劉宇晶

內(nèi)容摘要：《麥田里的守望者》是著名作家捷羅姆·大衛(wèi)·塞林格唯一的一部長篇小說。結(jié)合具體的小說內(nèi)容，探討其象征手法的運用及其相關(guān)問題，既有利于讀者掌握小說的意義，又有利于讀者明確象征手法對小說創(chuàng)作的影響。

關(guān)鍵詞：《麥田里的守望者》 象征手法

眾所周知，施咸榮翻譯的小說《麥田里的守望者》是著名作家捷羅姆·大衛(wèi)·塞林格唯一的一部長篇小說。這部小說不僅客觀而又深刻地反映了青少年在成長過程中所面臨的各種問題，而且，通過豐富而又個性鮮明的人物形象把象征的手法運用發(fā)揮到了極致。結(jié)合具體的小說內(nèi)容，探討其象征手法的運用及其相關(guān)問題，既能加深讀者對小說作品意蘊的理解，又能為文學(xué)創(chuàng)作中如何運用象征手法提供必要的參考。因此，我們有必要對小說《麥田的守望者》中的象征手法及其相關(guān)問題進(jìn)行深入而又客觀、科學(xué)的闡釋和說明。

一.《麥田里的守望者》及其象征手法

1.《麥田里的守望者》

小說《麥田里的守望者》的獨特藝術(shù)魅力，不僅體現(xiàn)在小說人物的塑造上，不僅體現(xiàn)在小說那深邃的主題意蘊上，而且，小說的藝術(shù)魅力還表現(xiàn)在小說創(chuàng)作中象征手法的運用上。在這篇小說中，象征手法的運用不僅具有與眾不同的特點，而且，象征手法也是作者實現(xiàn)創(chuàng)作目的，再現(xiàn)社會生活的具體手段。因此，挖掘小說的全部價值，更不應(yīng)該忽視小說創(chuàng)作中的象征手法。

2.象征手法

象征手法是小說創(chuàng)作中常用的方法之一，所謂的象征就是指在小說作品中，借助某一種、某一些具體的形象，暗示特定的人物或道理，并借以表達(dá)作者真摯的情感和深刻的寓意。小說創(chuàng)作中的象征不僅可以使具體的人物形象具有無窮的意蘊，而且也可以使小說深邃的主題讓讀者回味無窮，特別是那些寓意深刻的語言所表達(dá)出來的情感，更使讀者感悟到小說獨特的藝術(shù)魅力。因此，我們應(yīng)該結(jié)合具體的小說內(nèi)容，分析其象征手法的運用及象征手法對小說價值的影響。

二.《麥田里的守望者》中的象征手法詳釋

1.闡釋思路

結(jié)合具體的小說作品研究闡釋有關(guān)象征手法及其相關(guān)問題，有以下諸多方面值得我們寄予高度的關(guān)注：首先，結(jié)合具體的小說作品的人物形象，環(huán)境描寫和重要的場面描寫，研究其中的象征手法運用的效果。這也就是說，結(jié)合具體的小說語境，分析某些人物或某些場面、環(huán)境象征了什么樣的意義。并且在此基礎(chǔ)上理解小說的主要內(nèi)容。對象征手法這樣的研究有助于讀者把握小說作品的主要內(nèi)容，進(jìn)而為分析小說的主題提供參考。其次，結(jié)合自己對象征手法的理解，根據(jù)小說中具體描繪的人物形象和相關(guān)的環(huán)境、特定的景物及某些重要的場面，探討象征手法對其象征意義的影響。即象征這種創(chuàng)作手法的運用對小說再現(xiàn)的社會生活和作者的創(chuàng)作目的有哪些具體的影響。這類象征手法的研究有助于讀者意識到象征手法的作用。進(jìn)而使其在自己的創(chuàng)作中或具體的閱讀實踐中，理解象征手法的重要性。最后，研究小說中的象征手法，還可以結(jié)合具體的內(nèi)容，分析某一作家運用象征手法時表現(xiàn)出來的特點。這一類象征手法的研究既可以總結(jié)某一部小說中全部的象征手法，又可以總結(jié)某一個作家運用象征手法的特點。然而，無論是總結(jié)小說中全部的象征手法，還是分析作者運用象征上的特點，都會對挖掘小說的文學(xué)價值產(chǎn)生重要的影響。因此，最后一種研究思路無疑是最重要的一種研究。

2.具體闡釋

（1）小說里的象征手法

研究小說《麥田里的守望者》里象征手法及其相關(guān)問題，首先應(yīng)該結(jié)合具體的小說內(nèi)容，分析象征手法的具體運用。在這篇小說中，象征手法主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

小說《麥田里的守望者》中，人物形象塑造中的象征手法。在小說創(chuàng)作中，人物形象的塑造是重要的?？梢赃@樣說，人物形象的塑造不僅事關(guān)小說情節(jié)發(fā)展的安排，而且具體的環(huán)境描寫更要結(jié)合人物所經(jīng)歷的事情來思考。因此，探討小說中的象征手法，應(yīng)該從人物形象的塑造開始。在《麥田里的守望者》中，霍爾頓是一個最重要的形象，而作者在對其的塑造中就運用了象征手法。在小說的敘述中，霍爾頓作為一個主要的人物形象，作者在展現(xiàn)霍爾頓的經(jīng)歷過程中通過象征手法表達(dá)著這樣的思想內(nèi)容：象征著對童真、自由的追求與向往。因為他希望自己成為一個麥田里的守望者，而守望麥田的過程就是實現(xiàn)其對童真與自由追求的過程。特別是他要使麥田里的兒童都獲得快樂的想法就是這種追求的具體體現(xiàn)。霍爾頓出身于一個富裕的家庭，在十幾歲的時候被家長按照自己的理念送入一個貴族學(xué)校去讀書，然而最終卻因為成績達(dá)不到學(xué)校的要求而被勒令退學(xué)。 在這個公認(rèn)的好學(xué)校里，上至校長，下到同學(xué)大家都過著一種虛偽的生活。校長是一個假仁假義的雜種，每天的所做所為都給人一種無可奈何的感覺;學(xué)校里每一位老師，也就是教員在具體的教學(xué)中也是如此，不僅不能喚起眾人對學(xué)習(xí)的熱愛，而且還使每一個想學(xué)習(xí)的學(xué)生感到厭煩;在這所學(xué)校里，每一個男同學(xué)把所有的時間都用在了追逐女同學(xué)的事情上，都用在了酗酒、打鬧上。因而，整個學(xué)校都給人一種失望的情感。于是，對于霍爾頓而言，他當(dāng)初來到這所學(xué)校是被迫的，在學(xué)校里又得不到他所要想得到的東西，所以最后他的退學(xué)可以看作是一種對自由的追求。

小說《麥田里的守望者》中，環(huán)境描寫中的象征手法。環(huán)境描寫是小說創(chuàng)作中另一個重要的部分。環(huán)境描寫不僅要烘托人物的心情，而且還要通過這種情感的表達(dá)再現(xiàn)作者的創(chuàng)作目的。在小說《麥田里的守望者》中，麥田是最重要的環(huán)境，甚至可以這樣說，如果沒有這個“麥田”無論是作者的創(chuàng)作目的，還是作者的情感，以及作品的主題都無法得到展現(xiàn)。因此，這篇小說里的“麥田”就充滿了象征的意蘊。它既是一個社會生活的縮影，又是一個作者理想的再現(xiàn)。所以，要想真正地理解小說中的這塊“麥田”，其前提是對象征手法的思考。

《麥田里的守望者》主題的象征手法。小說人物形象中的象征手法與小說環(huán)境描寫中的象征手法，都會對小說主題產(chǎn)生重要的影響。換而言之，如果小說中的人物塑造上運用了象征手法，小說的環(huán)境描寫中運用了象征手法，那么主題中也一定會有象征手法的體現(xiàn)。因此，小說《麥田里的守望者》通過象征手法的運用，借助主人公的成長經(jīng)歷，反映出了一個這樣的問題：經(jīng)歷精神和身體磨難而逐漸成長的問題。即，小說人物的經(jīng)歷象征著青少年成長的過程。

小說的主題往往蘊含在主人公成長的經(jīng)歷中。在從學(xué)校被迫退學(xué)后，霍爾頓不敢回到原來的家里，怕被自己的父母因為不理解而“要了自己的命”，于是他到繁華而熱鬧的紐約市里游蕩。于是他住旅店，逛酒吧，酗酒，可以說什么壞事都做了。而這些罪惡的經(jīng)歷最終使他產(chǎn)生了這樣的感覺：一切的一切實在他媽的厭倦透了?？墒亲髌返慕Y(jié)局卻沒有使霍爾頓如愿所嘗，反而去了一個“精神病院”。這也就是說，小說的結(jié)局因為霍爾頓被迫入住精神病院而呈現(xiàn)出一個悲劇性的故事。而正是這個悲劇性的故事使小說的主題引起大家的關(guān)注，通過對霍爾頓最終沒有實現(xiàn)自己的理想而追求失敗的事實告誡今天的人們一個這樣的道理：關(guān)注孩子的成長。在任何一個孩子的成長中，精神的磨難與身體的磨難同樣重要。

（2）小說里象征手法的特點

這篇小說中的象征手法呈現(xiàn)出這樣的特征，即系統(tǒng)性。所謂的系統(tǒng)性象征手法是指在小說《麥田里的守望者》中，作者通過人物形象塑造中的象征手法和環(huán)境描寫中以及主題中的象征手法，把象征手法與小說創(chuàng)作具體過程相結(jié)合。即在每一個創(chuàng)作環(huán)節(jié)中都運用到了象征手法。因此，這種系統(tǒng)性的象征手法的運用，使小說具有了無窮的魅力。因此，在分析小說象征手法的時候，應(yīng)該要根據(jù)系統(tǒng)的觀念對小說全部的象征意義進(jìn)行解讀。尤其是像人物成長的經(jīng)歷所具有的象征意義，更是我們分析時不可忽略的重點。否則的話，只分析某種事物所具有的象征意義并不能真正地挖掘本篇小說的象征特點。

總之，雖然小說《麥田里的守望者》是作者捷羅姆·大衛(wèi)·塞林格唯一的一部長篇小說，但是就是這樣一部充滿爭議的小說卻成為了我們研究象征手法的典范。因此，結(jié)合具體的小說內(nèi)容，探討象征手法具有著重要的意義。因為，研究其象征手法不僅有利于我們理解小說的內(nèi)容，而且也有利于我們例證象征手法在小說創(chuàng)作中的作用。

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（作者單位：通化師范學(xué)院外語學(xué)院）