王明星?耿西友

2015年山東省高考語(yǔ)文作文原題：

鄉(xiāng)間有農(nóng)諺：“絲瓜藤，肉豆須，分不清?！币馑际墙z瓜的藤蔓和肉豆的藤須一旦纏繞在一起，是很難分開(kāi)的。有個(gè)小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家庭院里的絲瓜肉豆的那些糾結(jié)錯(cuò)綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說(shuō)：“種它們是挑來(lái)吃的，不是用來(lái)分辨的呀！”“你只要照顧它們長(zhǎng)大，摘下瓜和豆來(lái)吃就好了?！?/p>

要求：①選準(zhǔn)角度，確定立

意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文題特征鮮明。

一、材料立意

1.依靠

為了生存和結(jié)果，絲瓜的藤蔓和肉豆的藤須纏繞在了一起，達(dá)到了很難分開(kāi)的地步。它們彼此成了依靠，最終瓜熟蒂落，肉豆飄香。其實(shí)自然萬(wàn)物莫不如是，彼此相依，甚至交互相融，不分彼此。在自然中，萬(wàn)物都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，但又都不是獨(dú)立存在的，它有遺傳的基因、生存的土壤，有近親和遠(yuǎn)親，這是自然的規(guī)律，也是萬(wàn)物生存的智慧。

2.探索

若單獨(dú)來(lái)看，小孩的這一舉動(dòng)包含著積極的一面，有對(duì)自然科學(xué)的探索精神，探索中有挫折和失敗，是可以理解的。但是把它放在了農(nóng)諺和父親的引導(dǎo)之間，這種好奇心驅(qū)使下的探索無(wú)疑是錯(cuò)誤的，它違背了自然規(guī)律，忽視了絲瓜肉豆的存在價(jià)值?？梢?jiàn)，該段是對(duì)農(nóng)諺的反面證明，小孩不遵循自然萬(wàn)物相互依靠、相生交融的道理，最后“扯斷”了生命的根，毀壞了庭院的風(fēng)景。

3.價(jià)值

“笑”是態(tài)勢(shì)語(yǔ)，否定了小孩子的做法；“種它們是挑來(lái)吃的，不是用來(lái)分辨的呀！”語(yǔ)言描寫(xiě)，這是對(duì)小孩子舉動(dòng)作了第二次否定；“你只要照顧它們長(zhǎng)大”，意味深長(zhǎng)，要遵循自然規(guī)律，任其發(fā)展；“摘下瓜和豆來(lái)吃就好了”，瓜熟蒂落，庭院飄香，絲瓜肉豆自有其特點(diǎn)和生長(zhǎng)的規(guī)律，但對(duì)于勞動(dòng)人民來(lái)說(shuō)，關(guān)注的重心是其存在的價(jià)值，不在差距的評(píng)鑒。古印度有眾人戲牛、鑒賞雕塑、游戲人生、光陰虛度的愚人譬喻；當(dāng)下生活中又有多少品鑒寶馬而不去揚(yáng)鞭馳騁，品鑒崗位而不去踐行實(shí)踐、追求人生價(jià)值、探求人生意義的虛浮者？

整合三層，就其組材的常規(guī)思維邏輯而言，應(yīng)該是先遇故事，后思農(nóng)諺，結(jié)于價(jià)值的思考和追問(wèn)。可見(jiàn)，語(yǔ)料的一級(jí)立意為，人生的價(jià)值不在于評(píng)鑒探求人生的差距，而在于遵循自然的規(guī)律，從自然科學(xué)和傳統(tǒng)文化中吸取精華，踐行實(shí)踐，做出成績(jī)。該作文題目立意總結(jié)如下：

二、命題思想

自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)源泉和精神寶庫(kù)，生命源于自然又歸于自然，這短暫的人生依靠自然生存和發(fā)展。而農(nóng)諺是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐里總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，反映了人們對(duì)自然科學(xué)的探索和總結(jié)。農(nóng)諺的語(yǔ)言樸素自然又簡(jiǎn)潔生動(dòng)，朗朗上口又幽默詼諧，烙著勞動(dòng)人民生活的激情和血淚，閃著勞動(dòng)人民思想的靈光。關(guān)注農(nóng)諺，探究農(nóng)諺的哲理和情感，無(wú)疑是對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)勞動(dòng)人民的尊重，究其長(zhǎng)遠(yuǎn)而言，農(nóng)諺寄寓了對(duì)勞動(dòng)和土地的深厚情感。

認(rèn)識(shí)自然、揭示大自然的奧秘，這種探索精神是可貴的。然而，探索之路是一條創(chuàng)新之路，需要迎接挑戰(zhàn)的極大勇氣，很多時(shí)候需要另辟蹊徑。探求到大自然的真諦，讓探索之路陽(yáng)光明媚，走向成功，必須戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的無(wú)數(shù)困難和艱險(xiǎn)，要在繼承的基礎(chǔ)上探索，探索要從實(shí)際出發(fā)，應(yīng)該以科學(xué)精神為指導(dǎo)。材料對(duì)小孩子的盲目舉動(dòng)作了多重否定，無(wú)疑在于提醒考生關(guān)注探索的價(jià)值和方法，關(guān)注科學(xué)的探索精神和悲憫的人文精神，重要的是尊重勞動(dòng)者和教育引導(dǎo)，要俯下身子與廣大的勞動(dòng)者一道，走進(jìn)自然，走向大眾，實(shí)現(xiàn)探索的真正價(jià)值。

“人生為一大事而來(lái)”“自古英雄多磨難”。在這一追求的道路上，有許多歧路和坎坷，重要的是明確人生目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，哪怕是在飄雪的季節(jié)里，也定能守候到滾滾春潮，繁華滿(mǎn)路。當(dāng)前有許多青年，胸?zé)o大志又目標(biāo)不明，追求之路背離科學(xué)規(guī)律，不能腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)和工作，又不善于學(xué)習(xí)和吸納前人的經(jīng)驗(yàn)，或急功近利，或徘徊觀(guān)望，或眼高手低，或思想偏激，最終虛度了光陰。

如果說(shuō)2014年山東高考作文“透過(guò)窗口看風(fēng)景”，還是一種觀(guān)望的話(huà)，那么2015年無(wú)疑是引領(lǐng)考生來(lái)到了窗外，走進(jìn)了風(fēng)景，有了更深一層的探索和更高一層的期望。從命題蘊(yùn)含的深意看，語(yǔ)料沒(méi)有脫離人生、自然與社會(huì)、科技與人文、成長(zhǎng)經(jīng)歷、道德修養(yǎng)、內(nèi)心情感、為人處世等七大常規(guī)備考方向，符合考試大綱的要求。所以2015年的高考作文命題在山東高考命題史上又是一個(gè)成功的范例。

三、結(jié)語(yǔ)

教師的辛勤使得桃李滿(mǎn)天下，然而“桃李不言，下自成蹊”，自然的桃李不擇地而居，無(wú)暇顧及花下的鑒賞者，只顧聳立大地，吸納天地精華，迎接自然的風(fēng)雨，開(kāi)出本分的花，結(jié)出自然的果。愿山東高中語(yǔ)文教育同仁戒驕戒躁，高舉科學(xué)精神的大旗，堅(jiān)守民族文化的根，走過(guò)四季輪回繼續(xù)守候桃李的春天！

（作者單位：山東省蒙陰第一中學(xué)）