王莎莎

摘要：在大學(xué)音樂教育中，構(gòu)建高效課堂不但可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還能為課堂教學(xué)提供有力的方法支持，保證大學(xué)音樂教育能夠提高針對性和實(shí)效性，更好地為大學(xué)音樂教育服務(wù)?；趯Υ髮W(xué)音樂教育的了解，以及音樂課堂教學(xué)的實(shí)際需求，我們應(yīng)明確大學(xué)音樂教育構(gòu)建高效課堂的必要性，并制定具體的教學(xué)措施，保證大學(xué)音樂教育高效課堂構(gòu)建能夠取得積極效果，滿足大學(xué)音樂教育課堂教學(xué)的實(shí)際需要，提高大學(xué)音樂教育的課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：大學(xué)音樂教育 高效課堂 課堂教學(xué)

在大學(xué)音樂教育過程，構(gòu)建高效課堂是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段，對音樂課堂教學(xué)的開展有著重要意義。根據(jù)對大學(xué)音樂教育特點(diǎn)的了解，以及大學(xué)音樂課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要，在構(gòu)建高效課堂中，應(yīng)從落實(shí)學(xué)生的主體地位、積極開展課外音樂活動以及優(yōu)化音樂課堂入手，保證大學(xué)音樂課堂教學(xué)獲得有力支持，提高高效課堂的構(gòu)建效果，滿足大學(xué)音樂課堂教學(xué)需要，為大學(xué)音樂課堂教學(xué)提供有力的支持，確保大學(xué)音樂課堂教學(xué)能夠取得積極效果，提高大學(xué)音樂教育水平。

一、大學(xué)音樂教育高效課堂構(gòu)建過程中，應(yīng)落實(shí)學(xué)生的主體地位

教師要改變過去課堂教學(xué)唱“獨(dú)角戲”的尷尬局面，將課堂的主體地位讓給學(xué)生，建立以學(xué)生發(fā)展為核心的課堂教學(xué)方式。通過教師與學(xué)生的課堂合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐，加強(qiáng)合作與交流，順利完成教學(xué)任務(wù)?；诖髮W(xué)音樂教育實(shí)際，在課堂教學(xué)中構(gòu)建高效課堂是重要的教學(xué)方法，對課堂教學(xué)的開展有著重要影響，具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

（一）高效課堂的構(gòu)建應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)

考慮到大學(xué)音樂課程特點(diǎn)，在構(gòu)建高效課堂過程中，學(xué)生作為主要的教學(xué)對象，只有掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)并制定個(gè)性化的教學(xué)措施，才能滿足課堂教學(xué)需要?；谶@一認(rèn)識，在構(gòu)建高效課堂過程中，應(yīng)對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)有足夠的了解，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，為大學(xué)音樂課堂教學(xué)的開展提供有力的支持。所以，尊重并掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，是做好課堂課堂教學(xué)的關(guān)鍵，同時(shí)也是構(gòu)建高效課堂的重要措施。

（二）高效課堂的構(gòu)建應(yīng)將學(xué)生作為教學(xué)主體

為了達(dá)到構(gòu)建高效課堂的目的，在大學(xué)音樂課堂教學(xué)中，應(yīng)將學(xué)生作為教學(xué)主體，并肯定學(xué)生的主體地位，使學(xué)生能夠成為音樂課堂教學(xué)的主要對象，確保音樂課堂教學(xué)能夠得到全面有效的開展?；谶@一認(rèn)識，在大學(xué)音樂課堂教學(xué)中，要想有效構(gòu)建高效課堂，就必須加強(qiáng)對學(xué)生的了解，做到深入挖掘?qū)W生的特點(diǎn)，并掌握學(xué)生的變化情況，提高課堂教學(xué)的針對性。

（三）高效課堂的構(gòu)建應(yīng)圍繞學(xué)生而展開

結(jié)合大學(xué)音樂課堂教學(xué)實(shí)際，在高效課堂構(gòu)建中，學(xué)生作為主要的教學(xué)對象，除了要得到有效尊重之外，還要在高效課堂構(gòu)建過程中圍繞學(xué)生展開相應(yīng)的教學(xué)活動，使高效課堂的構(gòu)建能夠最大程度地滿足教學(xué)需求以及學(xué)生需要，提高高效課堂的針對性，確保高效課堂在構(gòu)建過程中能夠找到著力點(diǎn)，提高高效課堂的構(gòu)建水平，為高效課堂構(gòu)建提供有力的支持和保障。

二、大學(xué)音樂教育高效課堂構(gòu)建過程中，應(yīng)積極開展課外音樂活動

開展課外音樂活動，可以激發(fā)學(xué)生的積極進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律的良好品質(zhì)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，鞏固與提高學(xué)生在音樂教學(xué)中所學(xué)的基本知識技能。對于大學(xué)音樂教學(xué)而言，積極開展課外音樂活動，能夠?qū)φn堂教學(xué)形成有力的支撐，并為高效課堂的構(gòu)建提供良好的基礎(chǔ)。具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

（一）通過開展課外音樂活動，活躍學(xué)生思路

在大學(xué)音樂教育高效課堂的構(gòu)建中，學(xué)生的思路對高效課堂的構(gòu)建有重要影響。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)思路和音樂理念得到大力的發(fā)展和提升，才能有效降低課堂教學(xué)難度，進(jìn)而為課堂教學(xué)提供更有力的支撐。因此，積極開展課外音樂活動，有效活躍學(xué)生思路，是提高高效課堂構(gòu)建效果的關(guān)鍵，對大學(xué)音樂課堂教育的開展有著重要影響，是提高高效課堂構(gòu)建效果的關(guān)鍵措施。

（二）通過開展課外音樂活動，為課堂教學(xué)提供有力的基礎(chǔ)

對于課堂教學(xué)而言，課外音樂活動是課堂教學(xué)的有效延伸，通過正確開展課外音樂活動，可以為課堂教學(xué)提供有力的基礎(chǔ)，使學(xué)生在各方面素質(zhì)和理念上能夠達(dá)到課堂教學(xué)要求，進(jìn)而降低課堂教學(xué)難度，為高效課堂的構(gòu)建提供良好的教學(xué)基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)的針對性，解決課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要。因此，正確開展課外音樂活動，對課堂教學(xué)而言具有重要意義。

（三）通過開展課外音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

按照大學(xué)音樂課堂教學(xué)的實(shí)際要求，正確開展課外音樂活動，是課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充，也是解決課堂教學(xué)存在問題的重要手段。通過必要的課外活動，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了有效培養(yǎng)，學(xué)生對音樂的理解和認(rèn)識更為深入，對大學(xué)音樂課堂教學(xué)的開展有著重要影響。因此，根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際需要，有效開展課外活動，可以為高效課堂的構(gòu)建提供有力支持。

三、大學(xué)音樂教育高效課堂構(gòu)建過程中，應(yīng)優(yōu)化音樂課堂

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該處理好傳授知識與能力培養(yǎng)、教與學(xué)、講與練、教學(xué)主導(dǎo)與學(xué)生主體、學(xué)生智力因素與非智力因素的關(guān)系。以利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高課堂效率。根據(jù)大學(xué)音樂課堂的教學(xué)需要，在構(gòu)建高效課堂過程中，優(yōu)化音樂課堂是重要措施，具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

（一）根據(jù)課堂教學(xué)需要，優(yōu)化教學(xué)流程

在構(gòu)建高效課堂過程中，應(yīng)認(rèn)識到教學(xué)流程對課堂教學(xué)的影響，不但要對教學(xué)流程的重要性引起足夠的重視，還要根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際需要，對教學(xué)流程進(jìn)行優(yōu)化，調(diào)整現(xiàn)有的教學(xué)程序，減少不必要的教學(xué)程序，提高課堂教學(xué)效率，保證課堂教學(xué)目標(biāo)能夠得到有效落實(shí)，有效課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性。因此，優(yōu)化教學(xué)流程，合理調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，對高效課堂的構(gòu)建具有重要作用。

（二）按照高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)師生間的溝通

在高效課堂構(gòu)建過程中，為了提高高效課堂的構(gòu)建質(zhì)量，應(yīng)按照高效課堂的構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)師生間的溝通，通過改善課堂教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化大學(xué)音樂課堂教學(xué)目標(biāo)，使課堂教學(xué)能夠得到全面有效的開展，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)水平的全面提升，為課堂教學(xué)提供良好的支持，也為高效課堂的構(gòu)建奠定良好的基礎(chǔ)。因此，按照高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)師生間的溝通，對大學(xué)音樂教育高效課堂得構(gòu)建具有重要作用。

（三）改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，加強(qiáng)教學(xué)模式創(chuàng)新

在高效課堂構(gòu)建過程中，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是十分必要的。結(jié)合大學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際需求，以及高效課堂的構(gòu)建實(shí)際，應(yīng)著力改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，并加強(qiáng)教學(xué)模式創(chuàng)新，為課堂教學(xué)提供新的思路支撐，并改善課堂教學(xué)環(huán)境，使課堂教學(xué)能夠做到教學(xué)目的突出，教學(xué)手段得當(dāng)，提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果。

四、結(jié)語

通過本文的分析可知，對于大學(xué)音樂教學(xué)而言，構(gòu)建高效課堂是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段，對音樂課堂教學(xué)的開展有著重要意義。根據(jù)對大學(xué)音樂教育特點(diǎn)的了解，以及大學(xué)音樂課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要，在構(gòu)建高效課堂中，應(yīng)從落實(shí)學(xué)生的主體地位、積極開展課外音樂活動以及優(yōu)化音樂課堂入手，保證大學(xué)音樂課堂教學(xué)獲得有力支持，提高高效課堂的構(gòu)建效果，滿足大學(xué)音樂課堂教學(xué)需要，為大學(xué)音樂課堂教學(xué)提供有力的支持，確保大學(xué)音樂課堂教學(xué)能夠取得積極效果。

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