張馬平

摘要：寄宿制學(xué)校的宿舍管理應(yīng)是制度化、人性化和科學(xué)化的管理。人性化的管理可以讓中小學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)、安心在校生活。制定一些有關(guān)制度來約束學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律、生活的管理，使學(xué)生逐步轉(zhuǎn)化形成一種自我管理的好習(xí)慣，久而久之不但精煉塑造成高尚情操和文明就寢的素質(zhì)，，而且提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也提升了學(xué)校的管理水平。

關(guān)鍵詞： 寄宿制學(xué)校 宿舍 管理

一、在學(xué)生中選出優(yōu)秀的管理者，讓學(xué)生自己管理自己

1.注重獎罰機(jī)制，提高宿舍間的競爭意識

如果只采用獎勵和表揚的做法，學(xué)生可能只看到自己的長處，而意識不到自己的不足之處。如果只采用懲罰的辦法，學(xué)生將缺乏自信，同時影響師生間感情交流。因此，要采取獎罰分明的辦法，對表現(xiàn)積極的宿舍要表揚獎勵，對表現(xiàn)不好的宿舍在批評的同時也應(yīng)該鼓勵他們，讓他們樹立信心，取得進(jìn)步。同時，在宿舍管理方面，可定期開展“文明宿舍”的評比活動，以此提高宿舍成員之間的合作意識，提高宿舍間的競爭意識。

2.培養(yǎng)宿管干部，讓學(xué)生自己管理自己

選出管理能力強(qiáng)的、負(fù)責(zé)任的學(xué)生，組成管理隊伍。一方面鍛煉了學(xué)生的管理能力，另一方面由于學(xué)生之間互相比較了解，管理起來會收到事半功倍的效果。首先，要改變他們膚淺的認(rèn)識，使他們認(rèn)識到參與宿管不是一種負(fù)擔(dān)，能使他們的能力得以發(fā)揮，得到鍛煉，這是宿舍管理工作的關(guān)鍵之一。 其次，要做到分工明確，管衛(wèi)生的管好衛(wèi)生，管紀(jì)律的抓好紀(jì)律。對優(yōu)秀的宿舍管理干部，學(xué)校要給予一定的物質(zhì)和精神鼓勵。

3.建立民主科學(xué)的管理理念，提高管理水平

老師、宿管干部和其他學(xué)生之間應(yīng)該經(jīng)常交流，了解他們對宿舍管理的意見和建議，不斷改進(jìn)管理思想，提高管理水平，使農(nóng)村學(xué)校宿舍管理工作走上民主化、科學(xué)化的軌道。 宿管干部是我們的得力助手，如果能夠調(diào)動起他們的積極性，引導(dǎo)他們自主地參與到管理工作中來，發(fā)揮他們的作用，宿管工作不但會變得輕松起來，而且會收到非常好的效果。這樣我們也就不會覺得這項工作枯燥和繁瑣了。

二、完善寄宿生管理制度，培養(yǎng)良好的集體生活習(xí)慣

1.建立宿舍管理制度，強(qiáng)化住宿生養(yǎng)成教育

為了加強(qiáng)對住宿生的管理，強(qiáng)化住宿生養(yǎng)成教育，確保住宿生人身和財產(chǎn)安全，學(xué)校應(yīng)結(jié)合本校實際，建立完善的住宿生管理制度。紀(jì)律是約束人們活動的行為準(zhǔn)則，是實現(xiàn)共同生活目標(biāo)的保證，是加強(qiáng)管理必不可少的因素。剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生生活習(xí)慣不同，許多同學(xué)作息習(xí)慣不規(guī)律，物品擺放不整齊，早上起床沒有疊好被子的習(xí)慣，待人接物缺乏文明禮貌。因此，對剛進(jìn)校的學(xué)生要進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使他們在短期內(nèi)適應(yīng)學(xué)校生活，講文明、講禮貌、講衛(wèi)生，讓他們不再依賴于父母，學(xué)會獨立生活。

2調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué)生這個年齡階段，因為年齡比較小，所以自覺性還不太高，

多學(xué)生缺乏自我約束能力。因此，單靠學(xué)生的自覺是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。制訂的制度要得到圓滿的執(zhí)行，還必須注意督促和檢查。每個宿舍都有舍長，各班也都設(shè)有男、女生宿管干部，每周召開一次會議，匯報情況，查找不足，制訂改進(jìn)措施，可解決管理方面存在的問題。學(xué)校建立了以政教處、宿管干部、值日老師、少先隊共同組成的檢查組，量化宿舍內(nèi)務(wù)制度、紀(jì)律制度的執(zhí)行情況，實施檢查記錄。天天查、周周比、月月評。每天檢查的情況及時公布，及時反饋到學(xué)生那里，表揚好人好事，指出有待改進(jìn)的方面，及時激勵，正確導(dǎo)向。若發(fā)現(xiàn)問題及時通知班主任及學(xué)生本人，令其改正，讓學(xué)生真正做到“知過責(zé)己”，有效地遏制不良風(fēng)氣的形成。工作實踐告訴我們，檢查、督促、評比能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，能促進(jìn)良好宿舍集體的形成，也是培養(yǎng)良好的集體生活習(xí)慣的重要措施。

3.加強(qiáng)班主任參與宿舍管理，促進(jìn)良好宿舍集體的形成

班主任在學(xué)校管理工作中起到了舉足輕重的作用，是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師，是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹著，是聯(lián)系班級任課教師和學(xué)生團(tuán)隊組織的紐帶，是溝通學(xué)校、家長和社會的橋梁。很多學(xué)生只聽班主任的話。因此，讓班主任參與到宿舍管理中來，非常有利于學(xué)校的宿舍管理工作。

班主任經(jīng)常光臨的宿舍，無論是紀(jì)律還是衛(wèi)生總比班主任從未到過的宿舍好上一大截。如果班主任對住宿生在宿舍的表現(xiàn)不聞不問，認(rèn)為住宿生只要在班級表現(xiàn)好就可以了，在宿舍的表現(xiàn)無所謂，事不關(guān)己，高高掛起。對宿管人員反映的情況采取敷衍的態(tài)度，無形中縱容了住宿生的違紀(jì)行為，給宿管工作帶來了一定的難度，同時也影響到了學(xué)校的管理工作。

總之，宿舍管理工作是一項很辛苦，責(zé)任心強(qiáng)的工作。不但要抓好學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮儀等養(yǎng)成教育，更要把學(xué)生的安全工作放在宿舍管理工作的首位。人性化是未來宿舍管理的方向，制度化是宿舍管理的保障。只有把人性化和制度化相結(jié)合，才會使宿舍管理走向民主化，科學(xué)化道路。