分析

對(duì)大學(xué)生的手機(jī)成癮和焦慮狀況量表的得分進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果見(jiàn)表1

通過(guò)對(duì)各項(xiàng)均值及標(biāo)準(zhǔn)差的分析，可知大學(xué)生手機(jī)成癮及焦慮狀況有一定的分散程度，其最小值與最大值之間有差異。戒斷癥狀、突顯行為、社交撫慰和心境改變的標(biāo)準(zhǔn)差都較小，其中社交撫慰和心境改變的標(biāo)準(zhǔn)差更小，說(shuō)明大學(xué)生在手機(jī)成癮中的這兩個(gè)維度上的得分較為集中，差異較小。此外，焦慮狀況的均值為40.8711，離輕度焦慮的分界值50相差很多，說(shuō)明大學(xué)生基本沒(méi)有焦慮狀況。

3.2大學(xué)生手機(jī)成癮與焦慮狀況的差異分析

通過(guò)獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮與焦慮狀況在性別的差異進(jìn)行分析；通過(guò)單因素方差分析，對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮與焦慮狀況在年級(jí)的差異進(jìn)行分析，見(jiàn)表2

3.3大學(xué)生手機(jī)成癮與焦慮狀況的相關(guān)分析

對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮與焦慮狀況相關(guān)性進(jìn)行分析，結(jié)果見(jiàn)表3

由表可以看出，大學(xué)生焦慮狀況與手機(jī)成癮、 戒斷癥狀與手機(jī)成癮、突顯行為與手機(jī)成癮、社交撫慰與手機(jī)成癮、心境改變與手機(jī)成癮、突顯行為與戒斷癥狀之間存在顯著正相關(guān)；心境改變與社交撫慰、焦慮狀況與社交撫慰之間相關(guān)程度相對(duì)較低。焦慮狀況與手機(jī)成癮、戒斷癥狀、突顯行為、社交撫慰、心境改變之間的相關(guān)系數(shù)均值絕對(duì)值小于0.5，所以大學(xué)生手機(jī)成癮與焦慮狀況之間呈不顯著負(fù)相關(guān)。

4討論

4.1大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)現(xiàn)狀分析

根據(jù)研究結(jié)果可知，大學(xué)生手機(jī)成癮均值為50.08，與之前研究所得的均值都高。說(shuō)明大學(xué)生手機(jī)成癮狀況逐漸上升。此外，根據(jù)研究結(jié)果可知，大學(xué)生手機(jī)成癮在性別不成存在差異。與大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)量表初步編制與應(yīng)用-姜永志研究結(jié)果相同。究其以上結(jié)果原因，可以總結(jié)如下：

4.1.1客觀(guān)因素

4.1.1.1手機(jī)普及以及功能增加

目前，手機(jī)普及率達(dá)98%以上，大學(xué)生幾乎人手一部手機(jī)。一項(xiàng)針對(duì)279425位網(wǎng)民的調(diào)查顯示，網(wǎng)民對(duì)以音樂(lè)、游戲和視頻最為代表的娛樂(lè)功能為關(guān)注，達(dá)到手機(jī)功能整體關(guān)注度的75.24%，手機(jī)的娛樂(lè)趨勢(shì)彰顯無(wú)疑（金盛華，辛志勇，2003）。因此，手機(jī)功能的增加也促使大學(xué)生使用手機(jī)。

4.1.1.2學(xué)校生活環(huán)境

大學(xué)輕松式上課的安排表，使大學(xué)生自由支配自己的閑暇時(shí)間。同時(shí)，擺脫父母的監(jiān)控，自己可以隨心所欲，又受周?chē)榈挠绊?，從而增加玩手機(jī)頻率。

4.1.2大學(xué)生主觀(guān)特點(diǎn)

4.1.2.1大學(xué)生發(fā)展的特殊階段

大學(xué)生處于心理上不斷成熟的特殊階段，對(duì)新事物容易產(chǎn)生好奇心理，從而使得大學(xué)生更容易喜歡玩手機(jī)，更容易形成手機(jī)依賴(lài)。此外，部分大學(xué)生性格內(nèi)向、不善交際更容易形成手機(jī)依賴(lài)。

4.1.2.2大學(xué)生的情緒遷移

一方面，由于人是群居動(dòng)物，在大學(xué)校園里人際關(guān)系不融洽、不合群會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生情緒浮動(dòng)。另一個(gè)方面大學(xué)生往往不能正確的評(píng)價(jià)自己，無(wú)法應(yīng)對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，容易產(chǎn)生自卑心理。因此，大學(xué)生需要合理發(fā)泄和疏通。手機(jī)則是大學(xué)生合適的情緒遷移的對(duì)象。

4.1.2.3大學(xué)生的從眾行為

從眾行為是個(gè)體在群體的壓力下尋求解除自身與群體之間的沖突，增強(qiáng)安全感的手段。當(dāng)前手機(jī)依賴(lài)現(xiàn)象普遍的一個(gè)原因是小部分學(xué)生的炫耀心理，滿(mǎn)足其虛榮心。這就容易帶動(dòng)周?chē)娜水a(chǎn)生同種行為。這樣的使大學(xué)生更容易產(chǎn)生手機(jī)依賴(lài)。此外，手機(jī)的快速換代使大學(xué)生跟隨他人頻頻換手機(jī)。

4.1.2.4滿(mǎn)足心理需求

根據(jù)耶魯大學(xué)心理學(xué)家Alderf-er提出的人的三種基本需求（ERG）理論[3]其中R（related-ness）指的是人的社交需求。手機(jī)作為與他人聯(lián)系的方便快捷的通訊工具，使得人們青睞于手機(jī)。這也是手機(jī)能夠迅速普及的原因。此外，大學(xué)生還可以通過(guò)手機(jī)游戲，滿(mǎn)足自己的自尊感。

4.2大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)與焦慮相關(guān)關(guān)系

根據(jù)研究結(jié)果可知大學(xué)生焦慮狀況與手機(jī)成癮、戒斷癥狀、突顯行為、社交撫慰、心境改變存在負(fù)相關(guān)。這與預(yù)期假設(shè)是相反的。一方面，手機(jī)帶來(lái)很多方便的同時(shí)也帶來(lái)一定的問(wèn)題。手機(jī)帶來(lái)的便捷使得大學(xué)生有更多的生活問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、人際交往問(wèn)題去處理。面對(duì)眾多事情，大學(xué)生不得不將情緒發(fā)泄在手機(jī)上，期望與他人隔絕，逃避問(wèn)題。此外，長(zhǎng)期的玩手機(jī)導(dǎo)致大學(xué)生身體素質(zhì)下降，為了個(gè)人健康，大學(xué)生也逐漸有意識(shí)遠(yuǎn)離手機(jī)，增強(qiáng)體育鍛煉。另一方面，實(shí)驗(yàn)中并未真實(shí)使被試遠(yuǎn)離手機(jī)，致使結(jié)果產(chǎn)生一定的誤差。

4.3本研究有待改進(jìn)和深入的方面

被試：由于實(shí)驗(yàn)人員的能力有限，被試僅限于江漢大學(xué)。男女比例相似，但大一、大二、大四被試樣本較少。得出結(jié)論僅局限在江漢大學(xué)內(nèi)部。

量表：手機(jī)成癮傾向量表及焦慮量表題目數(shù)較少，單體的誤答對(duì)結(jié)果造成很大的影響。

實(shí)驗(yàn)方法：由于人力問(wèn)題，焦慮量表測(cè)量并非在被試沒(méi)有玩手機(jī)后實(shí)測(cè)，僅是讓被試在想象后進(jìn)行測(cè)量。

5研究結(jié)論

（1）大學(xué)生焦慮狀況與手機(jī)成癮總分、戒斷癥狀、突顯行為、社交撫慰、心境改變存在不顯著負(fù)相關(guān)。

（2）大學(xué)生手機(jī)成癮與戒斷癥狀、突顯行為、社交撫慰、心境改變存在顯著正相關(guān)。

（3）大學(xué)生戒斷癥狀與突顯行為、社交撫慰、心境改變存在顯著正相關(guān)。

（4）大學(xué)生突顯行為與社交撫慰、心境改變存在顯著正相關(guān)。

（5）大學(xué)生社交撫慰與心境改變存在不顯著正相關(guān)。

（6）大學(xué)生手機(jī)成癮、戒斷癥狀、突顯行為、社交撫慰、心境改變、焦慮狀況在性別、年級(jí)上均不存在顯著差異。

【參考文獻(xiàn)】

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