章紅
一
在女兒秋秋的嬰幼兒時代,我愛著她,純出自然。那時我沒有讀過蒙臺梭利育兒法或者類似的書籍,未曾有意識地去修習(xí)養(yǎng)育孩子的技巧,我愛她,只是出于一位母親的生物本能,跟母雞呵護小雞是差不多的。
但是我從別的母親那兒得到一些令我略略驚訝的反饋。
有一次家里來了一位中學(xué)女同學(xué),我們坐在沙發(fā)上聊天。聊天的時候秋秋一直倚靠在我身前,我攬著她跟女同學(xué)說著話。有時秋秋插嘴,我就回應(yīng)一下;有時她跑開,過會兒又跑回身前,便繼續(xù)攬她在懷。
送客人出門的時候,女同學(xué)突然說:“我從你這兒學(xué)到了很多,在怎么對待小孩子上……”
我大為吃驚,我并沒有教她什么呀,話題都沒涉及到孩子。于是我問:“為什么這么說呢?”
她說:“你對你女兒真好,以后我也要對我女兒好一點?!?/p>
某次,和同事一起參加一個聚會,同事到我家約我一道走。秋秋5歲,抱著我的腰糾纏:“媽媽,我也要去,我要和你一起去……”
我蹲下來,跟她說這次不能帶她去。
她繼續(xù)糾纏,語聲帶了一點哭腔。我蹲著把她攬在身前,溫言軟語安撫了好一會兒,待她情緒基本平定才跟同事出門。
出門后同事說:“換了我家寶寶這樣子鬧,我早就一巴掌過去了!”
我驚訝地看著她,不明白為什么要一巴掌過去。孩子依戀母親,她想跟你在一起,這是很正常的事啊。她已經(jīng)夠難過的了,為什么還要打她?
二
我們一直很慣女兒。
13個月大,秋秋學(xué)會了走路。有一陣子家里晚飯挪到茶幾上吃,茶幾的高度差不多在她胸前,上面的東西她可以輕松夠到。每端上一盤菜,她就用手拈起一小點,揉一揉,捏一捏,看一看。
她爸爸說,再用手抓菜就打了。
秋秋不理睬警告,繼續(xù)時不時用手抓起盤中菜放到眼前觀看。
秋爸用筷子敲打她伸出來拈菜的手指,開始只是作勢輕敲,警告性質(zhì)。
小孩子不管,繼續(xù)拈菜。秋爸便加重了筷子敲打的力度,準備當真給點教訓(xùn)了。小家伙稍稍有點疼,驚訝地抬眼看一下爸爸。
這時候我生氣了,拿走她爸爸手上的筷子,說:“干嘛要打她?她只是想了解面前這樣?xùn)|西,手是她了解這樣?xùn)|西的途徑,就跟用眼睛看是一樣……所以她沒有什么過錯啊?!?/p>
晚飯后我們帶她散步,幾條小馬路人車稀少,秋秋走著走著,會突然興起,估摸是懷念不久之前的爬行歲月,便兩膝著地,雙手在前,在馬路中央吧嗒吧嗒爬起來。我們在一旁笑著繼續(xù)朝前,保持跟她的爬行同樣的步速,任由她愛爬多久爬多久。
記得也是在秋秋四五歲的時候,一天晚上,一個朋友來看我,告辭的時候秋秋已經(jīng)上床了。她在臥室里聽見我送朋友出門的動靜,嚷著也要去送。那是冬天,她已經(jīng)脫了衣服鉆進被窩,我說:“你不許去?!比缓髲街背鲩T了。
等我送完朋友往回走,遠遠地看到靠近路燈的樹下似乎有個人站著。
等走近了,我發(fā)現(xiàn)那不是一個人,而是兩個人——秋爸抱著秋秋站在那里,等著我!秋爸用一床小被子裹著她,她的腿蜷在被子里,看上去似乎回到了嬰兒時代。
我驚奇得都不知說什么好了。
秋爸笑著說:“你不知道,她一聽見你出門的聲音,簡直像頭小狼一樣,光著腳就往外沖……”
于是,秋爸就連人帶被地抱她出來迎我。
三
“慣”是什么意思呢?應(yīng)該是,比較尊重孩子的想法,比較在意她的感受,讓她的人性舒展,獲得自由充分的發(fā)展。
我覺得尊重孩子身心的需求是高過一切的。在孩子幼小的時候,父母更應(yīng)該是保護者的形象,而不是教育者的形象。不要迫不及待把一些枷鎖套在她身上,不要太早把一些對錯的觀念灌輸給她。犯一點錯誤其實也沒多大關(guān)系,更何況許多東西,父母說對的未必是真的對。
古訓(xùn)說“沒有規(guī)矩,不成方圓”,這句話相當有道理,但卻不適應(yīng)于孩子的天性發(fā)展上。我最不想的,就是用許多人為規(guī)矩硬生生框范這柔軟小人,硬生生把她框成方的或圓的。她是她自己的,我要讓她自己長。你要全身心信任她是可以靠自己長成一個堅韌美好生命的,只要你順應(yīng)了她的天性,不壓制不干預(yù)她的生長。父母的職責(zé),是在她身心皆幼弱的時候提供照顧與保護,除此之外我們唯一能做的,是觀察與理解一個生命如何從胚芽開始成長,日趨完善。
因此,養(yǎng)育孩子重要的是讓他們按照自身節(jié)奏生長,擁有一個完整的成長過程,重要的是你和孩子之間的親密關(guān)系。這是你來到人世所收獲的至大恩賜,你必不能敗壞它。不是說“愛孩子,是母雞也會做的事”嗎?母雞都會做的事,我們更要做到。在高度社會化的人類生活中,讓我們保持一點動物性,那是我們的本能,我們的來處。
(作者系南京大學(xué)中文系碩士,作品曾獲冰心圖書獎、金陵文學(xué)獎等。)
編輯 朱璐 zhulu83@126.com