校振華

【摘要】汽車(chē)維修就教學(xué)是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)汽車(chē)維修人才的重要基礎(chǔ)，教師要在在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)，更好的結(jié)合實(shí)際維修需求而采用更加符合維修人員要求。本文主要結(jié)合以下幾點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。

【關(guān)鍵詞】汽車(chē)維修 專(zhuān)業(yè)教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）14-0041-02

一、利用多媒體演示教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，可具體采用在實(shí)習(xí)場(chǎng)地開(kāi)辟出一塊理論教學(xué)區(qū)來(lái)，先進(jìn)行針對(duì)性的簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)理論導(dǎo)入，然后對(duì)照實(shí)物演示或采用多媒體等手段，先名稱(chēng)后結(jié)構(gòu)再原理最后修理機(jī)理及故障排除，層層遞進(jìn)，將枯燥的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這樣的教學(xué)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)并及時(shí)改變教學(xué)方法，二來(lái)能有機(jī)地實(shí)現(xiàn)了理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐驗(yàn)證理論的目的。然后再通過(guò)教師親自演示一遍，以加深印象，最后學(xué)生再通過(guò)自己動(dòng)手，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。

1.1理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合。隨著汽車(chē)檢測(cè)、診斷技術(shù)的自動(dòng)化、微電腦化程度不斷提高。汽車(chē)的故障診斷、分析將進(jìn)入微機(jī)診斷時(shí)代。所以在今后的汽車(chē)維修領(lǐng)域，不只需要維修人員有理論或?qū)嵺`單方面的特長(zhǎng)，而是要具備理論和實(shí)踐的雙重特長(zhǎng)，只有這樣才能對(duì)故障汽車(chē)做出正確故障分析、診斷和排除。因而，在教學(xué)改革中，應(yīng)當(dāng)特別注意理論教學(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)的合理搭配。

1.2更新教學(xué)手段，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法。汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課程應(yīng)根據(jù)課程的性質(zhì)，大量采用實(shí)物教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、多媒體技術(shù)、講授等多種方法相結(jié)合，有條件的學(xué)?？梢詭W(xué)生到工廠、汽車(chē)維修場(chǎng)地參觀，聘請(qǐng)一線的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和專(zhuān)家作有關(guān)汽車(chē)新技術(shù)和新發(fā)展的講座，教學(xué)方法應(yīng)突出以能力為中心，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，因材施教。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，模塊教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。

二、由舊知識(shí)及以前經(jīng)歷導(dǎo)出新知識(shí)、新課題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生產(chǎn)生“我能懂”的心理，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的課程中，每一門(mén)課程互相聯(lián)系，同一門(mén)課程的不同章節(jié)也聯(lián)系緊密，從汽車(chē)的構(gòu)造原理來(lái)說(shuō)，也是每個(gè)系統(tǒng)相互聯(lián)系的。如果在教學(xué)過(guò)程直接宣講要學(xué)的新知識(shí)，有可能讓學(xué)生產(chǎn)生“蘋(píng)果太高摘不到”的心理，教師可以由舊知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)出新知識(shí)、新課題的學(xué)習(xí)， 這樣讓學(xué)生產(chǎn)生“我能懂”的心理，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，我們?cè)谥v授汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課新知識(shí)時(shí)，如果與學(xué)生舊有的知識(shí)、技能、習(xí)慣性的思維方式與活動(dòng)方式有聯(lián)系，學(xué)生就會(huì)興致勃勃地投入學(xué)習(xí)。教師在教授新知識(shí)之前，盡可能使學(xué)生回憶舊有經(jīng)驗(yàn)并注意誘發(fā)一連串疑問(wèn)。例如：我們?cè)谥v汽車(chē)電子點(diǎn)火系統(tǒng)時(shí)，可與傳統(tǒng)點(diǎn)火系統(tǒng)對(duì)比；講電子燃油噴射系統(tǒng)時(shí)，可與化油器的供油系統(tǒng)對(duì)比，在講述自動(dòng)變速器結(jié)構(gòu)和原理時(shí)可與手動(dòng)變速器的結(jié)構(gòu)和原理相比。

三、情景教學(xué)企業(yè)化

在汽修教學(xué)過(guò)程中，要盡可能地開(kāi)展汽修情景教學(xué)。這樣就可以在汽修課堂形成和汽修企業(yè)的工作實(shí)際差不多的氣氛，這樣就可以開(kāi)展師生、學(xué)生以及教學(xué)小組之間的互動(dòng)、交流、討論以及形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作的理念。如此一來(lái)，學(xué)生就能夠感受到參與到汽修教學(xué)過(guò)程中的樂(lè)趣，享受團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)。在這種情況下，教師自身要熟知汽車(chē)企業(yè)所執(zhí)行的工藝流程以及相關(guān)的工藝要求，根據(jù)汽修單位的真實(shí)工作情景來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)擬擬的汽車(chē)修理企業(yè)。在教室內(nèi)模擬汽車(chē)修理廠、或者相關(guān)的3S、4S店中的維修工位。在此過(guò)程中，也可以將學(xué)生進(jìn)行不同的分組活動(dòng)，將學(xué)生轉(zhuǎn)變成汽修企業(yè)中的汽修人員。在此過(guò)程中，學(xué)生就可以進(jìn)一步地模擬汽車(chē)的真實(shí)維修程序和過(guò)程。在判斷汽車(chē)故障的過(guò)程中，每個(gè)小組在既定的時(shí)間段內(nèi)來(lái)分析相關(guān)的故障原因，形成書(shū)面的診斷報(bào)告，從而確認(rèn)最優(yōu)化的維修方案。在模擬汽車(chē)企業(yè)的真實(shí)過(guò)程中，學(xué)生可以充分地將汽車(chē)?yán)碚撝R(shí)于維修技能聯(lián)系起來(lái)，更好地提升汽修能力，獲得社會(huì)以及汽修企業(yè)的青睞。

四、教學(xué)中進(jìn)行技能模塊達(dá)標(biāo)

按照汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課所包含的各項(xiàng)技術(shù)技能中，相獨(dú)立的作為一個(gè)大模塊，每一個(gè)模塊下又將學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)和技能分成若干個(gè)教學(xué)子模塊；按照由淺入深、由易到難的技能形成特點(diǎn)，分塊強(qiáng)化、逐個(gè)突破；對(duì)技能模塊進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)、明確目標(biāo)、突出重點(diǎn)，適合學(xué)生的上進(jìn)心和求知欲等特點(diǎn)；根據(jù)初、中級(jí)汽車(chē)修理工的所應(yīng)具備的技術(shù)水平，安排實(shí)習(xí)項(xiàng)目，進(jìn)行達(dá)標(biāo)考核，允許學(xué)生進(jìn)行多次考核，最終通過(guò)。俗語(yǔ)說(shuō)“井無(wú)壓力不出油，人無(wú)壓力不長(zhǎng)進(jìn)”，實(shí)習(xí)過(guò)程中“嚴(yán)”字當(dāng)頭，指導(dǎo)過(guò)程之中貫穿“愛(ài)”，創(chuàng)造輕松氛圍，使學(xué)生有效達(dá)到規(guī)定的技能訓(xùn)練目的。

五、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化課程設(shè)置

5.1高職院校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)本著與時(shí)俱進(jìn)的原則，立足于時(shí)代發(fā)展的實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用操作能力。在具體教學(xué)時(shí)，要以當(dāng)前具有代表性的車(chē)型為例，讓學(xué)生了解最新汽車(chē)的技術(shù)與發(fā)展趨勢(shì)。要敢于進(jìn)行課程改革，利用新教材代替舊教材，或在舊教材基礎(chǔ)上增加新的內(nèi)容，達(dá)到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，從而有效促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

5.2改革教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)方法。在教學(xué)時(shí)，要本著理論與實(shí)踐結(jié)合的原則，使學(xué)生在理論支持的基礎(chǔ)上掌握規(guī)范的操作方法。教師既可以通過(guò)實(shí)訓(xùn)室的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物操作，也可以借助現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行模擬演示，有效減少以往“重理論，輕實(shí)踐”的現(xiàn)象產(chǎn)生，構(gòu)建理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)方式，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.3加強(qiáng)校企聯(lián)合，理論聯(lián)系實(shí)踐。校企聯(lián)合是提高學(xué)生實(shí)踐能力的最有效途徑，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)與企業(yè)聯(lián)合，讓學(xué)生通過(guò)到企業(yè)見(jiàn)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)的方式來(lái)更加熟悉汽車(chē)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、工作原理等，這樣既能鞏固和掌握所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的維修技術(shù)，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)汽車(chē)數(shù)量仍呈現(xiàn)出每年據(jù)大幅度的增加，在這樣的背景之下，汽車(chē)維修行業(yè)獲得了前所未有的發(fā)展，并具有十分廣闊的發(fā)展前景，為此進(jìn)行汽車(chē)維修教育的機(jī)構(gòu)數(shù)量也在迅猛增加，為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，汽車(chē)維修教學(xué)中應(yīng)該更加注重項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，將實(shí)踐與理論進(jìn)行更好的結(jié)合，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)備的采購(gòu)及應(yīng)用，進(jìn)行師資水平的提升等都可以有效地提升教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)效果，使學(xué)生獲得更好的能力提升，在之后的就業(yè)中獲得更好的機(jī)會(huì)，促進(jìn)自身的發(fā)展。

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