秦亞男 史雯

【摘要】藝術(shù)類大學生有著屬于自己的鮮明特點，在個性、思維、認知和集體活動的開展方面都與其他專業(yè)學生有的很大的不同。藝術(shù)類高校學生組織的建立和建設(shè)要充分考慮藝術(shù)生的的特點。本文從人力資源管理的角度探討在藝術(shù)高校中學生組織如何更有效的建設(shè)和開展活動。

【關(guān)鍵詞】人力資源管理 藝術(shù)類高校學生組織

所謂學生組織廣義是指由學生組成的組織。狹義是指在教育單位內(nèi)，由學生組成的自我服務(wù)、自我提高、自我管理、輔助教學的組織。學生組織的具體形式一般包括學生會、職業(yè)發(fā)展協(xié)會、大學生自我管理與服務(wù)委員會、社團聯(lián)合會、學生社團、學生班級等。學生組織有很大的自主性，但必須要接受學校黨組織領(lǐng)導(dǎo)和團組織指導(dǎo)。學生組織是聯(lián)系學校、教師和學生的重要紐帶。建設(shè)和發(fā)展好學生組織，對于維護學校利益，維護學校正常的教學秩序和讓學生自由全面發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。一方面可以使學生在社團和學生工作中充分的鍛煉自己的各種能力，另一方面人學校和學生之間的溝通更加暢通和有效。所以，加強高校的學生組織建設(shè)對于一所高校整體的發(fā)展和文化建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。

在藝術(shù)類高校，學生組織的建設(shè)就更為重要。藝術(shù)類高校學生有著與其它專業(yè)大學生不同的特點。藝術(shù)類大學生往往個性鮮明，思維活躍，創(chuàng)造力強，以自我為中心，向往自由，有著崇高的理想但對個人行為的約束較少，往往表現(xiàn)為紀律性差，集體意識淡薄，追求與眾不同，對社會現(xiàn)象的認識容易偏激走極端，缺乏科學的正確的人生觀、世界觀、價值觀的引導(dǎo)和積極的理想信念，容易受社會不良思想的侵蝕而導(dǎo)致不配合學校管理工作、生活習慣懶散、基礎(chǔ)學習松懈等等，甚至對于老師的教導(dǎo)有強烈的叛逆心理。所以，藝術(shù)高校更需要重視學生組織的建設(shè)并學會運用科學的方法來管理學生組織。

現(xiàn)代人力資源管理中有諸多理念和方法非常適合藝術(shù)類大學生的學生組織建設(shè)和管理。如人本特征、雙贏性與互惠性、戰(zhàn)略性與全面性、系統(tǒng)性和整體性等等。現(xiàn)在人力資源管理的目標是要保證組織對人力資源的需求得到最大程度的滿足，最大限度地開發(fā)和管理組織內(nèi)外的人力資源，維護和激勵組織的人力資源，充分調(diào)動人員的積極性和創(chuàng)造性，使其潛能得到最大的發(fā)揮。在藝術(shù)高校的學生組織建設(shè)中，我們必須針對藝術(shù)類大學生的個性和心理特點，有針對性的引用現(xiàn)在人力資源管理的理念和方法，從現(xiàn)在面臨的實際問題出發(fā)，在學生組織人員選拔、招聘、培養(yǎng)、激勵、考核和淘汰方面加強學生組織的全面建設(shè)，一方面幫助學生發(fā)掘自己的潛能，另一方面服務(wù)于學校的學生管理工作。

一、加強學生組織的人力資源規(guī)劃，完善招聘制度。

人力資源規(guī)劃是現(xiàn)在人力資源管理的重要組成部分，以工作分析和評價為基礎(chǔ)。以學生會為例，學生會由各個不同的部門組成，要明確每個部門的工作職責和具體工作內(nèi)容，制定學生會干部和成員的工作量和任職資格、完成工作任務(wù)的標準和任職所需要的知識、能力、品質(zhì)要求等。該規(guī)劃有利于學生干部明確職責，調(diào)動其工作積極性，另一方面對于學生干部的考核、培訓(xùn)、晉升等也是重要的量化參考。在此基礎(chǔ)上，要采取多種方式進行藝術(shù)類學生組織的招聘。首先要規(guī)范招聘流程，已制度的形式進行確定。如采用自愿報名、多方了解、公開競聘、擇優(yōu)錄用、試用考察的方法，充分尊重學生的個人意愿和發(fā)展規(guī)劃，為學生創(chuàng)造一個公開、公正、公平的選拔平臺，讓藝術(shù)類大學生更好的展示自己的特長和優(yōu)點。但針對藝術(shù)類大學生的個性特點，他們往往一開始會表現(xiàn)出極大的工作熱情，但在工作一段時間后，熱情會被重復(fù)的工作耗盡，缺乏新鮮感和挑戰(zhàn)性的工作會讓學生產(chǎn)生不良的情緒和態(tài)度。因此，我們更需要在試用環(huán)節(jié)充分了解學生的工作能力和工作態(tài)度。同時在未來的工作中也要適當注意工作任務(wù)難度挑戰(zhàn)性的設(shè)置。

二、加強學生干部的培訓(xùn)，規(guī)范考核制度。

現(xiàn)代人力資源管理十分注重對員工技能的培訓(xùn)，通過對員工進行有計劃、有組織的培訓(xùn)，提高員工的專業(yè)技能，培養(yǎng)員工的集體榮譽感和歸屬感，以實現(xiàn)組織與員工共同發(fā)展的目的。

藝術(shù)類高校大學生往往熱情洋溢、理想化程度高，愿意為廣大學生服務(wù)，但是由于自我意識強、紀律散漫、缺乏經(jīng)驗，往往遇到挫折容易放棄、不能夠持續(xù)的付出、計較回報等。因此，對新的學生組織成員進行系統(tǒng)、科學的培訓(xùn)對今后工作的開展非常必要。一方面培養(yǎng)學生干部們基本的工作技能，傳授相關(guān)工作的方法；另一方面，培養(yǎng)學生干部們正確的工作態(tài)度，讓他們在活動中認識到學生工作的目的、現(xiàn)在所處的地位和今后努力的方向。在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)需求的確定要以學生干部職務(wù)說明書對業(yè)務(wù)知識、工作能力和工作態(tài)度的要求為主要依據(jù)。簡單地說，將組織成員的現(xiàn)實情況和這些要求作比較，兩者之間的差距就是要培訓(xùn)的主要內(nèi)容。

三、制定全面的考核制度和激勵機制。

藝術(shù)類高校的學生組織考核制度和激勵機制可根據(jù)藝術(shù)類大學生的個性特點進行調(diào)整。工作方法可以靈活，在明確工作目標和職責的前提下應(yīng)鼓勵學生干部們創(chuàng)造性的開展工作。學生組織中對學生干部的考核應(yīng)以各種活動中的成績?yōu)橐罁?jù)，加強學生生活、學習管理等多方面。一方面要考核學生活動獲得的成績，另一方面要考核在生活、學習等其他方面所起到的積極的作用。把學生干部的業(yè)績和學生組織的業(yè)績聯(lián)系在一起，讓學生更有榮譽感和歸屬感。藝術(shù)類大學生由于組織紀律性不強，在工作和考核中應(yīng)注意多鼓勵肯定，少批評，多引導(dǎo)的工作方法。要充分發(fā)揮藝術(shù)類大學生的創(chuàng)造性，并在原則性涉及三觀的方面進行正確的引導(dǎo)，幫助學生全面正確的認識自我，提高自我，樹立正確的三觀，實現(xiàn)自我價值，獲得成就感和對學校的歸屬感。

綜上所述，藝術(shù)類高校大學生的學生組織建設(shè)要從學生自身的特點展開，有針對性的進行組織和管理，尊重藝術(shù)類大學生的專業(yè)特長和工作態(tài)度，把學生的個人成長和學生組織的發(fā)展相結(jié)合，這樣才能夠有效地開展學生活動，建設(shè)和諧的校園環(huán)境。