晉艷秋

【中圖分類號】G4 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）14-0178-01

外研社九年級英語教材的長出，暫不提，為了精益求精，這里僅說毛病。

1， 上冊15頁最后一行，需加else， 參照113頁、倒數(shù)第四行，18頁倒數(shù)第7行，19頁第5部分第3行、第6部分第4行等。

2， 16頁第9部分第一行，中間的there多余，there be句型是倒裝句，換為正常語序，就可知多了一個there， 況且，34頁第3部分對話Lingling第二次說話時，后面就是There he is.

3， 17最上邊一部分、最后一句，不符合歷史、地理知識，哥倫布當(dāng)時僅僅到達(dá)的是北美洲，而且他還誤認(rèn)為是印度，后來那些地方被稱為西印度群島。所以Americas 應(yīng)改為North America。

4， 再提一下20頁，白求恩是什么人，一個用一般現(xiàn)在時、另一個用一般過去時；22頁第一部分各段的第一句，都用一般過去時；第3部分表格第2行，莎士比亞是……；咋又成了一般現(xiàn)在時？51頁中間一塊兒、第一行兩句話時態(tài)又不一致，這部分最后一行又用了一般現(xiàn)在時；56頁第二部分第一句也是is. 55頁第5行說杜甫是……、63頁圖畫附近第一行說柏拉圖是……，又用了was。這些都已經(jīng)去世的人，應(yīng)該一致起來，都用過去時。麥克米倫427頁，說孔子是偉大的思想家，就用了過去時。

5， 82頁課文第三段第二行后邊，on the hills 應(yīng)改為in the hills。九下26頁第一部分黑體字二行、第三部分第6行，27頁最上邊的第3、第5行，第5、第6部分各自的第一行，共六次介詞都是用in， 外來的或者會運動的動物在山里或山上，就要用介詞in，on適用于那些位置固定的植物、山石等，90頁課文第二段最后、91頁表格第2行兩處的on，正確，山上植被、地貌的顏色是不會運動的。 這類似in the tree和on the tree的區(qū)別一樣，可查牛津高階英漢雙解第七版1309頁。

6， 112頁注釋4，前面英文括號內(nèi)僅是to sb.，后面漢語咋會是“某事/某人”？應(yīng)改為“某人”。而且“某事”能做什么事？

7， 115頁最上面的講解很不到位，“So + be/助動詞 +主語”應(yīng)補充為“So + be/助動詞/情態(tài)動詞 +主語”。第二行“表示……”，不對，到高中就知道：前面是肯定或否定句，所用句型是不同的。所以，應(yīng)改為“表示前面說了一個肯定的情況，而后一個主語也適合這一肯定情況”。

8， 133頁上半部分，在116頁已經(jīng)講過，重復(fù)了，僅是換幾個例子。

9， 133頁狀語從句的講解，怎么成了從句決定主句？39頁就有大量例句證明這錯誤；這和九下104頁第九行也是自相矛盾。語法書都說“主將從現(xiàn)”，是主句的時態(tài)決定條件或時間狀語從句的時態(tài)。請查語法書。 麥克米倫1041頁有：We are ready to fight for our rights if （it is） necessary.這里主句謂語是將來時嗎？

10， 138頁定語從句倒數(shù)第二個例句的翻譯不對，這里講的就是定語從句，要突出定語，咋會翻譯成了賓語從句？應(yīng)改為“我想有一雙理解我的父母”。 最后例句的譯文應(yīng)把“通?！睋Q位到“枯燥”之前。

11， 147頁protect sth. against sth. 的釋義應(yīng)是“保護……免遭……，使……不受……”。不要忘記156頁的釋義。

12， 151頁最下邊的頤和園，要加the ，這the Great Wall和一樣。

1， 下冊16頁文章第一段、倒數(shù)第三行的12點鐘，52頁第一部分的12點鐘（兩次出現(xiàn)），咋會是12 pm ？ 咱們七上31頁下面的表格第三行是12 am， 其他書也是用am. 另， 第一行的class teachers這個詞匯，地道嗎？

2， 17頁“Around the world”第一句，when it comes to…， 這是個遠(yuǎn)超范圍的詞組，應(yīng)在詞匯表列出，或者后面加注釋。

3， 38頁上半部第二段的“金茂塔”、第三段的“南京路”、第四段的“新天地”，都是地名，應(yīng)該按漢語拼音來寫，為啥Jin Mao是分開的？

4， 45頁第四部分第四行Because to keep fit， because后面能接動詞不定式嗎？請查證。再者，即使有，這么偏的東西，也應(yīng)該注釋一下。

5， 58頁 文章第一段最后一句話，there is a chance that…是一個句型，在朗文英英字典243頁，這遠(yuǎn)超初中生的學(xué)習(xí)范圍，應(yīng)在后面加注釋。

6， 64頁的題目Heres to …、本頁右下角又兩次出現(xiàn)Heres to …， 也是不易接受的，后面應(yīng)注釋。

7， 74頁倒數(shù)第二行是at the farm，但倒數(shù)第5行卻是on the farm，76頁第一題選項a又是 on，不一致。

8， 78頁右邊黑體字At your computer；而九上44頁信的第一行最后、45頁第二行都是on … computer。 又是不一致。朗文英英字典316頁，是on.

9， 92頁表格、物主代詞一欄，既然形容詞性的有its，下面名詞性的咋又沒有its ？eg， I gave my dog a little fish. The fish is its. 不行嗎？93頁倒數(shù)第五行，his后應(yīng)加上its。

10， 93頁中間（3）人稱代詞的順序， 第一行“你、我、他”，應(yīng)改為“我、你、他”。

11， 106頁前兩個例句的翻譯中，兩個“哪”，都要改為“哪里”或“哪兒”。請對照賓語從句這一部分的倒數(shù)第二個例句翻譯，那就是“哪里”。

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