孫欽曉 王貴朋

【摘要】九年級(jí)的學(xué)生雖然只剩一年的復(fù)習(xí)時(shí)間，但是對(duì)于數(shù)學(xué)邊緣的學(xué)生來說，只要付出努力，歷經(jīng)磨難，依然可以修得正果，看人生峰高處。

【關(guān)鍵詞】九年級(jí)數(shù)學(xué)邊緣生 轉(zhuǎn)化策略

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）14-0164-02

一、引言

經(jīng)過初中三年的學(xué)習(xí)，由于學(xué)生所學(xué)科目的增加，內(nèi)容的加深，特別是數(shù)學(xué)的思維能力，理解能力，想象能力，計(jì)算能力等要求的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)差距逐漸的就顯露出來。九年級(jí)的學(xué)生雖然只剩一年的復(fù)習(xí)時(shí)間，但對(duì)于數(shù)學(xué)邊緣的學(xué)生來說，只要付出努力，歷經(jīng)磨難，依然可以修得正果，看人生峰高處。筆者經(jīng)過近幾年帶九年級(jí)的經(jīng)歷和思考，淺談一下對(duì)九年級(jí)數(shù)學(xué)邊緣生的轉(zhuǎn)化策略研究。

二、九年級(jí)數(shù)學(xué)邊緣轉(zhuǎn)化策略

九年級(jí)的學(xué)習(xí)，任務(wù)繁重，要想讓他們?cè)诙潭痰囊荒陼r(shí)間，完全消除邊緣生是不可能的，但是根據(jù)不同的原因，采取不同的轉(zhuǎn)化策略，可以最大限度的縮短學(xué)習(xí)的差距。因此我們和學(xué)生一道努力，努力從以下幾個(gè)方面入手，并取得一定的成效。

（一）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的正確認(rèn)識(shí)。

提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，生活中，從天氣預(yù)報(bào)到股票的漲落，從交通紅綠燈的設(shè)置時(shí)間到世界杯比賽中小組循環(huán)賽要踢多少場(chǎng)無處不存在數(shù)學(xué)。我們?cè)跀?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，從實(shí)際問題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，多注意理論聯(lián)系實(shí)際，開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)習(xí)的興趣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，樹立信心。

愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師”。針對(duì)我們九年級(jí)的數(shù)學(xué)邊緣生的實(shí)際情況，我們從以下幾方面進(jìn)行努力：

1.尊重學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系。我們學(xué)校的老師大把部分都有輔導(dǎo)記錄，記錄了與學(xué)生談話的時(shí)間和方法等。師生關(guān)系融洽了學(xué)生才會(huì)喜歡老師的課，從而學(xué)習(xí)的積極性就提高了。

2.教師采用多種教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。比如學(xué)習(xí)幾何的時(shí)候運(yùn)用幾何畫板比較形象直觀，學(xué)習(xí)函數(shù)的時(shí)候，設(shè)計(jì)一些住房貸款等問題，學(xué)習(xí)方程的時(shí)候，世界杯足球問題等，在學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容時(shí)，時(shí)刻關(guān)注邊緣生的注意力。

3.創(chuàng)造條件讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣

心理學(xué)研究表明：人都具有無可估量的潛力，但只有在意識(shí)中肯定了自己的力量之后，才有可能充分發(fā)揮自己的潛力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，努力尋找他們的閃光點(diǎn)，設(shè)計(jì)作業(yè)和問題時(shí)分層設(shè)置，適合他們的問題盡可能的把成功的機(jī)會(huì)留給他們。

（三）加強(qiáng)老師的修養(yǎng)和教學(xué)水平，因材施教因時(shí)施教。

在轉(zhuǎn)過學(xué)生的過程中，老師也需要多方面的反思自己在教學(xué)中的不足，在反思中更好的提升自己，改變學(xué)生。

1.利用發(fā)展的眼光看學(xué)生。新課標(biāo)處處體現(xiàn)了以人文本的理念，教師應(yīng)該以積極的心態(tài)看待學(xué)生，邊緣生的成績(jī)只是占時(shí)的，經(jīng)過一系列的努力后，他們的發(fā)展?jié)摿艽蟆Ｍ瑫r(shí)對(duì)待他們不能急躁，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)改變需要一段時(shí)期的，這就需要我們很大付出耐心和愛心。

2.更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式。新課程的改革，不在單純定義老師是“答疑解惑，傳道授業(yè)”者，這就要就我們要在平成鉆研課本，了解學(xué)生，更好的接好“地氣”，同時(shí)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和現(xiàn)代化的教育技術(shù)，教育轉(zhuǎn)化學(xué)生。

（四）提高老師的個(gè)人魅力，使學(xué)生“親其師，信其道”。

提高課堂的教學(xué)藝術(shù)，我們的語言要有節(jié)奏感，講到教材的難點(diǎn)，重點(diǎn) 語氣要放慢語氣要加重，同時(shí)要學(xué)會(huì)“以姿態(tài)助語言”，克服教態(tài)的呆板，輔之以必要的動(dòng)作、姿勢(shì)和眼神，不僅能夠增強(qiáng)語言的表達(dá)效果，還能起到調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用。

（五）培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

邊緣的學(xué)生大部分上課不敢回答問題，沒有自信缺乏參與的意識(shí)，不會(huì)預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)，抓不住重難點(diǎn)，眉毛胡子一把抓，針對(duì)這些實(shí)際情況我們我們主要從以下幾個(gè)方面入手：

1.教會(huì)他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理科學(xué)的安排各科學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，把學(xué)期的目標(biāo)分成若干目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)。

2.養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，每節(jié)課都有預(yù)習(xí)，提高聽課的針對(duì)性。同時(shí)預(yù)習(xí)不僅僅是看看課本，而是做做題，看自己能掌握多少，養(yǎng)成獨(dú)立思考問題，認(rèn)真聽課的習(xí)慣。

3.聽課要認(rèn)真聽，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。數(shù)學(xué)課不同于其他的科目，連貫性比較強(qiáng)，要緊跟老師的思路走，如果來不及記筆記，寧要先聽老師的思路，參與課堂，不要我行我素。

4.復(fù)習(xí)小結(jié)。要養(yǎng)成當(dāng)天復(fù)習(xí)，小結(jié)的習(xí)慣。針對(duì)自己的弱點(diǎn)知識(shí)，準(zhǔn)備錯(cuò)題集本，總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)易錯(cuò)典型題都整理好。我們要求學(xué)生的錯(cuò)題答案和題不在同一頁紙上，這樣再次去看錯(cuò)題時(shí)不用急著先看答案，同時(shí)典例題和重要的知識(shí)點(diǎn)用雙色筆，顯得醒目和有針對(duì)性。

（六）實(shí)行多元化的評(píng)價(jià)體系。

適時(shí)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要手段，因此我們根據(jù)他們的實(shí)際，建立多元化的評(píng)價(jià)體制，多方面肯定他們的努力。比如有目的、有計(jì)劃的觀察這部分學(xué)生在課堂的取得的成績(jī)，用微笑或鼓勵(lì)的眼神去激勵(lì)他們，同時(shí)及時(shí)將學(xué)生近期的表現(xiàn)，取得的成績(jī)或者作業(yè)的進(jìn)步對(duì)這部分大力表揚(yáng)，甚至把這些成績(jī)和學(xué)生家長分享，讓他們享受成功的喜悅。

（七）家校聯(lián)合，共同促進(jìn)邊緣生的進(jìn)步。

家庭教育和學(xué)校教育是一個(gè)相輔相成的關(guān)系，缺一不可的。近一年的教學(xué)過程中，我們非常重視家校合作，把這成為我們轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)邊緣生的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

在平時(shí)我們分批次的召開家長會(huì)，把孩子的近階段的表現(xiàn)（學(xué)習(xí)，思想動(dòng)態(tài)）等，告訴家長，同時(shí)還需要哪些方面家長需要配合的交流給家長，家長對(duì)學(xué)校老師有哪些的意見及時(shí)交流，同時(shí)通過學(xué)校的多媒體傳授一些成功孩子的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，使家長了解一些外界的信息。

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