白艷芳

摘要：班主任對學(xué)生的人生成長起著非常重要的引導(dǎo)做用。班主任在班級管理中要做到細(xì)微之處也能體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛，教師不但要關(guān)心學(xué)生的知識與能力的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的思想與認(rèn)識的提高，更應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的親人一樣，關(guān)心他們的生活與健康。

關(guān)鍵詞：班級管理 班主任 學(xué)生 健康成長

教師在教育教學(xué)工作中努力做好關(guān)心與培養(yǎng)下一代的教育工作，關(guān)系著我國教育事業(yè)的發(fā)展與民族的進(jìn)步。沒有教師積極在教育教學(xué)實踐之中踐行新的課程教育理念，并在教學(xué)實踐之中不斷地反思與完善，就沒有我國教育改革的巨大成就，新的課程教育理念也只能是紙上談兵，在教育教學(xué)中無法起到真正的實效性。那么，作為一名新課程改革全面推進(jìn)過程中的班主任教師，我們更應(yīng)該努力提高自己的班級管理水平，在教育教學(xué)工作中結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，以新的教育理念為指導(dǎo)全面加強班級的管理，把班級管理的工作努力做得更加細(xì)致與全面，以班級制度的約束與集體榮譽的影響使學(xué)生在班級學(xué)習(xí)生活中得到很好的教育與發(fā)展，在學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活過程之中，全心關(guān)注學(xué)生們的身心發(fā)展?fàn)顩r，讓學(xué)生在班級學(xué)習(xí)與生活之中身心都能得到健康的發(fā)展，從而有效培養(yǎng)學(xué)生們良好的個性品質(zhì)與全面適應(yīng)社會發(fā)展的知識綜合應(yīng)用能力。

在班級管理的過程中，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松、和諧的班級氛圍中去學(xué)習(xí)與成長。多年的教育實踐讓我們懂得了班級氛圍好壞對于學(xué)生身心發(fā)展的重要影響，一個班集體如果有一個良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生才能在班級學(xué)習(xí)中安心學(xué)習(xí)，健康而快樂的發(fā)展與成長。在對這一教育理念的深刻理解與認(rèn)識的基礎(chǔ)之上，在班級管理的過程之中我特別注意做好以下幾點：第一，在班級管理的基礎(chǔ)之上創(chuàng)建了班級競爭制度，讓學(xué)生在班級管理的學(xué)習(xí)過程之中養(yǎng)成競爭的意識，并能在教學(xué)實踐之中公平的去對待每一次競爭。教師要想達(dá)到這樣的教育目的，就需要在班級管理的過程之中根據(jù)學(xué)生的實際情況制定出行之有效的班級管理的規(guī)章制度與公平的競爭方案。引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動開展的過程之中培養(yǎng)自己公平的競爭意識。第二，在班級管理的過程之中，教師應(yīng)該積極而廣泛地開展豐富多彩的主題教育活動，以班團(tuán)會的形式對學(xué)生開展主題教育活動，讓學(xué)生能深刻認(rèn)識到自己成長過程中的發(fā)展方向。第三，教師要在班級管理的過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)其藝術(shù)才能展示的活動平臺，使教師在班級管理的過程中發(fā)現(xiàn)孩子的特長，并在以后的教學(xué)工作中積極對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，逐步樹立起學(xué)生對于學(xué)習(xí)的自信心，對藝術(shù)活動的喜愛。第四，教師要組織學(xué)生積極參加各種競賽活動，讓學(xué)生在競賽活動之中發(fā)展其獨特的個性，在各種競賽的參與過程之中，班主任首先要幫助學(xué)生樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的精神，讓學(xué)生時刻都能以良好的心態(tài)去面對各種挑戰(zhàn)與困難。

班主任對學(xué)生的人生成長起著非常重要的引導(dǎo)做用。班主任在班級管理中要做到細(xì)微之處也能體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛，教師不但要關(guān)心學(xué)生的知識與能力的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的思想與認(rèn)識的提高，更應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的親人一樣，關(guān)心他們的生活與健康。在教學(xué)中，教師要時刻引導(dǎo)學(xué)生注意自己的書寫姿勢與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的坐姿與立姿?，F(xiàn)在的孩子從小就在家里受到很大的溺愛，導(dǎo)致他們凡事都表現(xiàn)出很大的隨意性，特別是在學(xué)習(xí)的過程之中，他們也從不在意自己的坐立姿勢，這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣都嚴(yán)重地影響著他們的健康成長，這些不良的習(xí)慣也導(dǎo)致現(xiàn)在很多學(xué)生都出現(xiàn)了脊椎彎曲的生理現(xiàn)象。為了讓學(xué)生們改變這種習(xí)慣，教師只能在班級管理的過程之中做到天天講、日日提，引導(dǎo)學(xué)生時刻注意自己的姿勢，讓學(xué)生通過自己的努力把自己的錯誤習(xí)慣糾正過來。在班級管理的過程之中，作為班主任我們應(yīng)該正確對待學(xué)生們所犯的錯誤。在班級管理中我們要格要求自己的學(xué)生盡量做到最好，但同時我們也應(yīng)該清楚地認(rèn)識到這個階段學(xué)生的年齡特征與心理特點，對于這個階段的學(xué)生來講，他們由于認(rèn)知能力還存在著不同程度的缺陷，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程之中經(jīng)常容易犯一些小錯誤。對于學(xué)生們所犯的這些小錯誤，作為教師絕對不能對學(xué)生進(jìn)行非常嚴(yán)厲的批評，或?qū)W(xué)生棍棒相加，大打出手，否則，班主任教師的教育行為必將導(dǎo)致學(xué)生心中積怨的不斷積累，讓學(xué)生與教師之間越走越遠(yuǎn)，甚至形成對立的思想情緒，給孩子的心靈成長留下無法愈合的創(chuàng)傷。對于學(xué)生在教學(xué)活動中所犯下的錯誤，作為教師應(yīng)該準(zhǔn)確分析學(xué)生犯錯的原因，針對學(xué)生的心理對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生真正認(rèn)識到自己的過失與錯誤，并在學(xué)習(xí)生活之中不斷改正自我，嚴(yán)防學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)更加嚴(yán)重的錯誤。

隨著社會地不斷發(fā)展與進(jìn)步，很多家長對待自己的孩子都能悉心照料，為他們創(chuàng)造了一切可以創(chuàng)造的條件，為學(xué)生在日后的發(fā)展中也不同程度的掃清了發(fā)展的障礙，想讓這部分的學(xué)生能在未來的社會發(fā)展之中立有一席之地，讓他們的意志品質(zhì)得到鍛煉與加強。在這個班級管理的過程之中，我們應(yīng)該主動為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會，在教育教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生堅強毅力與他們面對挫折的解決問題能力。對于課堂教學(xué)而言，教師的根本任務(wù)就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活之中都能直對各種挫折與失敗，教育學(xué)生無論面對任何困難都應(yīng)該勇于挑戰(zhàn)。家長是孩子成長過程中的第一任教師，一個孩子從小生活的家庭環(huán)境對于學(xué)生的成長起著很大的影響作用，而家庭教育的標(biāo)準(zhǔn)也直接影響著班主任教學(xué)工作的順利開展，因此，我們在從事班主任工作的過程之中，要使學(xué)生清醒地認(rèn)識到班主任的工作職責(zé)，讓我們在教學(xué)工作實踐之中不斷反思，不斷完善，最終讓我們的學(xué)生都能在教育發(fā)展的過程之中健康而快樂的成長。如今社會的學(xué)生多數(shù)都是家里的獨生子女，他們在成長的過程之中受到了父母無微不至的關(guān)愛，因此，他們在這種過份的關(guān)愛之中都養(yǎng)成了很多獨自的個性，這也給我們的教育帶來的更大的挑戰(zhàn)，為此，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的性格成長，對學(xué)生在班級中所表現(xiàn)出的問題及時進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀。

綜上所述，我認(rèn)為全面關(guān)心學(xué)生的健康成長是關(guān)系到祖國與民族發(fā)展的大事，是教師開展教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。因此，作為新時代社會主義建設(shè)的接班人，作為新課程理念的傳授者，我們堅決不能辜負(fù)祖國和人民賦予我們的神圣而光榮的職責(zé)，在班級管理工作中，班主任要做到細(xì)致而全面，以培養(yǎng)出更多健康、快樂、發(fā)展的學(xué)生，讓每名學(xué)生都能在教師的關(guān)愛與呵護(hù)下健康、快樂地成長。