朱芹芹 姚遠(yuǎn) 羅小燕

走進(jìn)伊莎的客廳，映入眼簾的就是她的三個(gè)分別位于西、南、北的放滿書(shū)的書(shū)架，這里面一共有1100多本原版英文書(shū)籍。因?yàn)榭吹綄W(xué)校圖書(shū)館外文書(shū)籍很少，為了拓寬學(xué)生的閱讀視野，伊莎每年暑假回美國(guó)總是會(huì)用心挑選很多原版英文書(shū)籍，然后在開(kāi)學(xué)時(shí)打包托運(yùn)到中國(guó)。為了方便同學(xué)借閱之后將書(shū)放到指定位置，伊莎還細(xì)心地將書(shū)本分類(lèi)，在每本書(shū)的書(shū)角處貼上不同顏色的膠帶。黑色代表小說(shuō)，綠色代表散文，紅色代表文學(xué)、地理、歷史，白色則是雙語(yǔ)書(shū)籍。每當(dāng)周三下午“圖書(shū)館”開(kāi)放時(shí)，很多學(xué)生都慕名而來(lái)，他們只要登記自己的英文名和專(zhuān)業(yè)就可以借得心儀的書(shū)籍。

1998年， 伊莎還是美國(guó)的一名普通小學(xué)教師，并在此之前去歐洲擔(dān)任過(guò)一段時(shí)間高中教師。“其實(shí)我對(duì)中國(guó)一無(wú)所知，但我也不知道為什么會(huì)想來(lái)中國(guó)，可能命運(yùn)是這樣安排的吧！”她笑著解釋自己當(dāng)時(shí)想來(lái)中國(guó)的原因。而恰好，她的同事也是安慶師范學(xué)院的一名外教，當(dāng)時(shí)要回到美國(guó)。于是，在那年8月，她作為替換順利地來(lái)到了安慶。

“還記得剛來(lái)到中國(guó)的時(shí)候，在路上看到騎自行車(chē)的人很多，還有些騎摩托車(chē)的，但開(kāi)汽車(chē)的很少，路面也很窄。現(xiàn)在騎自行車(chē)的騎摩托了，騎摩托的開(kāi)汽車(chē)了，路面也寬了。站在陽(yáng)臺(tái)就能看見(jiàn)外面的高樓大廈，中國(guó)的發(fā)展真的很快?！?伊莎感慨著這些年在中國(guó)看到的變化。雖然在安慶教書(shū)，但是在每個(gè)假期她都會(huì)去中國(guó)各個(gè)城市游玩。北京、上海、昆明、香港、南京等20多個(gè)城市都有她的足跡，“發(fā)展”“友愛(ài)”“美食”“忙碌”，這是她對(duì)這些城市總體的印象和評(píng)價(jià)。

伊莎在安慶師范學(xué)院教授的是“英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)”課程，她以解說(shuō)和討論英文電影情節(jié)的方式給自己的學(xué)生提升視聽(tīng)說(shuō)能力。在中國(guó)十幾年的教書(shū)經(jīng)歷讓伊莎深刻地認(rèn)識(shí)到中美教學(xué)理念的不同?！懊绹?guó)老師通常教學(xué)生怎樣去思考，而中國(guó)老師則教學(xué)生思考什么。”她說(shuō)。但是，為了能讓中國(guó)的學(xué)生得到更好的教育，Esther在來(lái)中國(guó)后依舊保留了美國(guó)教育中一些中國(guó)學(xué)生能接受的好的教育方法，如利用學(xué)生自己“說(shuō)電影”來(lái)培養(yǎng)他們?nèi)绾稳ニ伎?。“如果中?guó)想成功，成為一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，中國(guó)人就必須學(xué)會(huì)如何去思考。如果中國(guó)不想做落后者，不想落后其他大國(guó)的話，中國(guó)人也必須學(xué)會(huì)如何思考。”有的學(xué)生向她抱怨說(shuō)諾貝爾獎(jiǎng)大多數(shù)都是外國(guó)人的，很不公平。但她覺(jué)得要獲得諾貝爾獎(jiǎng)不是通過(guò)模仿別人或跟隨別人，而是必須要學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造。這也是她給中國(guó)提出的誠(chéng)懇建議。

可是，在中國(guó)生活這么多年也不是一直這么有條不紊，有時(shí)也會(huì)讓伊莎覺(jué)得很“囧”。

有一次伊莎廚房里的水槽漏水，每次洗菜都會(huì)把鞋弄濕。她第一次聯(lián)系維修工人后，因交流不暢，維修工人誤以為是下水管道壞了，把下水道修了一遍，而并沒(méi)有修水槽。她不得不第二次聯(lián)系了維修工，可是因?yàn)榫S修工依舊沒(méi)有理解，沒(méi)有帶零件，又沒(méi)能把水槽修好。還沒(méi)來(lái)得及打第三次電話，水槽就支撐不住整個(gè)脫落了?！拔耶?dāng)時(shí)被嚇到了，但是想想整個(gè)過(guò)程又覺(jué)得很有意思?！?她又忍不住大笑起來(lái)。溝通不暢給她生活上帶來(lái)的不便有很多，但她不用“困難”這個(gè)詞來(lái)表述，而是把它們形容成“有意思的事”。

但是她對(duì)于中國(guó)餐飲文化還不能完全適應(yīng)。在傳統(tǒng)中餐中，大家都是拿筷子一起分享同一盤(pán)菜，但在美國(guó)這是一種很不禮貌的行為。“在這邊的菜油放得多，比較辣，我不能吃辣椒。” 她邊說(shuō)，邊吐出舌頭，表述她不能忍受辣椒的刺激。因此，伊莎根據(jù)自己的口味創(chuàng)造出“中美混合菜”，她用美式的口味制造出中式的飯菜，并且邀請(qǐng)自己的學(xué)生來(lái)品嘗。

雖然還要很長(zhǎng)時(shí)間才能適應(yīng)中國(guó)美食的口味，伊莎卻是極喜歡中國(guó)過(guò)年時(shí)的團(tuán)圓飯，尤其是最具年味兒特色的餃子。每當(dāng)過(guò)年的時(shí)候，她的中國(guó)朋友都會(huì)邀請(qǐng)她去吃飯。“早飯、中飯、晚飯，我會(huì)接受不同朋友的邀請(qǐng)，到處吃飯。我也會(huì)和朋友的家人們一起包餃子，就像我在美國(guó)圣誕節(jié)的時(shí)候和家人一起做曲奇餅一樣，感覺(jué)很快樂(lè)?！?/p>

“中國(guó)人都很友好，我也很喜歡在中國(guó)的日子。伊莎說(shuō)自己并沒(méi)有回國(guó)的打算，“我愿意在自己還有能力的時(shí)候留在中國(guó)，可能對(duì)于我來(lái)說(shuō)這并不是最好的選擇。盡管在這里生活還存在一些問(wèn)題，但問(wèn)題到別的地方也依舊存在。而我在這里已經(jīng)有很多很多的學(xué)生和朋友了?！?/p>