王游廣

摘要：近年來，隨著經(jīng)濟與科技的發(fā)展，我國教育事業(yè)成就愈發(fā)顯著，這其中也包括中職美術(shù)教學工作。中職美術(shù)教學中處處透露著人文精神，而人文精神正是中職學生必備的基本素養(yǎng)之一。不過目前在部分中職美術(shù)教學中培養(yǎng)學生人文精神方面仍然存在一些問題，本文主要針對這些問題進行探討，并提出幾項教學措施。

關(guān)鍵詞：中職美術(shù)；美術(shù)教學；人文精神

培養(yǎng)學生的人文精神是中職美術(shù)教學的任務(wù)和目標之一，學生只有具備了人文精神，才能夠?qū)κ挛锂a(chǎn)生更深層次的理解，對美產(chǎn)生更深刻的認識。美術(shù)教學離不開入文精神，同時美術(shù)教學也在培養(yǎng)學生人文精神這方面具有得天獨厚的條件。下面筆者就簡單探討一下中職美術(shù)教學中如何培養(yǎng)學生的人文精神，以期能對廣大中職美術(shù)教師的教學工作帶來一定的啟發(fā)和助益。

一、中職美術(shù)課程中的人文精神

《易·賁》中曰：“文明以止，人文也。關(guān)乎天文，以察時變；關(guān)乎人文，以化成天下。”“人文”是相對“天文”而言的，是用來教化天下的，人類的一切文明都可以用“人文”來涵蓋，它包含著人類的一種自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對人類，對價值、尊嚴以及命運的追求和關(guān)切。美術(shù)是建立在人文精神的基礎(chǔ)上被創(chuàng)作出來的，所有的美術(shù)作品都充斥著對人性的表達、對人類的關(guān)懷，而作者們集結(jié)智慧與勞動創(chuàng)作美術(shù)作品的過程也深深體現(xiàn)著人類的人文精神。因此，中職美術(shù)教學必須要將培養(yǎng)學生的人文精神放在首位。

二、中職美術(shù)教學中培養(yǎng)學生人文精神面臨的問題

1.對多元化的包容不夠

人文精神的一大特點是具有廣大的包容性，人文精神內(nèi)容是不分國界、地域和民族的，因此，在中職美術(shù)教學中，人文精神的培養(yǎng)和塑造也需要具有多元文化的包容性。然而，目前我國大部分中職美術(shù)教師在教學過程中這方面有所欠缺，主要表現(xiàn)在過于側(cè)重對本土美術(shù)文化的教學，而在一定程度上忽略了其他地域優(yōu)秀美術(shù)文化的引進。

2.美術(shù)實踐活動較少

美術(shù)是一門實踐性很強的學科，需要學生親自創(chuàng)作美術(shù)作品，然而目前我國中職美術(shù)的教學實踐活動開展得比較少，學生很少有實踐的機會，因此親自感受美術(shù)中人文精神內(nèi)涵和魅力的機會便很少，這非常不利于培養(yǎng)學生的人文精神。

3.美術(shù)賞析教學力度不夠

美術(shù)欣賞是中職美術(shù)教學中的重要內(nèi)容之一，賞析能力對人文精神的培養(yǎng)非常重要。但是，當前大部分中職美術(shù)教師在美術(shù)賞析方面的教學力度較為欠缺，在教學中往往忽視對學生賞析能力的培養(yǎng)，使得學生的美術(shù)賞析水平普遍不高；而對美術(shù)作品賞析能力的欠缺，也就意味著學生無法更加深刻地體會美術(shù)作品所蘊含的人文精神，不能理解和把握美術(shù)作品中所體現(xiàn)的情感表達。

三、中職美術(shù)教學中培養(yǎng)學生人文精神的措施

1.拓展文化領(lǐng)域

中職美術(shù)教師在進行教學時，必須要注重對多元文化的容納，只有拓展了文化領(lǐng)域，才能夠使學生認識到更多的國內(nèi)外優(yōu)秀美術(shù)作品及其所蘊含的人文精神內(nèi)涵，同時，不同文化領(lǐng)域還能給學生帶來截然不同的人文感受。只有充分了解不同國家、地域及民族的美術(shù)作品，體會其中不同的人文精神，做到廣泛接納、博采眾長，才能夠更好地塑造個人的人文精神。

2.積極開展美術(shù)實踐活動

優(yōu)秀的美術(shù)作品中都承載著深刻的人文精神，作者通過美術(shù)創(chuàng)作，將自己的所思所想以及所要表達的人文精神內(nèi)涵都凝聚在作品之中，從而使美術(shù)作品既有形，又傳神，成為流傳百世的佳作。因此中職美術(shù)教師應(yīng)積極組織學生開展美術(shù)實踐活動，一方面提升學生的美術(shù)水平，另一方面培養(yǎng)學生的人文精神。

3.加大美術(shù)欣賞的教學力度

具備較強的美術(shù)欣賞能力是中職美術(shù)課程最基本的要求，同時也是培養(yǎng)學生人文精神的重要前提。學生只有具備較強的美術(shù)欣賞能力，擁有較高的美術(shù)欣賞水平，能夠?qū)σ庖娒佬g(shù)作品進行深刻的理解和評價，才能夠透過表象看到其更深層次的人文精神內(nèi)涵。因此，中職美術(shù)教師應(yīng)當加強對學生美術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)，從而為培養(yǎng)學生的人文精神打下良好基礎(chǔ)。

綜上所述，作為中職美術(shù)教師，必須要深刻認識到中職美術(shù)課程中人文精神的重要性，并采取措施來培養(yǎng)學生的人文精神，例如拓展文化領(lǐng)域、積極開展美術(shù)實踐活動以及加大美術(shù)賞析的教學力度等，都是比較有效的措施。