羅鳳
【摘要】興趣是點(diǎn)燃智慧的火花,是克服困難的一種內(nèi)在的心理因素,是學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力。教育改革家魏書生說(shuō):"興趣象柴,即可點(diǎn)燃,也可搗毀。"學(xué)生對(duì)他所學(xué)的東西一旦有了興趣,就會(huì)不知不倦,越學(xué)越愛(ài)學(xué)。
【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣 師生關(guān)系 幽默
興趣是最好的老師,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際最有效的內(nèi)部動(dòng)力,直接影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績(jī)。古代教育家孔子曾說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”。因此,在教學(xué)中,要讓學(xué)生輕松、愉快、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí),關(guān)鍵就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合多年的英語(yǔ)教學(xué),筆者就此問(wèn)題淺談如下想法。
一、精心營(yíng)造良好的師生關(guān)系
中學(xué)生因其所處特殊的年齡階段,逆反心理相當(dāng)嚴(yán)重,假若教師一味以嚴(yán)厲的姿態(tài)出現(xiàn),凡事批評(píng)當(dāng)先,往往會(huì)使教育效果適得其反。久之,學(xué)生對(duì)任課教師的畏懼也引發(fā)到所教課程的厭惡,更不要說(shuō)有學(xué)習(xí)興趣了。因此,要使學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),必須關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,與學(xué)生建立良好的、和諧的師生關(guān)系。古人云:親其師而信其道??梢哉f(shuō),師生關(guān)系的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低。教師應(yīng)當(dāng)公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,絕不能戴有色眼鏡看人。教師應(yīng)了解學(xué)生,尊重學(xué)生,做學(xué)生的貼心人。教師應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的難處,掌握其心理,對(duì)有困難的學(xué)生給予熱情幫助。一個(gè)能尊重學(xué)生、體貼學(xué)生的教師,學(xué)生同樣也會(huì)尊重他、喜歡他,這樣才能形成良性的師生關(guān)系,也是教好英語(yǔ)、學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。
二、教師要真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,注重情感教育
英語(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程,而且也是一種情感活動(dòng)過(guò)程如何讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),這是每個(gè)老師在教學(xué)中所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題,我認(rèn)為首先要讓學(xué)生在獲得知識(shí)、解決問(wèn)題的過(guò)程中親身感受英語(yǔ)知識(shí)的廣泛應(yīng)用,以此激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感,使他們認(rèn)識(shí)到如果想擁有一個(gè)美好的未來(lái),且能更好的勝任以后的工作,必須學(xué)習(xí)英語(yǔ)并且一定要學(xué)好英語(yǔ)。隨著中國(guó)的日趨強(qiáng)盛,中國(guó)和世界各國(guó)的交流越來(lái)越頻繁,英語(yǔ)已成為對(duì)外交流必不可少的語(yǔ)言工具。其次,教師要注重對(duì)學(xué)生的感情投入。通過(guò)日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助,使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛(ài)心和對(duì)自己的關(guān)懷,時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)老師在關(guān)注自己,這祥師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣.,由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。我曾經(jīng)教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生,他的家境極其貧寒,他的心里負(fù)擔(dān)很重,性格很孤僻,成績(jī)也不好,當(dāng)我了解具體情況后,生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷,課堂上多提他的問(wèn),并耐心的講解,答對(duì)時(shí)在全班面前大聲表?yè)P(yáng),答錯(cuò)時(shí)走過(guò)去摸摸他的頭,微笑著提醒他錯(cuò)誤之所在,這個(gè)同學(xué)受到極大的鼓勵(lì),成績(jī)進(jìn)步神速,性格也變得開(kāi)朗起來(lái)了,最后以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入理想的學(xué)校。教師在學(xué)生成長(zhǎng)道路上扮演著至關(guān)重要的角色。最后,在教學(xué)過(guò)程中教師要注意批評(píng)的藝術(shù)和技巧,要維護(hù)學(xué)生的自尊心和個(gè)人尊嚴(yán)。在婉言中改正自己的錯(cuò)誤。教師要特別注意遵循“表?yè)P(yáng)+幫助”的原則,避免“批評(píng)與訓(xùn)斥”。現(xiàn)在的孩子總是把面子掛在嘴邊,千萬(wàn)注意別傷了他們的“面子”,這樣他會(huì)對(duì)你產(chǎn)生抵制情緒,接著就不愛(ài)上英語(yǔ)課了。
三、教師要善于幽默教學(xué)
幽默教學(xué)能更好地緩和課堂氣氛,營(yíng)造和諧的師生關(guān)系,同時(shí)化解學(xué)生在課堂上緊張膽怯的情緒,消除師生之間的隔閡。比如,在講名詞復(fù)數(shù)f,fe 變?yōu)関es時(shí),可以總結(jié)為一句很有意思的話:“小偷的妻子拿了一把刀和一片葉子,把躺在書架旁邊的狼一下劈成兩半,結(jié)束了它的生命。”里面包括了八個(gè)單詞 (thief-thieves,wife-wives,knife-knives,leaf-leaves,shelf-shelves,wolf- wolves,half-halves,life-lives,);同樣在講以o結(jié)尾的單詞加“es”時(shí),也說(shuō)一口訣“黑人英雄愛(ài)吃土豆和西紅柿?!崩锩嬗兴膫€(gè)單詞(Negro-Negroes,hero-heroes,potato-potatoes,tomato-tomatoes);而其它以o結(jié)尾的都直接加“s”。例如piano-pianos,video-videos,photo-photos,…。口訣給學(xué)生們介紹了之后,他們覺(jué)得很有意思,且記憶深刻。于是,學(xué)生趁熱打鐵,提倡在學(xué)到新內(nèi)容時(shí),自己可以總結(jié)為簡(jiǎn)單易懂的口訣。
四、學(xué)以致用,讓學(xué)生投入到英語(yǔ)表演中去
舉辦英語(yǔ)文藝匯演及舉辦英語(yǔ)節(jié)等多種多樣的演出活動(dòng),是使學(xué)生學(xué)以致用的良好形式。課文內(nèi)容學(xué)完后,可以通過(guò)對(duì)課文的再創(chuàng)作,使得學(xué)生加深對(duì)課文的理解。課余可組織學(xué)生編寫一些程度不同的角色表演,然后分角色登臺(tái)表演,如:在學(xué)了水果等物品時(shí),教師可讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情景,去商店買回一些物品,可用教室當(dāng)課堂,課桌當(dāng)柜臺(tái),讓物品有序的陳列,分水果、文具等。請(qǐng)一些學(xué)生扮演售貨員、商店經(jīng)理,準(zhǔn)備好零錢,教師并為學(xué)生準(zhǔn)備一些購(gòu)物時(shí)的用語(yǔ)Can I help you ? What would you like? What about …? I'd like… How much … ?等,當(dāng)然還可以讓學(xué)生自己去查找、搜集。 也可根據(jù)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝作品改編成英文短句、歌舞表演,如“Pull up the carrots”、“The match girl”等,使學(xué)生在表演中感受英語(yǔ)的氛圍。
五、營(yíng)造敢說(shuō)敢講的課堂教學(xué)環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生“冒險(xiǎn)”
教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,多為學(xué)生創(chuàng)造自編自演的課堂環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生去“冒險(xiǎn)”,去展示,去表現(xiàn)自我。這時(shí)教師只有精心策劃和組織教學(xué),才能創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的課堂氛圍。沒(méi)有誰(shuí)能不犯錯(cuò)誤而學(xué)會(huì)一門語(yǔ)言,所以,我總是極力表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們勇敢地去做,表現(xiàn)自我,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并通過(guò)大量的示范、表演和提示來(lái)幫助學(xué)生使用新詞新語(yǔ),并對(duì)學(xué)生所作的“冒險(xiǎn)”表示祝賀。透過(guò)課本知識(shí)的學(xué)習(xí),好像有一種無(wú)形的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的氛圍,或者是一種學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法。為此在教學(xué)中,我努力創(chuàng)設(shè)民主的課堂氛圍,讓所有學(xué)生都勇于參與,敢說(shuō)。課堂上我把大部分時(shí)間留給了學(xué)生,為他們提供大量的在各種不同情景中用英語(yǔ)進(jìn)行交談的機(jī)會(huì),頻繁的讓學(xué)生參與一對(duì)一和小組活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生最大限度的用英語(yǔ)進(jìn)行交流,要求他們自編英語(yǔ)對(duì)話。學(xué)生實(shí)實(shí)在在的敢用英語(yǔ)說(shuō)了,再由敢說(shuō)到會(huì)說(shuō),學(xué)生的語(yǔ)言能力提高的就會(huì)很快。
總之,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣是英語(yǔ)教學(xué)中的首要任務(wù).一個(gè)好的英語(yǔ)教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣,把英語(yǔ)課上成活潑有趣的言語(yǔ)技能課,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中得到無(wú)窮的樂(lè)趣,全面提高英語(yǔ)教與學(xué)的質(zhì)量。
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