余新國(guó)

【摘要】初中英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的主要途徑，教學(xué)方式的先進(jìn)性和有效性能夠促使學(xué)生更全面更容易的學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)知識(shí)。因此，教師在初中英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)改進(jìn)教學(xué)思想和教學(xué)方式，采用更加先進(jìn)創(chuàng)新的教學(xué)方法堅(jiān)持以學(xué)生為本，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，推動(dòng)學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中充分發(fā)揮其能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 創(chuàng)新 教學(xué) 方法

初中英語(yǔ)屬于人文學(xué)科，是一個(gè)帶有美感的學(xué)科，但大部分初中生提起英語(yǔ)就想起頭疼的語(yǔ)法、枯燥的單詞。究其原因，是由于教學(xué)方法的單一扼殺了英語(yǔ)的學(xué)科美感。本文提出了如何實(shí)行創(chuàng)新教學(xué)，使得學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

1初中實(shí)行創(chuàng)新教學(xué)的必要性

1.1培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的要求

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高是學(xué)生個(gè)人發(fā)展的必然要求，也是社會(huì)人才培養(yǎng)的必然要求。創(chuàng)新能力的提高，能夠讓學(xué)生以更好的精神狀態(tài)學(xué)習(xí)和生活，積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，提出自己的獨(dú)特見(jiàn)解并勇于付諸實(shí)踐，從而學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)發(fā)展，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。教師在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)行創(chuàng)新教學(xué)，能夠優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)方式，使英語(yǔ)教學(xué)更符合學(xué)生的特性和發(fā)展要求，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，促使學(xué)生成為創(chuàng)新人才。因此，初中英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的要求。

1.2優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)的要求

傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方式存在有較大弊端。語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身是一個(gè)模仿的過(guò)程，但傳統(tǒng)的教學(xué)方法將英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成了記憶速度和持久性的領(lǐng)域。學(xué)生學(xué)習(xí)出來(lái)后只能去記得語(yǔ)法和單詞，能寫(xiě)出一個(gè)個(gè)模版指導(dǎo)下的高分作文，卻無(wú)法應(yīng)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)，甚至無(wú)法喜歡上英語(yǔ)，這與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是背道而馳的。因此，我們必須創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

1.3素質(zhì)教育的要求

傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式枯燥無(wú)味，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果都做出了要求，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅僅掌握單詞、語(yǔ)法，還要掌握自主學(xué)習(xí)的方法，樹(shù)立自主學(xué)習(xí)意識(shí)。素質(zhì)教育要求學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不僅僅是應(yīng)付考試，而是要能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這就要求我們對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行變革，實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)。創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容也應(yīng)該是教學(xué)形式和教學(xué)目標(biāo)及評(píng)價(jià)體系制定的創(chuàng)新。

2.初中英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)行

2.1創(chuàng)設(shè)合理教學(xué)情境

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式簡(jiǎn)單卻又古板，教師按照課本一點(diǎn)點(diǎn)的教授知識(shí)，英語(yǔ)課堂乏味枯燥，學(xué)生興趣不高，教學(xué)效率低下。創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)教學(xué)與書(shū)本知識(shí)緊密聯(lián)系起來(lái)，有利于吸引學(xué)生的好奇心和注意力，促使學(xué)生主動(dòng)配合教師的教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)采用創(chuàng)新教學(xué)的方式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。例如，教師在講自我介紹的英語(yǔ)對(duì)話內(nèi)容時(shí)，可以讓兩個(gè)學(xué)生也進(jìn)行對(duì)話介紹自己，先通過(guò)中文介紹，再翻譯成英文進(jìn)行對(duì)話。這樣可以有效模仿課文中的情境，促使學(xué)生投入其中，加深感受，不僅能夠促進(jìn)英語(yǔ)知識(shí)的理解，還能夠讓學(xué)生多說(shuō)多練，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和翻譯能力。因此，教師要實(shí)行英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的理解和掌握。

2.2以學(xué)生為本

教師在英語(yǔ)教學(xué)中如果不停的講授英語(yǔ)知識(shí)卻忽視了學(xué)生的參與，就會(huì)容易導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中，在聽(tīng)課過(guò)程中有所疑問(wèn)和遺漏。以學(xué)生為本，能夠讓教師重視學(xué)生在教學(xué)中的參與和發(fā)言，促使教師改進(jìn)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)實(shí)行創(chuàng)新教學(xué)，真正以學(xué)生為本。以學(xué)生為本，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋，讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法，提出自己的疑問(wèn)。這不僅能夠讓教師仔細(xì)傾聽(tīng)和積極評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。以學(xué)生為本，教師可以讓學(xué)生扮演教師的角色，讓學(xué)生講課。通過(guò)角色代入讓學(xué)生覺(jué)得新鮮有趣，吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)教師也能夠明白學(xué)生知識(shí)的掌握和理解程度，從而進(jìn)行有效補(bǔ)充。

2.3引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

教師在英語(yǔ)教學(xué)中，不僅要教授課本知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)終究是學(xué)生自己的事情，主動(dòng)學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生更積極更投入的學(xué)習(xí)，積極思考學(xué)習(xí)中的問(wèn)題并自主解決，從而推動(dòng)自身學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和學(xué)習(xí)方法的形成。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)實(shí)行創(chuàng)新教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，教師可以每節(jié)課留出固定的時(shí)間讓學(xué)生用英語(yǔ)演講，可以講笑話，講故事等。這能夠給予學(xué)生表演和鍛煉自己的機(jī)會(huì)，并且引導(dǎo)學(xué)生自己查資料組織語(yǔ)言，有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，拓寬英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)途徑，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.4客觀評(píng)價(jià)學(xué)生

教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)狀況有著重要的影響。傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式中，教師以成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生或者直接不予評(píng)價(jià)，這種狀況容易損傷學(xué)生的自尊心，打壓學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)實(shí)行創(chuàng)新教學(xué)，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)客觀看待學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，從而更好的評(píng)價(jià)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生積極發(fā)言時(shí)，教師可以模仿唐老鴨的聲音說(shuō)：you are very good！這種幽默創(chuàng)新的評(píng)價(jià)能夠拉近師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。

總結(jié)

初中英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)不僅能夠優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，促使英語(yǔ)教學(xué)效率顯著提高，還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力的提升。因此，教師應(yīng)當(dāng)提高教學(xué)能力，實(shí)行創(chuàng)新教學(xué)。本文僅就初中英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)談了一點(diǎn)參考意見(jiàn)，限于所見(jiàn)所識(shí)，必然有不足之處，希望能夠得到補(bǔ)充和指正。

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