余三明

摘 要：在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中，培養(yǎng)大學(xué)生的法律素質(zhì)是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，也是促進(jìn)大學(xué)生成長、成才和維護(hù)大學(xué)生就業(yè)合法權(quán)益的必然要求。從現(xiàn)有的教育工作來看，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)還是有待提升的，尤其是在法律素質(zhì)的培養(yǎng)方面，往往會(huì)主觀地忽視該項(xiàng)教育內(nèi)容。相對(duì)而言，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中法律素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的未來就業(yè)將會(huì)產(chǎn)生決定性的影響。應(yīng)保證大學(xué)生擁有基礎(chǔ)的判別能力，在找工作的過程中保證工作不會(huì)觸碰到法律的底線，且不能對(duì)自身的發(fā)展造成負(fù)面影響。在今后的教育工作中，需進(jìn)一步開展法律素質(zhì)的培養(yǎng)，通過多種手段來實(shí)現(xiàn)較大的提升。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；法律素質(zhì)

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，使得當(dāng)代大學(xué)生在享受美好生活的同時(shí)，也面對(duì)越來越快的社會(huì)發(fā)展所帶來的壓力，尤其是就業(yè)壓力，使得越來越多的大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)盲目擇業(yè)，不計(jì)后果，這對(duì)其自身的發(fā)展具有較大的負(fù)面作用，同時(shí)不利于社會(huì)人才的培養(yǎng)。我國是一個(gè)發(fā)展中國家，對(duì)大學(xué)生的要求比較高，未來應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)，以此來提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、提高對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中法律素質(zhì)培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和重視程度

世界上任何事物之成功皆始于認(rèn)識(shí)和理解。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中，法律素質(zhì)的培養(yǎng)是第一位的，但要想更好地培養(yǎng)其法律素質(zhì)，就必須在客觀上和主觀上認(rèn)識(shí)到法律素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。為此，我們應(yīng)在今后的工作中，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中開展以下工作：第一，召集就業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行開會(huì)討論，找準(zhǔn)法律素質(zhì)培養(yǎng)的重點(diǎn)，不僅要提高大學(xué)生的基礎(chǔ)法律素質(zhì)，同時(shí)應(yīng)促使大學(xué)生在接受就業(yè)指導(dǎo)的過程中，能夠主動(dòng)地提出自己所不了解的部分，尋求教師的幫助，避免在就業(yè)過程中遇到問題而無法處理。第二，將法律知識(shí)的學(xué)習(xí)、法律意識(shí)的樹立、就業(yè)權(quán)益的維護(hù)看作大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)的切實(shí)需要?，F(xiàn)階段的很多大學(xué)生，空有一身的理論知識(shí)，雖然在工作中的表現(xiàn)較為出色，但法律意識(shí)薄弱，在酬勞方面往往非常少，且不懂得維權(quán)，自身受到的損失較大。

二、多種教學(xué)方法并用，豐富培養(yǎng)內(nèi)容

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中法律素質(zhì)的培養(yǎng)，既是一門專業(yè)性的理論培養(yǎng)教育，又是一門實(shí)用性極強(qiáng)的實(shí)踐性教育。為此，在今后開展就業(yè)指導(dǎo)的過程中，應(yīng)對(duì)大學(xué)生實(shí)施多種教學(xué)方法，豐富培養(yǎng)內(nèi)容，以此來實(shí)現(xiàn)客觀上的就業(yè)指導(dǎo)水平提升。結(jié)合以往的工作經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下的工作標(biāo)準(zhǔn)，法律素質(zhì)培養(yǎng)可從以下幾個(gè)方面出發(fā)：第一，要在校園內(nèi)部開展法律素質(zhì)的培養(yǎng)。很多學(xué)生在畢業(yè)后都會(huì)留校，那么在留校之前，應(yīng)對(duì)有意向的同學(xué)開展針對(duì)性的法律素質(zhì)培養(yǎng)，通過考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)人能力，擇優(yōu)選擇，不僅可以增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展提供較多的幫助。第二，校企聯(lián)合的方法依然要沿用，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)之前，必須開展針對(duì)性的法律素質(zhì)培養(yǎng)，以此來防止學(xué)生受到傷害，應(yīng)懂得維護(hù)自己的利益，并且在工作后獲得相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬。

三、組建專業(yè)性、高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

近年來，很多高校雖然在積極開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，但在法律素質(zhì)的培養(yǎng)方面過于理論化?；趪胰瞬排囵B(yǎng)的考慮，今后必須組建專業(yè)性、高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。第一，團(tuán)隊(duì)的就業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)從社會(huì)上聘請(qǐng)，保證指導(dǎo)人員擁有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，懂得法律知識(shí)，且自身的履歷豐富，否則僅僅是依靠教材來開展法律素質(zhì)培養(yǎng)，并沒有辦法讓學(xué)生獲得較強(qiáng)的實(shí)踐能力。第二，由于現(xiàn)階段的大部分就業(yè)指導(dǎo)教師都來自于學(xué)校內(nèi)部，因此就業(yè)指導(dǎo)方式比較單一。通過組建更高水平的團(tuán)隊(duì)，給予學(xué)生較多的幫助，讓學(xué)生在客觀上了解如何在畢業(yè)后尋找適合自己的工作，如何更好地發(fā)揮專業(yè)知識(shí)，如何與人打交道等。

本文對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中法律素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)策展開研究，從現(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)來看，部分高校的法律素質(zhì)培養(yǎng)工作已經(jīng)獲得了較大的提升，學(xué)生的法律基礎(chǔ)得到鞏固，被騙的學(xué)生逐年減少。在今后的工作中，需進(jìn)一步開展法律素質(zhì)的培養(yǎng)，深化學(xué)生的法律內(nèi)涵，必要時(shí)應(yīng)增加法律的課程教育。

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[2]符 濤，李 麗.思想政治教育視角下的大學(xué)生就業(yè)教育探析[J].中國校外教育，2014（S3）.

（作者單位：湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院）