徐慧峰

摘要：文章從普通高校國防教育入手，分析江蘇鹽城工學院國防教育現(xiàn)狀及問題，提出將高校圖書館作為高校國防教育基地，發(fā)揮圖書館國防教育職能，提出普通高校圖書館服務國防教育的舉措。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；國防教育；舉措

“國無防不立，民無兵不安”。歷史經(jīng)驗及中國近代屈辱史告訴我們，只有建立強大的國防才能保證國家和人民的生存與發(fā)展。在當前復雜的國際形勢下，建立完善的國防體系，增強全民國防觀念，提高全民國防意識，尤為關(guān)鍵。

普通高校的國防教育，是現(xiàn)代國防教育體系中重要的一環(huán)，不僅能增強大學生國防觀念和意識，還能促進大學生綜合素質(zhì)的提高。圖書館作為高校文獻信息中心，在開展國防教育方面有自身的優(yōu)勢，為挖掘普通高校國防教育資源，拓展大學生國防教育途徑，普通高?？蓪D書館建成國防教育基地。以下以江蘇省鹽城工學院為例，談談圖書館服務高校國防教育的舉措。

一、國防教育的內(nèi)涵

國防是指國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全所進行的軍事與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟、外交、科技、文化、教育等方面的活動。高校國防教育從屬于學校國防教育，是全民國防教育的重要組成部分。高校國防教育目前主要通過集中軍訓、軍事理論教學、日常的國防教育宣傳活動，塑造一批具有復合知識、綜合能力、身體心理素質(zhì)過硬的創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)大學生樹立正確的國防觀、世界觀、人生觀。

二、江蘇省鹽城工學院國防教育的現(xiàn)狀

目前鹽城工學院的國防教育主要依托新生入校時的軍訓、以及軍事理論課程的講授，在實施國防教育的過程中，能貫徹國防法規(guī)，嚴格執(zhí)行《普通高等學校軍事課教學大綱》、《江蘇省學生軍訓工作規(guī)定》，創(chuàng)新教育內(nèi)容、教育形式和教育手段，創(chuàng)新軍訓工作模式，豐富軍訓訓練內(nèi)容，增加了擒敵、刺殺、持槍、內(nèi)務、軍事講座、消防演習、安全防范等內(nèi)容，使學生在校期間履行兵役義務，接受國防教育，激發(fā)愛國熱情，增強國防觀念和組織紀律性，同時提高學生綜合素質(zhì)。

鹽城地處江蘇北部沿海，經(jīng)濟文化發(fā)展相對較快，學校的基礎建設有了很大發(fā)展，大量高層次人才的引進，提升了師資水平，鹽城也是新四軍重建軍部所在地，我校所處地域和人文環(huán)境，使得我校具有開展國防教育的特殊優(yōu)勢，但也存在一些急待解決的問題。

三、江蘇省鹽城工學院國防教育存在的問題

（一）國防教育資源利用不夠，實踐少

鹽城工學院在國防教育上，雖然在軍訓內(nèi)容有所擴展，軍事課程的教學形式有所創(chuàng)新，但沒充分挖掘國防教育資源，缺少針對全校學生有組織的、系統(tǒng)的、連續(xù)性、常態(tài)化的國防教育措施，缺少固定的國防教育基地。

（二）大學生國防觀念淡薄，國防意識薄弱

當代大學生有較高的文化素養(yǎng)，但國防觀念淡薄，國防意識薄弱。認為軍訓無非是隊列訓練、整理內(nèi)務，學校國防教育就是了解空洞的軍事理論，認為自身主要任務是專業(yè)學習，為將來就業(yè)做準備，因而對國防教育活動多數(shù)只是被動的參加，這種對國防教育錯誤的認識如不及時糾正，任其發(fā)展，影響的不僅僅是學生國防素養(yǎng)的提高，更重要的是學生國防價值觀的淪喪，導致高校國防教育的失敗，影響國防后備人才的培養(yǎng)，從長遠看會影響國家的安全。

（三）圖書館國防教育職能未充分激活

一方面，學校對圖書館國防教育方面沒有明確提出具體要求；另一方面，圖書館對自身國防教育的資源優(yōu)勢條件，未予以重視、利用。導致圖書館的國防教育活動基于形式，與學校國防教育活動未形成呼應，不能形成一個有機整體。

在國家國防教育法律法規(guī)不健全，教育行政主管部門的指導性意見缺失的情況下，如何解決普通高校普遍存在的國防教育問題，需要學校充分發(fā)揮主動性，自我糾正，增強學校領(lǐng)導、部門負責人的國防意識，不能將國防教育當著某一階段的事情，應挖掘校內(nèi)國防教育資源，在圖書館建立國防教育基地，使高校國防教育常態(tài)化，激活其國防教育職能同時完善高校國防教育。

四、普通高校圖書館發(fā)揮國防教育職能的舉措

（一）成立國防教育的協(xié)同機構(gòu)

普通高校圖書館要發(fā)揮國防教育職能，必須建立完善的協(xié)同機構(gòu)。第一，學校主管領(lǐng)導主抓，協(xié)調(diào)后勤管理處、安全與維護穩(wěn)定工作處、學生處、財務處、各二級學院、圖書館等有關(guān)部門，幫助圖書館解決建立國防教育基地所涉及的人財物。第二，圖書館內(nèi)部由黨政領(lǐng)導牽頭成立國防教育研究小組，引進、培養(yǎng)既有豐富的國防知識，又有圖書情報專業(yè)服務能力的國防教育人才。第三，在全校各部門、各二級學院建立國防教育聯(lián)絡員制度，完善學校國防教育體系。

（二）加強國防信息資源建設

鹽城工學院目前雖沒有招收國防生，但可以參照招收國防生高校的圖書館關(guān)于國防生學科專業(yè)的信息資源建設要求，利用地方特色資源，建設國防教育資源服務體系。

1. 國防圖書文獻資源建設

在國防圖書文獻資源建設中，首先請熟悉國防與軍事知識結(jié)構(gòu)的專家對現(xiàn)有各類國防圖書文獻的實際館藏進行核準、評估，剔除利用率低的國防文獻。其次，確定購買國防文獻的方向，重點購買中國圖書館圖書分類法中E大類的圖書，適當購買涉及國家安全的政治、經(jīng)濟、文化等方面的圖書文獻。對于軍事類期刊、報紙，由于讀者的閱讀習慣，圖書館的宣傳等原因，閱讀率、利用率很低，征訂數(shù)量較以往有所減少。在新形勢下，必須增加軍事期刊、軍事報紙的征訂數(shù)量，如航空知識、艦船知識、環(huán)球軍事、世界軍事、中國國防報等，充實館內(nèi)國防報刊文獻資源。

為解決高校圖書館國防圖書文獻不足的問題，可與地方軍事單位資源共建共享，共同服務國防建設。各軍事單位可將國防圖書資料信息接入地方普通高校圖書館數(shù)據(jù)庫，將部分公開發(fā)行的圖書或解密的資料有償轉(zhuǎn)讓或采取贈與等方式配置到地方高校圖書館。

2. 國防網(wǎng)絡信息資源建設

構(gòu)建國防教育網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫資源平臺。購買數(shù)據(jù)庫或與其它普通高校及軍事院校、地方公共圖書館、地方科研院所及軍事單位合作，實現(xiàn)國防網(wǎng)絡信息資源的共建共享，實現(xiàn)軍地聯(lián)通，實現(xiàn)地方普通高校圖書館國防圖書文獻信息資源與網(wǎng)絡文獻信息資源有機融合，以滿足大學生對國防信息資源的需求。

（三）增設國防文獻室

建立專門的國防文獻室，收藏各類軍事圖書文獻及期刊報紙，集中揭示國防文獻，集中開展國防教育活動，集中培育大學生國防意識，使大學生能在濃郁的軍事文化氛圍中廣泛汲取國防知識，開拓視野，幫助他們樹立正確的國防觀念，以適應時代及國際國內(nèi)形勢發(fā)展變化的要求。

（四）利用圖書館多功能報告廳開展各類國防教育活動

圖書館利用南北兩個校區(qū)的多功能報告廳，聘請高校的教師、部隊的專家，公安武警駐軍的教官作專題報告，做學術(shù)交流，將其作為圖書館開展大學生國防教育的德育教室和特定講壇。收集軍事教育訓練內(nèi)容、愛國影片等網(wǎng)絡國防多媒體資源集中播放，使大學生形成直觀的感性的認識，有效提高大學生國防素質(zhì)內(nèi)容。

（五）國防教育宣傳建設

1. 發(fā)揮大學生社團的宣傳紐帶作用

圖書館應與學生社團聯(lián)合，發(fā)揮讀者協(xié)會及軍事、體育協(xié)會等學生團體的作用，舉辦座談會、專題書展、知識競賽等多種形式的活動，拓展國防教育的范圍，教育大學生把握國內(nèi)國際形勢，勿忘國恥，不辱使命，增強憂患意識和國防觀念，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮發(fā)圖強。

2. 發(fā)揮網(wǎng)絡新媒體的作用

在當前信息化時代，大學生之間的交流主要通過網(wǎng)絡。因此，必須加強大學生國防信息素養(yǎng)教育，引導大學生正確運用論壇，微博，微信等平臺，進行溝通交流，接受、傳播國防知識，宣傳正能量，嚴格遵守《國防法》、《國家安全法》等國防法規(guī)，保守國家秘密，提高國防意識。

3. 利用地方特色國防資源及國家設立的紀念日開展國防教育

鹽城市境內(nèi)有豐富的紅色資源，如各類革命舊址、舊居、紀念場館，可組織大學生參觀 “新四軍紀念館”、“新四軍重建軍部紀念塔”、“泰山廟新四軍重建軍部舊址”、“抗大五分校舊址”等，邀請新四軍紀念館館長等專家開展專題講座，學校啟動“鐵軍精神”“學、傳、行”系列活動，將鐵軍精神與社會主義核心價值觀、校園主流價值觀相結(jié)合，開展有地方特色的國防教育。

在具有特殊紀念意義的紀念日如八一、國防日，國家公祭日，抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日等舉行形式多樣的活動，以圖文并茂的方式向大學生集中展示南京大屠殺史料、新四軍征戰(zhàn)紀實、抗日戰(zhàn)爭圖書文獻等。讓大學生懂得，今天的幸福生活來之不易！忘記歷史意味著背叛，當前中國正面臨前所未有的安全風險挑戰(zhàn)，必須始終增強憂患意識，使大學生牢記使命，樹立正確的安全觀與國防觀。

（六）激活高校圖書館國防教育功能

高校圖書館的國防教育應納入高校國防教育體系，學校圖書館能夠支撐、豐富學校國防理論教育。圖書館應利用新生軍訓為契機，將圖書館的國防教育滲透到新生的軍訓與學校的國防教育活動。圖書館可以開展軍事文獻的宣傳導讀，指導大學生查找網(wǎng)絡上國防信息資源，查找利用國防文獻數(shù)據(jù)庫，如有關(guān)國防歷史、軍事體育、槍械的介紹與使用的文獻，引導大學生關(guān)注圖書館各類軍事文獻。結(jié)合圖書館的安全教育，進行實地防火救災演練、傷員救護等，在圖書館危機管理中進一步增強他們對軍訓的感性認識，培養(yǎng)他們主動關(guān)注、主動獲取軍事技能、軍事知識信息的能力。從而在提高大學生軍事素養(yǎng)的同時提升綜合素質(zhì)，為國家培養(yǎng)合格后備軍事人才。

普通高校國防教育的推進，需要有健全的國防法規(guī)支撐，需要有創(chuàng)新思維，需要有戰(zhàn)略思維，需要充分挖掘與優(yōu)化配置國防教育資源，高校圖書館作為普通高校國防教育基地，需要明確其在國防教育體系下的地位，才能充分激活其特色國防教育功能。

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（作者單位：江蘇省鹽城工學院圖書館）