余志濤

摘 要：在改革開(kāi)放30年后的今天，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題層出不窮，而且很多問(wèn)題影響面廣，敏銳度高。高校大學(xué)生是一個(gè)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的特殊群體，他們關(guān)注的程度比其他群體要高。所以，本文對(duì)當(dāng)前形勢(shì)下的大學(xué)生所關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的特點(diǎn)、存在的問(wèn)題和產(chǎn)生的原因以及對(duì)他們的積極和消極影響、如何應(yīng)對(duì)等問(wèn)題進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；社會(huì)熱點(diǎn)；高校學(xué)生；影響；應(yīng)對(duì)

一、研究背景

改革開(kāi)放30年后，我國(guó)正處于政治體制改革和社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的全面轉(zhuǎn)型期，整個(gè)社會(huì)的利益分配格局正在進(jìn)行著廣泛的調(diào)整，國(guó)民的思想心態(tài)起伏不定，表現(xiàn)在一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題頻繁發(fā)生。進(jìn)入21世紀(jì)以后，當(dāng)代大學(xué)生的思想非?；钴S，不再是死讀書(shū)的書(shū)呆子了，他們已經(jīng)逐步把參與社會(huì)實(shí)踐、保持與社會(huì)的聯(lián)系、提升綜合能力、提高綜合素質(zhì)作為大學(xué)階段學(xué)習(xí)生活的最高目標(biāo)。因此，創(chuàng)業(yè)或參加勤工助學(xué)活動(dòng)成為多數(shù)大學(xué)生的選擇。毋庸置疑，勤工助學(xué)有助于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和人的全面發(fā)展。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和形勢(shì)的日益變化，大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題表現(xiàn)出多樣和多變性。通過(guò)對(duì)大學(xué)生關(guān)注的教育領(lǐng)域內(nèi)的各種問(wèn)題的調(diào)查分析，了解大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題集中在哪些方面，掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育提供參考和依據(jù)，這是增強(qiáng)思想政治教育針對(duì)性和實(shí)效性的有效途徑。

國(guó)家在發(fā)展，社會(huì)在變化，大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題也隨之發(fā)生著變化。我們?cè)诖髮W(xué)生中開(kāi)展關(guān)于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)大學(xué)生的關(guān)注程度的調(diào)查結(jié)果顯示，只有11.15%的學(xué)生會(huì)對(duì)自己關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題保持關(guān)注其進(jìn)展，57.14%學(xué)生偶爾關(guān)注，26.62%學(xué)生比較關(guān)注，5.09%學(xué)生從不關(guān)注。對(duì)大學(xué)生是否會(huì)深入思考并探究其深層次的社會(huì)現(xiàn)象的調(diào)查結(jié)果表明，30.75%的大學(xué)生表示經(jīng)常思考并感想頗多，59.84%的大學(xué)生表示探究得比較少，只有反響很大或后果很嚴(yán)重的問(wèn)題會(huì)去深思，另外9.41%則表示完全不會(huì)深思和探究，只是當(dāng)作新聞花絮隨便看看。從這些數(shù)據(jù)來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題僅僅是了解，沒(méi)有去透過(guò)現(xiàn)象深入思考和研究社會(huì)本質(zhì)。

二、研究對(duì)象和研究方法

1.研究對(duì)象

研究對(duì)象為武漢商學(xué)院在校大學(xué)生。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。通過(guò)查詢中國(guó)知網(wǎng)、中國(guó)期刊網(wǎng)和湖北省圖書(shū)館期刊資料室資料， 檢索、搜集與研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。隨機(jī)抽取武漢商學(xué)院在校學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，一共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷400份，回收問(wèn)卷382份，其中有效問(wèn)卷378份，回收率為95.5%，有效回收率為94.5%。

（3）深入訪談法。根據(jù)研究的需要，聽(tīng)取了相關(guān)高校思想政治工作者就社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)高校大學(xué)生影響的觀點(diǎn)和看法，了解了大學(xué)生平時(shí)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的態(tài)度。

三、調(diào)查結(jié)果和分析

1.大學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的特點(diǎn)

大學(xué)生在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛的今天，關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題有以下特點(diǎn)：

（1）大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題比較廣泛多樣。新形勢(shì)下的當(dāng)代大學(xué)生，他們思想比較獨(dú)立，思維也比較活躍，知識(shí)面較寬，接受能力較強(qiáng)，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的思考也有其獨(dú)到性。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)發(fā)生的重大事件都非常感興趣，比如，恐怖主義威脅、敘利亞戰(zhàn)爭(zhēng)等，國(guó)內(nèi)的十八大的召開(kāi)，十八屆三中、四中全會(huì)等，并且能獨(dú)立地表達(dá)自己的思想；他們還會(huì)關(guān)注民生方面的問(wèn)題，如，房?jī)r(jià)高的問(wèn)題、物價(jià)上漲問(wèn)題、養(yǎng)老問(wèn)題、教育公平問(wèn)題等；還會(huì)關(guān)注公共衛(wèi)生事件、公共安全問(wèn)題以及與他們自身發(fā)展密切相關(guān)的問(wèn)題，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，大學(xué)生可以不出校園就能清楚地知道國(guó)內(nèi)外所發(fā)生的重大新聞，其中不乏一些發(fā)人深省的道德故事，多少都給部分大學(xué)生在思想上帶來(lái)一些負(fù)面影響。

（2）大學(xué)生關(guān)注問(wèn)題具有盲目性。從社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題被大學(xué)生知曉的途徑看，主要是網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙、廣播等途徑，其中由于智能手機(jī)的大量普及，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)成為主要途徑。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查顯示，大學(xué)生利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)主要是休閑娛樂(lè)、了解新聞、獲取生活信息、獲取專業(yè)知識(shí)和消磨時(shí)間。而對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的思考也多是看看而已，沒(méi)有深度，大部分學(xué)生看過(guò)就忘，還有一些學(xué)生則是無(wú)意識(shí)地關(guān)注。大部分學(xué)生對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題僅僅是了解，沒(méi)有去透過(guò)現(xiàn)象深入思考和研究社會(huì)本質(zhì)。

2.問(wèn)題及原因

（1）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息的主要途徑。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，特別是移動(dòng)互聯(lián)終端了解社會(huì)熱點(diǎn)的比例達(dá)85%，充分表現(xiàn)出學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴程度。分析其原因，首先網(wǎng)絡(luò)普及的程度越來(lái)越高，網(wǎng)絡(luò)已無(wú)處不在。其次，網(wǎng)絡(luò)的諸多優(yōu)勢(shì)也得到大學(xué)生的青睞。最后，大學(xué)校園本身的環(huán)境限制，校園內(nèi)的可供大學(xué)生利用的設(shè)施不完善。

（2）大學(xué)生更關(guān)注文娛方面的新聞。從整體看大學(xué)生之所以更關(guān)注娛樂(lè)新聞，一是大學(xué)生趨向于自身的娛樂(lè)，二是大學(xué)生價(jià)值觀在發(fā)生著改變，大學(xué)生活被很多大學(xué)生認(rèn)為是無(wú)聊的，而娛樂(lè)新聞能夠給他們帶來(lái)一些新鮮感。

（3）大學(xué)生對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)的了解不深入。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，大學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注停留在了解的層次，有85%的大學(xué)生是借以?shī)蕵?lè)消遣，還有的同學(xué)是無(wú)意識(shí)地關(guān)注。大學(xué)生沒(méi)有明確的目的，也就沒(méi)有了對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探討的動(dòng)力。

3.社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)大學(xué)生的影響

國(guó)際國(guó)內(nèi)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)大學(xué)生思想行為帶來(lái)積極影響的同時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生消極影響，而大學(xué)生更容易關(guān)注一些負(fù)面的消息，所以社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題帶給大學(xué)生的負(fù)面影響會(huì)顯得更深刻。

（1）積極影響。一些充滿正能量的社會(huì)熱點(diǎn)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)彌足珍貴，因?yàn)樗鼛Ыo青年學(xué)生更高的道德層次，還有自尊、自信和自強(qiáng)。①社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題具有一定的廣泛性特征，它擴(kuò)大了大學(xué)生獲取信息的來(lái)源，豐富了大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)層次，拓寬了大學(xué)生的視野，有利于大學(xué)生新意識(shí)、新觀念的形成。②一些影響不好的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題可以作為反面教材，讓大學(xué)生看到其嚴(yán)重后果并引以為戒，在一定程度上有助于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系和主流道德觀念的形成。③移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)上的互動(dòng)留言非常熱烈。在網(wǎng)絡(luò)上大學(xué)生能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，能得到更多人的贊同，從而讓他們產(chǎn)生一種自尊、自信的自我價(jià)值感，同時(shí)也有助于大學(xué)生公民意識(shí)、愛(ài)國(guó)意識(shí)的形成，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)民主政治的發(fā)展。

（2）消極影響。①直接影響了大學(xué)生核心價(jià)值觀念的形成。有些社會(huì)熱點(diǎn)話題披露了我國(guó)發(fā)展過(guò)程中還存在的一些社會(huì)問(wèn)題，如，一些牽涉到官員、腐敗、官二代、富二代話題，大學(xué)生都會(huì)表示出強(qiáng)烈的不滿，另一方面又希望自己能成為這樣的人，把它當(dāng)作人生奮斗目標(biāo)。另外，社會(huì)上的一些所謂的處世哲學(xué)，影響了大學(xué)生在是非問(wèn)題上的判斷，價(jià)值取向也存在很大的問(wèn)題，這些反面的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，影響了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成，也影響了大學(xué)生主流道德觀念的形成。②影響了大學(xué)生個(gè)人道德和良好心理素質(zhì)的形成。在智能手機(jī)普及的今天，大學(xué)生通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)獲得信息已成為趨勢(shì)，而依然嚴(yán)峻的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生良好心理素質(zhì)形成造成了阻礙。近年來(lái)，曝光了一些公眾人物的丑聞事件，這些熱點(diǎn)事件的主角不乏政界人士和社會(huì)上一些有影響力的人。這類熱點(diǎn)事件是需要受到譴責(zé)的。但是，由于大學(xué)生的審視判斷能力不足，導(dǎo)致一部分學(xué)生受到錯(cuò)誤的引導(dǎo)，最終影響大學(xué)生個(gè)人道德的形成。③影響大學(xué)生看待問(wèn)題的態(tài)度，容易對(duì)大學(xué)生的思想行為產(chǎn)生負(fù)面影響，影響社會(huì)安定。能用馬克思主義唯物辯證法去看待問(wèn)題的學(xué)生還不能成為主流，他們對(duì)一些社會(huì)問(wèn)題的理解和形成的看法都是人云亦云，自己沒(méi)有獨(dú)立的思想和認(rèn)識(shí)，也不能從多個(gè)角度去看待問(wèn)題，造成了一些學(xué)生鉆牛角尖，產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，甚至做出一些極端的事情。網(wǎng)絡(luò)中的一些負(fù)面信息被一些不良用心的人無(wú)限放大，甚至捏造事實(shí)，混淆視聽(tīng)，企圖造成大范圍的轟動(dòng)效應(yīng)，形成了巨大的輿論威脅，引發(fā)大學(xué)生群體事件隨時(shí)都成為可能，成為影響社會(huì)安定的不良因素。

四、應(yīng)對(duì)策略

1.做好思想政治教育工作，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

大學(xué)生的“兩課”教育是大學(xué)生樹(shù)立正確的思想、道德和法律觀念的重要陣地，是形成馬克思主義唯物史觀和方法論的主渠道，有助于大學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)思想政治理論課，將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)當(dāng)前的一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如何辯證地思考，如何一分為二地看待問(wèn)題，從中獲得啟發(fā)。針對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的迷茫和困惑，加強(qiáng)思想政治教育，提升大學(xué)生的自信心，加強(qiáng)馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育，引導(dǎo)和幫助他們認(rèn)清國(guó)情，形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（1）充分發(fā)揮高校對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育的導(dǎo)向作用，高校在對(duì)大學(xué)生的思想政治教育上有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生在大學(xué)期間的大部分時(shí)間都集中于高校，和高校教育者的接觸時(shí)間比較長(zhǎng)，高校完全可以在正常教學(xué)、生活、娛樂(lè)活動(dòng)中對(duì)大學(xué)生的三觀加以引導(dǎo)。

（2）加強(qiáng)思想政治理論課的課程建設(shè)，建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀和思想體系。高校應(yīng)該積極發(fā)揮“思想政治理論課”的主渠道作用，教育學(xué)生牢固樹(shù)立中國(guó)特色的社會(huì)主義理想，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)對(duì)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的信心，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨和政府的信任。

（3）培育大學(xué)生平和理性、包容開(kāi)放、拼搏進(jìn)取的心態(tài)。社會(huì)形勢(shì)在不斷變化，當(dāng)今是大學(xué)生社會(huì)心態(tài)最為復(fù)雜多變的時(shí)期。例如，在經(jīng)濟(jì)上基尼系數(shù)已經(jīng)超過(guò)警戒線，財(cái)富的馬太效應(yīng)使得貧富差距越來(lái)越大，在政治上腐敗現(xiàn)象屢禁不止，大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)難，房?jī)r(jià)繼續(xù)飆升，政府公信力下降，官二代富二代炫富狂妄，一些不法分子別有用心的煽動(dòng)等，使大學(xué)生心態(tài)浮躁、從眾、情緒化心態(tài)尤為顯著，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到培育大學(xué)生平和理性、包容開(kāi)放、拼搏進(jìn)取的社會(huì)心態(tài)的緊迫性。

2.提升學(xué)校管理水平，促進(jìn)校園民主法制建設(shè)

學(xué)生管理工作關(guān)系到校園的安全穩(wěn)定，關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才乃至其家庭的切身利益。高校必須堅(jiān)持依法治校，樹(shù)立社會(huì)主義法治理念。在我國(guó)的法制化建設(shè)進(jìn)程中，大學(xué)生對(duì)法律的了解較之以前有了很大的進(jìn)步，他們的法律觀念、維權(quán)意識(shí)、守法護(hù)法意識(shí)也在不斷提高。學(xué)校更應(yīng)該順應(yīng)這一潮流，依法治校，既保障大學(xué)生的在校權(quán)益，也要求他們切實(shí)履行應(yīng)承擔(dān)之義務(wù)，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高他們關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的積極性。

3.加大各種教育資源的投入和建設(shè)

高校應(yīng)該通過(guò)多種途徑的開(kāi)拓，增加大學(xué)生了解正面社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的通道。比如，傳統(tǒng)的校園網(wǎng)、廣播，還應(yīng)該包括一些與大學(xué)生聯(lián)系更加緊密的手機(jī)應(yīng)用等，從而使大學(xué)生們能從手機(jī)上看到這些有利于科學(xué)價(jià)值觀形成的熱點(diǎn)事件，還可以展開(kāi)交流和辯論，闡述自己對(duì)這些事件的看法，在互相交流中擴(kuò)大其影響力。作為思想政治工作者，要以最快的速度與學(xué)校就最近發(fā)生的各種社會(huì)熱點(diǎn)事件展開(kāi)交流，教師還可以開(kāi)微博、微信，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)，明辨是非，使大學(xué)生的思想能積極向上，健康發(fā)展。

4.加大對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，提高學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力

高校應(yīng)該適當(dāng)開(kāi)展公民社會(huì)責(zé)任感相關(guān)的活動(dòng)，建立相關(guān)的評(píng)價(jià)機(jī)制，作為大學(xué)生在校期間的檔案記載，使大學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、感恩社會(huì)、回報(bào)社會(huì)。建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育基地，通過(guò)提前感知社會(huì)生活，體驗(yàn)社會(huì)生活的各個(gè)方面的利弊，從而使大學(xué)生形成正確認(rèn)知。大學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)社會(huì)發(fā)展本質(zhì)和主流的認(rèn)知尤為重要，只有他們這個(gè)群體能正確認(rèn)知，才能真正培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的人才。

5.通過(guò)家庭教育來(lái)增強(qiáng)高校學(xué)生社會(huì)熱點(diǎn)教育的情感性

家庭教育中的過(guò)度關(guān)愛(ài)、過(guò)度保護(hù)、過(guò)度專制等往往造成學(xué)生們正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀方向的偏離。所以，正確的家庭教育才能使青年學(xué)生有正確的認(rèn)識(shí)，有科學(xué)的世界觀和方法論，家長(zhǎng)和學(xué)校之間建立起聯(lián)系和交流，有利于解決學(xué)生存在的一些偏激問(wèn)題。家庭教育如果和學(xué)校教育相沖突，那么大學(xué)生在學(xué)校受到的一些正確認(rèn)知的教育就會(huì)大打折扣了。家庭教育的地位是基礎(chǔ)性的，學(xué)校教育和社會(huì)教育的成功皆源之于家庭教育的成功。在社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題上的認(rèn)識(shí)，家庭的影響同樣是不可忽視的。這就擴(kuò)大了社會(huì)熱點(diǎn)教育的范圍，不僅僅是學(xué)生需要了解和認(rèn)知，其所在的家庭也應(yīng)該有這樣的教育和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這一任務(wù)自然就落到了各社區(qū)居委會(huì)和村委會(huì)的肩上了，因此，學(xué)校、政府部門、家庭應(yīng)該建立起這樣的聯(lián)系，形成立體的教育網(wǎng)絡(luò)。這樣才能真正使社會(huì)熱點(diǎn)教育獲得實(shí)效。

綜上所述，我們從幾個(gè)方面比較研究大學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的方向、程度，以及由此而產(chǎn)生的一些看法和觀點(diǎn)，可以總結(jié)為，當(dāng)前大學(xué)生了解社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的主要途徑是網(wǎng)絡(luò)，而且是移動(dòng)互聯(lián)終端，就是我們所熟知的智能手機(jī)。大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)停留在表象上，沒(méi)有去深刻認(rèn)知，往往就是看看就過(guò)了，了解的視角和角度都是淺顯的。我們提出了一些改變這一現(xiàn)狀的意見(jiàn)和建議，希望通過(guò)這些方面的努力，調(diào)動(dòng)大學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心社會(huì)，形成正確的認(rèn)知和科學(xué)的方法，從而樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

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（作者單位：武漢商學(xué)院）