喬天國 樊偉等

摘要：本項(xiàng)目組以問卷調(diào)查方式對上海8所高校的大學(xué)生投資理財(cái)?shù)默F(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分別從投資的資金來源、投資方式和投資收益等角度來分析大學(xué)生投資理財(cái)理念現(xiàn)狀，以便更有效的了解大學(xué)生的投資理財(cái)意識等。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，目前大部分高校的學(xué)生存在投資理財(cái)意識薄弱、理財(cái)方式單一，期望高而實(shí)際行動(dòng)少等一系列問題，并不利于大學(xué)生投資理財(cái)理念的培養(yǎng)。針對這些問題，我們給出了具體的對策分析和可行建議。

關(guān)鍵詞：問卷調(diào)查；投資理財(cái)；大學(xué)生

一、 引言

21世紀(jì)是一個(gè)信息和科技高速發(fā)展的社會，投資理財(cái)?shù)某绷饕仓饾u步入大學(xué)校園。目前僅有專業(yè)知識，缺乏豐富的社會實(shí)踐已經(jīng)無法滿足自我的發(fā)展和社會生存。也許你早已看慣“每天學(xué)點(diǎn)心理學(xué)”、“每天學(xué)點(diǎn)管理學(xué)”……但是，每個(gè)人的生存都需要資金的支持，你不知貨幣何時(shí)升值（或貶值），你也就無法掌握自己的實(shí)際收入。誠然，諸如每天學(xué)一點(diǎn)理財(cái)學(xué)、金融學(xué)也漸漸和管理、心理一樣被重視起來，但就目前抽樣調(diào)查的結(jié)果來看，形式并不樂觀。理財(cái)對于大學(xué)生而言是一項(xiàng)非常重要的鍛煉，也是進(jìn)入社會工作之前需要學(xué)習(xí)的重要技能。合理規(guī)劃自我財(cái)產(chǎn)，在紛繁的理財(cái)產(chǎn)品和市場中把握有效的信息資源，才能更好的提高自我的生活質(zhì)量和消費(fèi)水平，讓資金在智慧的指引下“發(fā)揚(yáng)光大”。

國內(nèi)對于大學(xué)生的投資理財(cái)研究起步較遲，近幾年，隨著校園理財(cái)?shù)娜藬?shù)的劇增，大學(xué)這個(gè)特殊群體的理財(cái)行為引起了人們的廣泛關(guān)注，并取得了一批研究成果。目前相對于大學(xué)生的理財(cái)產(chǎn)品相對較少，大學(xué)生對于投資理財(cái)?shù)呐d趣濃厚而專業(yè)知識不足，受傳統(tǒng)文化經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀、家庭教育、學(xué)校教育、社會環(huán)境教育限制，個(gè)人理財(cái)形式單一化明顯。柯寶紅等（2010）以發(fā)放問卷調(diào)查了武漢在校大學(xué)生的理財(cái)狀況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)儲蓄是大學(xué)生理財(cái)?shù)闹饕绞?。歐陽錢琳（2010）等借助于問卷調(diào)查，指出目前大學(xué)生投資理財(cái)?shù)默F(xiàn)狀以及呼吁開發(fā)大學(xué)生理財(cái)產(chǎn)品；龔勛等（2005）借助決策模型對大學(xué)生投資理財(cái)實(shí)踐提出建議。

二、大學(xué)生投資理財(cái)現(xiàn)狀調(diào)查

隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的迅速興起，投資理財(cái)?shù)男问胶颓栏佣嘣?，選擇的余地更大，而這些投資理財(cái)?shù)姆绞?、方法對于大部分的大學(xué)生來說，可能都是不太了解的地域。為此，我們從上海市八所大學(xué)中采用簡單隨機(jī)抽樣的方法，一共發(fā)放了1000份問卷，回收了980份，其中950份具有有效性，有效率達(dá)95%。問卷的設(shè)計(jì)內(nèi)容包括三部分：個(gè)人基本情況、個(gè)人的理財(cái)情況和對理財(cái)知識的掌握程度。個(gè)人基本情況主要包括性別、年齡、專業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、大學(xué)消費(fèi)支出等信息。個(gè)人的理財(cái)情況包括個(gè)人收入、閑錢多少、投資理財(cái)情況等。對理財(cái)知識的掌握程度則包括是否學(xué)習(xí)過理財(cái)課程、獲取理財(cái)信息的主要渠道等內(nèi)容。利用SPSS 軟件，對問卷數(shù)據(jù)做相關(guān)性統(tǒng)計(jì)分析等力求發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生的真實(shí)理財(cái)現(xiàn)狀和理財(cái)偏好等。在對數(shù)據(jù)進(jìn)行可靠性分析和整理的基礎(chǔ)上，得到如下調(diào)查結(jié)果。

（一）投資方式單一，理論知識不足

大學(xué)生最為偏好的理財(cái)方式是儲蓄，從圖1和圖2的數(shù)據(jù)可以看出，高達(dá)77.78%的大學(xué)生主要投資在于銀行儲蓄，一些同學(xué)甚至沒有自己的理財(cái)經(jīng)歷；而對投資理財(cái)?shù)闹匾暥冗h(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，也相應(yīng)地反映出大學(xué)生缺乏投資理財(cái)方面的知識?？赡苡X得自己“理論知識不多”，“理財(cái)投資存在風(fēng)險(xiǎn)”從而抱以觀望的態(tài)度。大學(xué)生對理財(cái)知識的掌握程度受父母的影響最大，其次是學(xué)校教育和同學(xué)等。經(jīng)管專業(yè)的學(xué)生對理財(cái)知識的帳務(wù)普遍要好于其他專業(yè)的學(xué)生。

（二） 期望過高而缺乏有效行動(dòng)

大部分學(xué)生對進(jìn)行理財(cái)投資都報(bào)以積極的態(tài)度，但是真正主動(dòng)地進(jìn)行理財(cái)?shù)膮s不多。圖3顯示，26%的學(xué)生由于缺乏必要的理論知識而不敢輕易進(jìn)入理財(cái)市場，21%的學(xué)生由于理財(cái)市場的風(fēng)險(xiǎn)性不定而采取規(guī)避措施，19%的學(xué)生認(rèn)為自己的資金過少……可見，大學(xué)生對于投資理財(cái)?shù)南嚓P(guān)知識的獲取和培養(yǎng)存在一些依賴心理，而學(xué)校和政府有必要為學(xué)生提供這個(gè)方面的講座和知識宣傳。

（三）對理財(cái)市場了解過少

圖4顯示，大部分的學(xué)生將不多的積蓄局限于銀行儲蓄和投資余額寶，來獲取略微的收益，很少有同學(xué)主動(dòng)去熟悉其他的投資理財(cái)產(chǎn)品，如股票、債券、期貨、基金等。從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生非常青睞余額寶投資，但是對余額寶為什么有這么高的收益等知識并不很清楚，這說明大學(xué)生接受新生事物是很快的，但還缺少相應(yīng)的知識培訓(xùn)。

三、 對大學(xué)生投資理財(cái)?shù)慕ㄗh和對策分析

通過調(diào)查分析等發(fā)現(xiàn)上海市的在校大學(xué)生普遍都具有強(qiáng)烈的投資理財(cái)和創(chuàng)業(yè)愿望，對新的投資理財(cái)知識的渴求，已成為一股不可忽視的潛在消費(fèi)群體。但是，市場信息的不對稱性加劇了投資理財(cái)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)?！坝行А笔袌隼碚摵茈y在金融市場上起到很好的自我調(diào)控作用。一個(gè)對金融市場知之甚少的大學(xué)生，也很難把握住貨幣的走向，盲目跟風(fēng)的話，容易產(chǎn)生“劣幣驅(qū)逐良幣”的不良行為導(dǎo)向，很難達(dá)到一個(gè)雙贏的理想境界。為此，我們科創(chuàng)小組認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)加強(qiáng)對大學(xué)生投資理財(cái)理念的培養(yǎng)。

（一） 社會應(yīng)增加開發(fā)切合大學(xué)生現(xiàn)狀及需求的投資理財(cái)產(chǎn)品

大學(xué)是連接大學(xué)生和社會的良好平臺，許多知識、技能和理念都是在大學(xué)階段完成，并和社會接軌，為大學(xué)生以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。而投資理財(cái)這項(xiàng)技能的培養(yǎng)和發(fā)展，也在一定程度上豐富大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。目前，特別是針對大學(xué)生的、適合大學(xué)生自己操作的投資理財(cái)產(chǎn)品不多，理財(cái)產(chǎn)品從某種意義上來說，還未延伸到大學(xué)生的生活領(lǐng)域。社會可以對這方面的需求市場加大關(guān)注，設(shè)計(jì)出一些符合當(dāng)代大學(xué)生的投資理財(cái)產(chǎn)品，不斷完善大學(xué)生的投資理財(cái)訴求，讓大學(xué)生能夠在以后的道路上能夠越走越遠(yuǎn)，越走越好。

（二）學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)投資理財(cái)基礎(chǔ)知識的教育

信息時(shí)代的全面發(fā)展，讓計(jì)算機(jī)知識成為每個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的基本素質(zhì)。同樣，投資理財(cái)知識也應(yīng)該成為每一個(gè)大學(xué)生的必備的基本常識。目前大部分的學(xué)校對于這方面的重視程度都不夠，尤其是理工科類的學(xué)校，學(xué)校對于這些方面宣傳的就更少。

為了更好的提高當(dāng)代大學(xué)的投資理財(cái)理念，讓學(xué)生們在以后的人生道路上能夠合理消費(fèi)，有效理財(cái)，做一個(gè)理性的消費(fèi)者，我們課題小組在此基礎(chǔ)上，在新浪財(cái)經(jīng)網(wǎng)申請了虛擬賬號，對在校大學(xué)生進(jìn)行了一場股票投資模擬比賽，從中學(xué)習(xí)股票投資的相關(guān)知識。在為期5個(gè)月的學(xué)習(xí)和模擬比賽中，70%的同學(xué)都取得了很好的收益。在紛繁的金融市場上，能夠有效的掌握貨幣資金的動(dòng)向和國家的戰(zhàn)略規(guī)劃，在債劵、股票和期貨市場上都取得了很好的收益。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對大學(xué)生的投資理財(cái)基礎(chǔ)知識的教育，對于非經(jīng)管類的學(xué)生開設(shè)專門的個(gè)人理財(cái)課程，開設(shè)財(cái)經(jīng)講座，引入模擬比賽等方式提高大學(xué)投資理財(cái)?shù)乃健?/p>

（三）大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)自我投資理財(cái)理念的培養(yǎng)和提高

圣經(jīng)《新約.馬太福音》中有這樣一則寓言：“凡有的，還要加給他叫他多余；沒有的，連他所有的也要奪過來?！瘪R太效應(yīng)已經(jīng)被廣泛用于社會心理學(xué)、教育、金融以及科學(xué)等眾多領(lǐng)域。社會和生活的逐漸復(fù)雜化、多元化，需要每一個(gè)大學(xué)生增強(qiáng)自我的生存和生活的本領(lǐng)，單單依靠本科所學(xué)的專業(yè)知識很難在社會中把握住自我資產(chǎn)的保值乃至增值。大學(xué)生除了參加學(xué)校舉辦的相關(guān)活動(dòng)之外，也應(yīng)該有自我實(shí)踐的能力，加強(qiáng)自我投資理財(cái)理念的培養(yǎng)和提高。比如在虛擬軟件上操作，購買債券和金融理財(cái)產(chǎn)品，避免以前單一的放置銀行存儲和余額寶投資，增強(qiáng)投資的多樣性，不要把雞蛋放在一個(gè)籃子里面，從中學(xué)習(xí)到個(gè)人理財(cái)?shù)闹R。

參考文獻(xiàn)：

[1]柯寶紅，王珍義，李瑾.大學(xué)生投資理財(cái)方式研究——基于武漢高校的實(shí)證[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2010（24）.

[2]歐陽錢琳，馮茹，李雯頎，張文昊.大學(xué)生投資理財(cái)市場分析——以問卷調(diào)查為依據(jù)[J].中國集體經(jīng)濟(jì)，2010（03）.

[3]龔勛，蹇蕾.大學(xué)生投資理財(cái)分析[J].金融經(jīng)濟(jì)，2005（10）.

*基金項(xiàng)目：大學(xué)生國家創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目“大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)?shù)谋匾匝芯俊薄?/p>

（作者單位：上海電力學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院）