趙桂榮

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）19-0151-01

作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文教學(xué)如何一進(jìn)步深化改革，優(yōu)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，既減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，又不以降低質(zhì)量為代價(jià)，甚至在減負(fù)的同時(shí)達(dá)到提質(zhì)的目的，便是我們每一位語(yǔ)文教學(xué)工作者亟待解決的重大課題。筆者從以下幾個(gè)方面論述：

一、重視語(yǔ)音的教學(xué)與學(xué)習(xí)

隨著《語(yǔ)言文字法》的頒布實(shí)施，全國(guó)各地交往日益頻繁，推廣普通話(huà)對(duì)減少語(yǔ)言障礙、擴(kuò)大交流、減少失誤具有重大意義。隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，時(shí)間距離、空間距離正在迅速縮短，我們也不可能把自己封閉中某個(gè)狹小的地域，對(duì)外交往也成必然，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)好普通話(huà)就成了一件大事。要說(shuō)好普通話(huà)就要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。首先就要掌握漢語(yǔ)拼音方案中的有關(guān)內(nèi)容，如：聲母表、韻母表、隔音符號(hào)等的運(yùn)用。其次，要掌握常用漢字的讀音，常見(jiàn)多音字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的讀音。通過(guò)中小學(xué)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了3500個(gè)常用漢字，基本上滿(mǎn)足了日常工作和生活的需要。

二、重視語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)

雖然我們的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章不是先有語(yǔ)法規(guī)范，而是先有說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章的需要。但是學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)仍是很重要的。第一，它可以幫助我們理解句子的意思。第二，可以減少語(yǔ)病，把意思表達(dá)得更準(zhǔn)確。例如：我們要不斷改進(jìn)前進(jìn)中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。對(duì)于這個(gè)句子，初步一看，沒(méi)有多大問(wèn)題，仔細(xì)一想，才發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，“改進(jìn)”是在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤進(jìn)行進(jìn)步和發(fā)展，它始終是缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，沒(méi)有達(dá)到我們改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的目的，也不是我們所要想表達(dá)的主要意思。第三，它還可以使我們的文章、說(shuō)話(huà)更加生動(dòng)活潑。我們的作文為什么總是枯燥無(wú)味，很大程度上就是缺乏必要的修飾語(yǔ)。

三、重視寫(xiě)作訓(xùn)練

寫(xiě)作文歷來(lái)是學(xué)生最喊頭疼的事，也是學(xué)生最不愿做的事，這極大地制約了學(xué)生語(yǔ)文能力的提高。因?yàn)樽魑氖钦Z(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，是語(yǔ)文能力的集中體現(xiàn)。產(chǎn)生這種情況的原因是多方面的。我以為，主要是我們對(duì)生活熟視無(wú)睹，總覺(jué)得平淡無(wú)奇。缺乏對(duì)生活的熱情，這就很難發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事，就很難發(fā)現(xiàn)其魅力所在和感人之處。只有對(duì)生活充滿(mǎn)激情，才能發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)。生活中處處都蘊(yùn)含著豐富的文學(xué)素材，關(guān)鍵是靠發(fā)現(xiàn)。我們時(shí)常有感情澎湃，急于表達(dá)的時(shí)候，但是一下筆，頓感無(wú)從下手，這就是所謂的眼高手低。要避免類(lèi)似的情況，就要下苦功夫積累有關(guān)知識(shí)。寫(xiě)文章是自己感情的流露，是很輕松愉快的事情，每一個(gè)人都是能辦好或辦得比較好的。“興趣是最好的老師”，只有對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì)努力去完成它，才能把它做得更好。

第一，新，也就是文章的選材、立意要新。我們每天都耳聞目睹了許多人和事，我們要去挖掘其中蘊(yùn)含著的新鮮的東西。就是很平常的事，也要從一個(gè)與眾不同的角度去觀察去思考，同樣一株玫瑰花，有的人說(shuō)這花有刺，有的人說(shuō)這刺上有花，感情不同，結(jié)果就不同。同樣是看雪，毛澤東則充滿(mǎn)昂揚(yáng)的斗志，欲與天公試比高。岑參卻透出淡淡的離愁別緒。

第二，奇，就是結(jié)構(gòu)要奇特。俗話(huà)說(shuō)：“文似看山喜不平”，“做人要直，作文要曲”。這“不平”，這“曲”，就是要有波瀾起伏，要有能吸引讀者的地方。古代的說(shuō)書(shū)人在說(shuō)書(shū)的時(shí)候，常在關(guān)鍵的地方或精彩的地方戛然而止，寫(xiě)文章也常把最精彩的部分寫(xiě)在開(kāi)頭，以吸引讀者。這就需要把記敘的一種或幾種順序綜合運(yùn)用?！扼A路梨花》一文，從主題、素材上看都好沒(méi)有特別新奇的地方，然而，作者卻通過(guò)幾個(gè)誤會(huì)幾個(gè)懸念的設(shè)置，達(dá)到了引人入勝的目的。

第三，特，就是要有特色，特色就是一個(gè)事物不同于另外一個(gè)事物的地方。優(yōu)秀的作家都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，蘇東坡的豪放、柳永的婉約，各得其所。它包括選材立意、謀篇布局、遣詞造句都有自己的特色。岑參把雪寫(xiě)成梨花，別開(kāi)生面，透出了一絲暖意。朱自清把春風(fēng)比喻成母親的手，把春風(fēng)擬人化，把它的柔和暖寫(xiě)得淋漓盡致，極富感染力。

第四，加強(qiáng)自己思想錘煉。作文不是一個(gè)純技巧的工作，而是思想感情的流露，沒(méi)有對(duì)生活、自然、生命、事業(yè)的熱愛(ài)，是很難產(chǎn)生優(yōu)秀作品的?？v觀古往今來(lái)在歷史上有影響的文學(xué)家，無(wú)不貫穿著這種理想和追求。魏巍到朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)采訪(fǎng)，被志愿軍戰(zhàn)士的偉大精神所感染，飽含著對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的敬意，寫(xiě)成《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》這一膾炙人口的名篇。毛澤東同志以他那博大的胸懷，敏銳的洞察力，早在1949年就寫(xiě)下了《繼續(xù)保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)》一文，至今仍有著極強(qiáng)的教育意義和現(xiàn)實(shí)意義。

四、重視古代文學(xué)的學(xué)習(xí)

我國(guó)歷史悠久，在五千年漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，勞動(dòng)人民創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，給我們留下了極其豐富的精神財(cái)富，是值得我們驕傲的，也是值得我們繼承的。詩(shī)、詞、曲、賦、散文就是其中重要的一部分。它以其言簡(jiǎn)義豐，語(yǔ)言警策，音律和諧，易記易誦，歷來(lái)就深受人們的喜愛(ài)。許多思想性強(qiáng)、藝術(shù)感染力強(qiáng)的作品，是文學(xué)百花園中的奇葩和珍品，有些句子已成為名言警句，至今仍具有強(qiáng)大的生命力，被人們廣為運(yùn)用。學(xué)習(xí)它，不但可以豐富我們的語(yǔ)言，起到古為今用，推陳出新的作用，而且還可以陶冶我們的情操，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》.1993年

[2]《減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)、全面提高教育質(zhì)量的指示》.1993年

[3]林崇德.《發(fā)展心理學(xué)》.人民教育出版社[C].2000.P300-301