類興剛

【摘要】本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地考察法等研究方法，對(duì)山東理工大學(xué)武術(shù)健身運(yùn)動(dòng)的開展?fàn)顩r進(jìn)行了調(diào)查分析。結(jié)果表明：山東理工大學(xué)武術(shù)健身運(yùn)動(dòng)整體開展?fàn)顩r不理想，武術(shù)師資力量薄弱，場(chǎng)地設(shè)施不理想，在武術(shù)健身運(yùn)動(dòng)方面缺乏專業(yè)人員指導(dǎo)，武術(shù)類社團(tuán)沒有起到應(yīng)有的作用。應(yīng)加強(qiáng)師資的引進(jìn)，加強(qiáng)體育場(chǎng)館、體育器材等硬件建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)武興趣，加強(qiáng)宣傳，提高群眾武術(shù)健身積極性。

【關(guān)鍵詞】武術(shù);健身;大學(xué)生

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

以山東理工大學(xué)武術(shù)開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象;抽取校園內(nèi)的學(xué)生，教師等為調(diào)查對(duì)象，共500人。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

根據(jù)課題的研究目的和需要，查閱了大量的相關(guān)文獻(xiàn)資料，為本研究提供科學(xué)的理論依據(jù)。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷500份，回收問(wèn)卷500份，回收率100%。有效問(wèn)卷498份，有效率為99.60%。有效問(wèn)卷中，共有學(xué)生填寫問(wèn)卷440份，教職工填寫問(wèn)卷58份。

1.2.3實(shí)地考察法

本人對(duì)學(xué)校的各個(gè)體育場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行實(shí)地考察。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)回收的有效問(wèn)卷進(jìn)行分析和整理。

2結(jié)果與分析

2.1山東理工大學(xué)武術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀

2.1.1武術(shù)教師基本情況

武術(shù)任課教師共有 8人，2 人為研究生學(xué)歷，6 人為本科學(xué)歷;教師為武術(shù)專項(xiàng)的 7 人，非武術(shù)專項(xiàng)的 1 人，說(shuō)明本校武術(shù)師資力量較為薄弱，并且教師學(xué)歷偏低，科研能力較差。

2.1.2武術(shù)課程開設(shè)情況

在填寫問(wèn)卷的學(xué)生當(dāng)中，有37.5%的學(xué)生上過(guò)武術(shù)課，在上過(guò)武術(shù)課的學(xué)生當(dāng)中，僅有4.78%的學(xué)生是通過(guò)必修課的方式參與武術(shù)課且通過(guò)交談得知這極少數(shù)學(xué)生全部為體育學(xué)院學(xué)生。說(shuō)明本校的武術(shù)課程開設(shè)情況并不理想，并且除體育學(xué)院外沒有武術(shù)必修課程的安排。

2.1.3武術(shù)設(shè)施基本情況

體育場(chǎng)地設(shè)施中，第一體育場(chǎng)有室內(nèi)的武術(shù)地毯，但不對(duì)學(xué)生開放，學(xué)生上武術(shù)課全部是在第二體育場(chǎng)和第四體育場(chǎng)的水泥場(chǎng)地上進(jìn)行。雖有正規(guī)的武術(shù)場(chǎng)地，但并不能用于武術(shù)課，水泥場(chǎng)地可以完成簡(jiǎn)單的武術(shù)課程安排，但學(xué)生上課容易受傷，無(wú)法充分學(xué)習(xí)武術(shù)。

2.1.4武術(shù)類社團(tuán)及武術(shù)活動(dòng)的開展?fàn)顩r

共有4個(gè)武術(shù)類社團(tuán)，每年共舉辦7次活動(dòng)，參與調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中僅有17.05%的學(xué)生參與過(guò)武術(shù)社團(tuán)。這說(shuō)明雖然武術(shù)類社團(tuán)開設(shè)數(shù)量較多，但實(shí)際參與到武術(shù)社團(tuán)當(dāng)中的學(xué)生數(shù)量很少。

2.1.5我校武術(shù)健身活動(dòng)的開展?fàn)顩r

教師參與情況。調(diào)查結(jié)果表明：在參與調(diào)查的教師當(dāng)中，有32.76%的人參加過(guò)武術(shù)健身運(yùn)動(dòng)，對(duì)于武術(shù)健身運(yùn)動(dòng)的態(tài)度，非常喜歡和喜歡的比例分別為15.52%和27.59%，而對(duì)武術(shù)健身運(yùn)動(dòng)持一般態(tài)度的為46.55%，另有10.34%的人員不喜歡武術(shù)健身運(yùn)動(dòng)。說(shuō)明在教師當(dāng)中有一定數(shù)量的人員參與武術(shù)健身運(yùn)動(dòng)，但有一些教師喜歡武術(shù)卻未參與到武術(shù)健身運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，由此看出在教師當(dāng)中武術(shù)健身運(yùn)動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)還是較受歡迎的。

學(xué)生參與情況。在參與調(diào)查的學(xué)生中參加過(guò)武術(shù)健身活動(dòng)的比例為18.64%，而在對(duì)于武術(shù)健身運(yùn)動(dòng)的態(tài)度，非常喜歡和喜歡的比例僅為6.36%和14.32%。這說(shuō)明在學(xué)生當(dāng)中武術(shù)健身運(yùn)動(dòng)開展?fàn)顩r非常不理想，僅有很少數(shù)的人員參與到武術(shù)健身運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。

2.2影響本校武術(shù)健身運(yùn)動(dòng)開展的相關(guān)因素

武術(shù)師資力量薄弱，學(xué)歷偏低，科研能力較差，無(wú)法滿足武術(shù)健身運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需要。

缺乏體育場(chǎng)地設(shè)施，無(wú)法滿足武術(shù)運(yùn)動(dòng)開展的需求，武術(shù)課程所用的場(chǎng)地全部為室外的水泥場(chǎng)地，無(wú)法滿足武術(shù)運(yùn)動(dòng)開展的需要。

群眾武術(shù)健身積極性不高使的武術(shù)健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展受到阻礙，并且由于在武術(shù)健身運(yùn)動(dòng)方面缺乏專業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致許多有心進(jìn)行武術(shù)健身運(yùn)動(dòng)的人望而卻步。

武術(shù)類社團(tuán)沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用使得武術(shù)運(yùn)動(dòng)的傳播效果不明顯，在武術(shù)運(yùn)動(dòng)的傳播與發(fā)展上并沒有發(fā)揮很好的作用。

3結(jié)語(yǔ)

綜合調(diào)查結(jié)果與分析可得出結(jié)論，我校的武術(shù)健身運(yùn)動(dòng)的開展?fàn)顩r并不理想，存在較多的問(wèn)題。應(yīng)加強(qiáng)武術(shù)師資的引進(jìn)，加強(qiáng)體育場(chǎng)館、體育器材等硬件建設(shè)，同時(shí)積極指導(dǎo)武協(xié)工作，組織高校武術(shù)比賽活動(dòng)，提高群眾武術(shù)健身意識(shí)，對(duì)參與武術(shù)健身的人員提供專業(yè)指導(dǎo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]司欽如，張玉強(qiáng).普通高校武術(shù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究述評(píng)[J].商丘師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（6）

[2]盧玉龍.福建省高校武術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].福建師范大學(xué)研究生碩士學(xué)位論文，2007

[3]周繼承.吉林省高校武術(shù)運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].遼寧師范大學(xué)研究生碩士學(xué)位論文，2012

[4]梁亞?wèn)|，劉國(guó)立，曲潤(rùn)杰.湖北省普通高校武術(shù)師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（1）

[5] 劉鵬.河北省高校武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[D].河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010

[6]崔文學(xué).高校武術(shù)課程改革思路和措施[J].學(xué)理論，2010，8

[7]馬謙，宮佳明，王誠(chéng)民，等.普通高校武術(shù)課“課內(nèi)外一體化”教學(xué)改革的思考[J].搏擊·武術(shù)科學(xué)，2009：（7）

[8]許桂芝.新時(shí)期我國(guó)高校武術(shù)發(fā)展策略研究[J].搏擊·武術(shù)科學(xué)，2011（10）

[9]袁金寶.高校武術(shù)發(fā)展影響因素與對(duì)策研究[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（3）

[10]曹慶榮.影響高校武術(shù)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的原因及對(duì)策研究[J].體育成人教育學(xué)刊，2005，21（3）