聶銀花

摘 要：新形勢下，做好班主任工作實(shí)屬不易。所以，在日常管理中，要做到嚴(yán)字當(dāng)頭，嚴(yán)而有度，與學(xué)生交往，要做到用心關(guān)愛，對待學(xué)生，要公平公正，并學(xué)會與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通交流，只有如此，才能真正做好班級管理工作。

關(guān)鍵詞：班主任；班級管理；學(xué)生

班主任工作說起來容易，做起來并不容易，若要做好那就更不容易了。在一個班集體中，班主任如同孩子的父母，無論是從哪方面，都會影響到整個班級，細(xì)心負(fù)責(zé)的班主任帶出來的學(xué)生絕不會粗心大意。曾有老師這樣議論說，什么樣的班主任一定會帶出什么樣的學(xué)生，若要知道一個班集體如何，只要了解一下這個班的班主任就足夠了。聽起來，這話有點(diǎn)兒過分，但卻也說到了點(diǎn)子上，因?yàn)閷?shí)際真是如此。筆者從事小學(xué)教育教學(xué)工作已有多年，在這些年里，可以說大多數(shù)時間主要從事班主任管理工作，多年以來，筆者所帶的班級無論是從哪方面都得到了全校師生的一致好評，下面筆者就與大家分享一下自己的管班法寶。

一、嚴(yán)字當(dāng)頭

無規(guī)矩不成方圓，班級管理亦是如此。要想真正管理好一個班級，“嚴(yán)”是首要條件。要做好一名合格的班主任，就必須嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，這樣才有可能使他們成才。特別是在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，“嚴(yán)”更有它的特殊含義：嚴(yán)，不但要在學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識方面嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，而且為了培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，使他們今后成為國家的有用之才。當(dāng)然，這里所說的嚴(yán)，并不是因?yàn)閷W(xué)生但凡有過錯，就進(jìn)行嚴(yán)厲的批評、謾罵，甚至是挖苦、諷刺或者體罰。新時期，新要求，特別是如今的孩子，無論是城市還是農(nóng)村，大部分從小矯生慣養(yǎng)，個個都是溫室里的花朵，很少經(jīng)歷生活的歷練，其耐挫能力、抗壓能力等都很差。所以，作為班主任，在班級管理中，一定要做到嚴(yán)而有度，嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。如，筆者在每學(xué)期開學(xué)初，制訂班規(guī)時，并不像以往那樣，完全從個人主觀意愿出發(fā)，要求學(xué)生該做什么，不該做什么，做了不該做的又該如何懲罰等由班主任一人制訂全班遵守的班規(guī)，而是召開主題班會，讓全班學(xué)生共同參與，制訂班級管理規(guī)定，并且要求學(xué)生做到的，自己首先做到。而當(dāng)學(xué)生違犯了班級管理規(guī)定時，首先讓他意識到所犯錯誤的嚴(yán)重性，然后讓他心甘情愿地去接受處罰，最后再進(jìn)行單獨(dú)談話，動之以情，曉之以理，教育學(xué)生同樣的錯誤不會再犯。

二、用心關(guān)愛

愛是點(diǎn)燃學(xué)生心靈燈塔的火種，愛更是開啟學(xué)生心靈大門的鑰匙，特別是新課程改革理念下的班主任管理工作，更要求教師用心關(guān)愛每一位學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生只有在愛的熏陶和感染之下，才能學(xué)會關(guān)愛別人。筆者曾記得在一次野外活動中，班上的一位學(xué)生不慎受傷了，由于傷勢比較嚴(yán)重，在聯(lián)系了她的父母之后，筆者總覺得這樣做還是會耽誤她的治療，索性不顧一切，背著她一路走到公路邊，在用自己的摩托車送她去醫(yī)院的路上恰好遇到前來看望孩子了父親，這才松了一口氣。本以為這是誰遇到都會做的小事兒，但沒想到在后期學(xué)生的作文和日記中，班上大部分學(xué)生提到了筆者的這一舉動。之后，全班學(xué)生對筆者甚是尊敬，各項(xiàng)管理工作得心應(yīng)手。其實(shí)，學(xué)生就是這樣，特別是小學(xué)生，在他們眼里，好多東西都理解得很單純，在成人看似極其平常的事情，但對于他們來說，那就是世上最完美的；在老師看來很容易就能做到的事情，但對于他們來說，那是這輩子都可遇而不可求的。其實(shí)，說到關(guān)愛學(xué)生，真的并不需要做老師的怎么費(fèi)盡心思地去付出，只要用心，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴足以讓學(xué)生記住一輩子。

三、公平公正

做任何事情，一碗水一定要端平，小到家庭，凡事只有公平公正，才能當(dāng)好一家之主。作為班主任，要想管理好一個班級，也一定要做到公平公正。作為班主任，面對所有的學(xué)生，一定要做到一視同仁，公平公正對待每一位學(xué)生，處理每一件事情，切不可根據(jù)自己的喜好，有選擇性地對特學(xué)生，否則你將會失去公信力，你在班上說的話將會變得一文不值。只有公平公正地對待每一位學(xué)生，才能保護(hù)每個學(xué)生的自尊心，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心，充分挖掘每個孩子的潛力。

四、溝通交流

人與人的溝通其實(shí)是心與心的交流，作為班主任，若整天只是站在自己的角度去給學(xué)生強(qiáng)加布置一些任務(wù)，學(xué)生只是被動接受或完成，可想而知，這樣的結(jié)果會是什么樣子的。特別是近年來，伴隨著進(jìn)城務(wù)工人員的增加，農(nóng)村留守兒童的教育問題越來越被社會重視，而學(xué)校承擔(dān)著教育的主要責(zé)任，班主任更是開導(dǎo)和教育留守兒童的主要參與者。所以，如何與學(xué)生進(jìn)行正確的溝通交流成了做好班級管理工作的首要問題。其實(shí)，無論是調(diào)皮搗蛋的，還是整天無所事事的學(xué)生，在他們背后也許有一段足以催人淚下的傷感故事，但現(xiàn)在的孩子都很好強(qiáng)，一般情況，不會輕易告訴給別人。所以，作為班主任，就要學(xué)會尋找時機(jī)，與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，只有讓他們打開心扉，明白事情的前因后果，才能想法幫助他們，助他們健康成長。

總之，新形勢下，班主任工作會面臨更多新的挑戰(zhàn)，但只要我們用心去做，就一定能做好。

（作者單位：甘肅省永昌縣水源中心小學(xué)）