張忠民

【摘要】小學(xué)體育教師的素質(zhì)與能力是體育教學(xué)的重要保障，對(duì)教學(xué)質(zhì)量起著決定性作用，對(duì)學(xué)生的自身發(fā)展具有直接影響。本文主要結(jié)合筆者教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高小學(xué)體育教師素質(zhì)與能力，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和看法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) ?體育教師 ?素質(zhì) ?能力

隨著教學(xué)體制的改革和深入，對(duì)小學(xué)體育教師提出了更高的要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為目標(biāo)。要求教師要不斷的吸取新的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)和能力，只有這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生體育需求，提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)快速發(fā)展。因此，新課程改革要求小學(xué)體育教師必須具備以下幾方面的素質(zhì)和能力。

一、小學(xué)體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)

（一）政治素質(zhì)

政治素質(zhì)主要是指小學(xué)體育教師要有正確的政治立場(chǎng)和方向，以及樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。政治素質(zhì)是教師自身素質(zhì)的靈魂，對(duì)其他的素質(zhì)能夠起到引導(dǎo)的作用，在一定程度上對(duì)教師的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)起著支配作用。由于小學(xué)階段是學(xué)生身心健康發(fā)展最關(guān)鍵的時(shí)期，同時(shí)又是對(duì)生活和學(xué)習(xí)認(rèn)知最重要的階段，教師的自身素質(zhì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生直接的影響。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該具備政治素質(zhì)，堅(jiān)持黨的教育方針，為教育獻(xiàn)身，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的指明燈。

（二）道德素質(zhì)

道德素質(zhì)主要是指教師在思想道德方面的修養(yǎng)，這是做好日常工作必備的條件。在實(shí)際的教學(xué)中，教師必須形成良好的教學(xué)風(fēng)氣，注意自己的教師形象，要將愛(ài)傳輸給每個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)體育教師在教學(xué)活動(dòng)中會(huì)面對(duì)所有學(xué)生，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有很大的作用，教師不僅僅要把體育知識(shí)傳授給學(xué)生，而且還要讓學(xué)生能夠掌握體育技能。因此，小學(xué)體育教師必須具備較高的道德素質(zhì)，為人師表必須用自己的行為習(xí)慣去感染每個(gè)學(xué)生，讓他們從小形成良好的道德情操。

（三）思想教育觀念

思想教育觀念主要是指教師對(duì)教育教學(xué)在思想意識(shí)中形成的觀念，它直接對(duì)教師的教學(xué)行為產(chǎn)生影響。在思想教育觀念方面，小學(xué)體育教師應(yīng)該能夠積極主動(dòng)的吸取教學(xué)改革的思想理念，樹(shù)立科學(xué)的思想教育觀念，主要是適應(yīng)體育教學(xué)改革的基本要求，如注重學(xué)生的主體地位、尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（四）心理素質(zhì)

小學(xué)體育教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)包括良好的心態(tài)、積極進(jìn)取、堅(jiān)強(qiáng)的意志力，這些會(huì)給學(xué)生的思想行為能夠帶來(lái)積極的影響。同時(shí)，體育教師還要有健康的體格，要經(jīng)常參加體育鍛煉，使自己的身體更強(qiáng)壯，能勇于承擔(dān)各種工作壓力，能夠及時(shí)完成體育教學(xué)任務(wù)。

（五）科學(xué)文化素質(zhì)

在科學(xué)文化素質(zhì)方面，首先，要求小學(xué)體育教師應(yīng)該掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且具有較高的文化素養(yǎng)，其次，小學(xué)體育教師要不斷的更新知識(shí)，擯棄以往比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法。此外，小學(xué)體育教師要在學(xué)習(xí)中對(duì)體育知識(shí)和技能進(jìn)行研究，以促進(jìn)教學(xué)的開(kāi)放性。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，小學(xué)體育教學(xué)更注重學(xué)生的實(shí)踐能力，整個(gè)教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。因此，新時(shí)期的小學(xué)體育教師一定要具備先進(jìn)的科學(xué)文化素質(zhì)。

二、小學(xué)體育教師應(yīng)具備的能力

（一）努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握專(zhuān)業(yè)技能

對(duì)于小學(xué)體育教師來(lái)說(shuō)，不斷的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握專(zhuān)業(yè)技能，是教師能力提升的必要手段。

提高小學(xué)體育教師的專(zhuān)業(yè)技能，一方面要求教師必須有學(xué)習(xí)的積極性，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，要不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，適應(yīng)教學(xué)改革需要。其次，要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不畏辛苦。小學(xué)體育教師與其他的學(xué)科的教師相比的一個(gè)特點(diǎn)就是要不畏辛苦，需要在日常的生活中增強(qiáng)體育鍛煉，在鍛煉中掌握體育技能，然后將自己的親身體驗(yàn)和感受傳遞給學(xué)生們，讓學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)技巧。

（二）知識(shí)創(chuàng)新能力

體育教學(xué)過(guò)程實(shí)際上就是教學(xué)研究的過(guò)程。隨著教學(xué)體制的改革，新時(shí)期的體育教學(xué)不僅僅要求教師要掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且要有較強(qiáng)的時(shí)代感，不受固定的思維模式的影響，勇于探索、勇于創(chuàng)新。另外，小學(xué)體育教師應(yīng)該接受新的知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，能夠站在教育教學(xué)發(fā)展的最前沿，了解知識(shí)創(chuàng)新對(duì)教學(xué)發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)起到的重要作用。因此，知識(shí)創(chuàng)新能力是新時(shí)代的體育教師自身應(yīng)該具有的能力。

（三）運(yùn)用信息技術(shù)的能力

結(jié)合小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，一些固定的，比較生硬的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)教學(xué)改革的要求，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的社會(huì)，小學(xué)體育教師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)方法有全面的認(rèn)識(shí)，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，例如，利用計(jì)算機(jī)或者多媒體教學(xué)，能夠讓學(xué)生更直觀的觀賞體育賽事以及體育運(yùn)動(dòng)技巧，通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的體育技能。

（四）課程設(shè)計(jì)能力

由于在小學(xué)體育教學(xué)中，少數(shù)的教師沒(méi)有建立完善的體育考核制度，這樣就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課不重視，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。因此，小學(xué)體育教師為了提高體育教學(xué)的整體效果，應(yīng)該對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的要求，教師可以自行設(shè)置體育考核的內(nèi)容，讓學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性。體育考核的課程內(nèi)容必須符合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。同時(shí)教師要對(duì)體育考核成績(jī)較好的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生應(yīng)該給予鼓勵(lì)，使學(xué)生能夠和教師一起將體育課上好。

（五）心理承受能力

在教育教學(xué)改革的大背景下，教師崗位競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，其中有些小學(xué)體育教師很可能會(huì)面臨就業(yè)和失業(yè)的壓力。另外，未來(lái)體育教師的活動(dòng)范圍會(huì)越來(lái)越大。因此，小學(xué)體育教師必須具備良好的心心理承受能力，能與失敗和挫折作斗爭(zhēng)，能夠及時(shí)的調(diào)整自己的心態(tài)。由于體育教師在教學(xué)中的行為表現(xiàn)會(huì)影響到學(xué)生，因此，體育教師不應(yīng)該受外界環(huán)境的影響，在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，在日常生活中加強(qiáng)體育鍛煉，以提高自身的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

總結(jié)：

綜上所述，注重小學(xué)體育教師素質(zhì)與能力的提高，是新課程改革的必然。新課程的改革與推進(jìn)，必將給小學(xué)體育教師賦予新的素質(zhì)與能力要求。因此，作為新時(shí)期的小學(xué)體育教師，應(yīng)該肩負(fù)起自身的教育使命，不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，全面提高自身的素質(zhì)與能力，從而引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]代志星，劉海蓮.新課程改革背景下小學(xué)體育教師應(yīng)具備的綜合素質(zhì)[J].運(yùn)動(dòng)，2010（12）.

[2]姚湘?zhèn)?如何提升小學(xué)體育教師的個(gè)人素質(zhì)[J].《考試周刊》，2013（12）.

[3]成彥開(kāi)，張金橋.小學(xué)體育教師教學(xué)能力現(xiàn)狀及其培養(yǎng)[J].《當(dāng)代體育科技》，2012（4）.

[4]吳建國(guó).小學(xué)體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)[J].《文學(xué)與藝術(shù)》，2011（2）.