薛逢儒

摘要：數(shù)學(xué)這門學(xué)科和我們的生活緊密相關(guān)，在飛速發(fā)展的今天，數(shù)學(xué)在各個領(lǐng)域當中都有應(yīng)用。因為數(shù)學(xué)在生活的應(yīng)用越來越廣泛，學(xué)習(xí)和掌握基本的數(shù)學(xué)知識對學(xué)生來說很重要。隨著新課改的逐步深入，我國對高中數(shù)學(xué)教學(xué)也提出了新的挑戰(zhàn)，加大教學(xué)改革力度，新課標為高中數(shù)學(xué)教學(xué)起到了指引的作用，給高中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了發(fā)展的機遇。新課標要求教師教學(xué)過程中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實際生活，聯(lián)系實際進行教學(xué)，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)熱情。數(shù)學(xué)是與生活聯(lián)系緊密的學(xué)科實踐性較強的學(xué)科。在新課標背景下通過對數(shù)學(xué)教學(xué)不斷的探索創(chuàng)新改進，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課標高中數(shù)學(xué)問題 解決方法

隨著經(jīng)濟的發(fā)展社會的進步，現(xiàn)代社會對數(shù)學(xué)的依賴程度越高。從計算機的研發(fā)到使用再到我們生活所使用的計算等等都是對化數(shù)學(xué)的應(yīng)用。因此學(xué)習(xí)和了解數(shù)學(xué)知識對高中生很重要。國家也在不斷的探索和改進高中數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生能夠在新課標的背景下提高學(xué)習(xí)效率增長科學(xué)知識。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要是系統(tǒng)化的教學(xué)模式。如何采用合理的教學(xué)方法對學(xué)生的全面發(fā)展起到了關(guān)鍵的作用。由于學(xué)校和學(xué)生面臨高考的壓力，很大程度上阻礙了高中數(shù)學(xué)教學(xué)進步的步伐。雖然我國通過積極的教育改革使得高中數(shù)學(xué)教學(xué)上取得了巨大的成績，但是在實際的高中數(shù)教學(xué)中仍然存在著問題和不足。本文結(jié)合新課標背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)做一簡單的研究說明。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.數(shù)學(xué)教學(xué)的方法不合理、目的不明確

俗話說分數(shù)是學(xué)生的命根子，把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為衡量學(xué)生的唯一標準是我國傳統(tǒng)的教育理念。高考給學(xué)生帶來了特別大的壓力。很多的學(xué)校目前仍采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法，老師在課堂上不停的講學(xué)生在不停地做筆記下課后還要讓學(xué)生完成很繁重的家庭作業(yè)。這種不注重質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅降低了學(xué)習(xí)效率而且影響了學(xué)習(xí)氛圍?，F(xiàn)代的高中數(shù)學(xué)教學(xué)把學(xué)生升大學(xué)作為教學(xué)目的忽視了對學(xué)生興趣和創(chuàng)新的培養(yǎng)。新課改要求要以創(chuàng)造全面發(fā)展性人才為教學(xué)目的，積極地學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，一個民族要想進步就必須不斷地進行創(chuàng)新。教學(xué)的意義在于提高學(xué)生的主動性和積極性和培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新意識。

2.提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，縮短講授時間

高中教師習(xí)慣于長時間的講授，這樣就要求學(xué)生必須花費過多的精力才能跟上教師的進度，但由于學(xué)生的精力有限使得在教師授課時感到疲倦，導(dǎo)致課堂效率降低，甚至使得很多學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩，課堂效率的降低使得教師對講過的知識反復(fù)重復(fù)，對于已經(jīng)學(xué)會的學(xué)生也會產(chǎn)生厭煩心理如此惡性循環(huán)，使得數(shù)學(xué)教學(xué)進入低谷階段，不能達到教學(xué)目的。而且面臨著高考的壓力，許多學(xué)校過于目的性，不斷地增加學(xué)習(xí)時間，以至于學(xué)生根本就沒有時間參加一些實踐活動，致使學(xué)生缺乏創(chuàng)新、探討的能力，身心不能得到好的發(fā)展，學(xué)生的個性特長也不能得到提高，只能整天忙于應(yīng)付各類考試，身心疲憊，據(jù)調(diào)查顯示我國的高興學(xué)生睡眠時間嚴重缺乏，根本達不到最基本的水平，再加上過重的學(xué)習(xí)壓力，只是學(xué)生精力衰落，課上反應(yīng)能力降低，注意力不能集中，記憶力也跟著下降，課堂學(xué)習(xí)效率達不到預(yù)期目標，身心發(fā)展受到嚴重的阻礙。背離了新課標背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。

3.高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容單一、師資力量比較薄

很多學(xué)校高中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容僅僅局限于教科書，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思維受到限制。有可能受學(xué)科特點的影響關(guān)于數(shù)學(xué)方面的活動開展的比較少同時老師和學(xué)生之間敞開心扉交流溝通的機會也很少。這樣很容易造成學(xué)生和老師之間的距離導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的積極性調(diào)動不起來。教師的教學(xué)水平直接影響到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，部分學(xué)校的教師隊伍水平較低，在教學(xué)工作中缺乏教學(xué)的熱情和對學(xué)術(shù)的追求。尤其是在一些偏遠地區(qū)師資力量比較薄弱，一個教師擔(dān)任很多的學(xué)科不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、新課標背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效方法

1.教師要加強與學(xué)生的互動

這樣可以很好的活躍課堂氣氛使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感到輕松并且提高了學(xué)習(xí)效率。高中數(shù)學(xué)教學(xué)要結(jié)合學(xué)生自身的特點因材施教激發(fā)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。教師在教學(xué)中可將數(shù)學(xué)知識與身邊生活聯(lián)系起來加強學(xué)生的理解，擺脫傳統(tǒng)的“揠苗助長”式的教學(xué)方法。學(xué)生的培養(yǎng)其實是綜合素質(zhì)的培養(yǎng)一個沒有素質(zhì)的學(xué)生即使學(xué)習(xí)成績再好也無濟于事。在教學(xué)過程中要摒棄以學(xué)習(xí)成績評定學(xué)生的傳統(tǒng)觀念做到以學(xué)生的全面發(fā)展為目的。

2.創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)氛圍

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境首先就是要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在教學(xué)過程中教師所扮演的是一名引導(dǎo)者，教師要學(xué)會放低姿態(tài)與學(xué)生融為一體，建立和諧的師生關(guān)系，課堂上教師要給與學(xué)生充分的參與課堂教學(xué)中去的時間和機會。教師可以在講課前根據(jù)所要講授的內(nèi)容結(jié)合現(xiàn)實生活中的例子現(xiàn)象，作為引子，勾起學(xué)生的注意力，帶領(lǐng)學(xué)生共同探討學(xué)習(xí)中的知識，一起研究，增加課堂氣氛，提出一些有趣的假設(shè)，展開討論研究，最終在教師的引導(dǎo)下得出結(jié)論，以增加課堂活躍氣氛。這樣不僅可以達到實現(xiàn)提高課堂效率的目的還使得學(xué)生數(shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，使得學(xué)生能夠自主的參與到學(xué)習(xí)當中去。達到教學(xué)的目的。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野

豐富教學(xué)內(nèi)容并不代表要要增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。數(shù)學(xué)是一門枯燥的學(xué)科，學(xué)生學(xué)起來自身又可能存在抵觸心理。教師在教學(xué)過程中可以增加教材以外的知識點做以補充這不僅有助于學(xué)生對知識的理解而且可以開闊學(xué)生的眼界。通過進行數(shù)學(xué)知識競賽、數(shù)學(xué)講座等活動以及利用多媒體設(shè)備增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的了解促進師生之間的溝通。教師是人類靈魂的工程師，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中扮演者應(yīng)到者的作用。高中生是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時期，這也是塑造學(xué)生的分水嶺，老師的思想、行為直接影響到學(xué)生的成長尤其是心理上的成長。數(shù)學(xué)教師作為學(xué)生的主要老師在教學(xué)中起到了舉足輕重的作用。加強高中數(shù)學(xué)教師隊伍的建設(shè)，建立起一支有文化、有水平、有責(zé)任的教師隊伍。

眾所周知，外國的教育更加注重素質(zhì)教育并且獲得了很大的成功。研究學(xué)習(xí)外國的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法和理念為我國素質(zhì)教育起到了很好借鑒作用。將外國教學(xué)的優(yōu)點結(jié)合我國的國情來彌補我國教學(xué)上的不足。

三、結(jié)語

十年樹木，百年樹人。高中在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起到了轉(zhuǎn)折性的作用，對學(xué)生品質(zhì)的形成最為重要的階段。高中的數(shù)學(xué)教學(xué)是高中教學(xué)的重要組成部分所以我們應(yīng)該不斷的提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量直接影響學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，隨著時代的變化也對高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法明確教學(xué)目的可以做到學(xué)生的全面發(fā)展；激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力；豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容提高教師水平有利于學(xué)生知識面的擴展和人格培養(yǎng)；學(xué)習(xí)外國教育理念可以為我國素質(zhì)教育提供指導(dǎo)。新課標背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)是隨著社會的發(fā)展而進行不斷的探索研究。

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