文仆

1.研究現(xiàn)狀與背景分析

1.1問題的提出

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，我國逐步邁入了知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新技術(shù)的發(fā)展占據(jù)著日益重要的作用，無論是國家的發(fā)展還是民族的振興，都需要依靠創(chuàng)新。在我國，高校是知識形成和傳播的重要社會場所，同時(shí)也是文化積淀、發(fā)展和傳承的主要社會機(jī)構(gòu)。加強(qiáng)校園文化的建設(shè)與發(fā)展，不僅可以對現(xiàn)階段社會的主流價(jià)值文化進(jìn)行引導(dǎo)，而且可以對未來社會文化的發(fā)展方向進(jìn)行啟示和形塑。對于和諧校園文化的建設(shè)，需要善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)外有利于大學(xué)生成長成才的文化要素，從而為大學(xué)生的健康成長提供積極和諧的氛圍和環(huán)境。

知識經(jīng)濟(jì)的興起，以及國家自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的提出，對于創(chuàng)新人才的需求也在不斷增加，大學(xué)校園應(yīng)該講創(chuàng)新作為學(xué)校發(fā)展的驅(qū)動力。作為知識創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的基地，高校應(yīng)該始終將創(chuàng)新，尤其是自主創(chuàng)新作為推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略基點(diǎn)，而作為提升學(xué)校核心競爭力的首要選擇，著力推進(jìn)理念、體制和服務(wù)的創(chuàng)新，以激發(fā)各方的創(chuàng)新活力，尋求創(chuàng)新的突破點(diǎn)和生長點(diǎn)，營造良好的創(chuàng)新氛圍。

從校園文化建設(shè)的內(nèi)容出發(fā)，研究校園文化建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)之間的關(guān)系，探討出一套將校園文化建設(shè)與培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)有機(jī)融合的新思路，就成為當(dāng)前時(shí)代背景下校園文化研究的一個(gè)意義重大而且任務(wù)緊迫的關(guān)鍵性問題。

1.2研究的意義

從校園文化建設(shè)出發(fā)，探討其在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的重要作用，對于豐富校園文化建設(shè)以及創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的理論研究等方面有著非常重要的意義。在我國，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)主要是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，創(chuàng)新型人才不僅需要具備人才所必須具備的政治素質(zhì)、人文素質(zhì)、道德素質(zhì)等，還需要具備相應(yīng)的潛在能力，而這些素質(zhì)和能力在校園文化中都能夠得到充分體現(xiàn)和培養(yǎng)。作為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)基地，高校應(yīng)該采取合理有效的措施，更好地服務(wù)于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，充分發(fā)揮校園文化在人才培養(yǎng)中的作用。因此，探討以創(chuàng)新為核心教育理念的校園文化建設(shè)，有利于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)，對于提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量有著一定的借鑒意義。

1.3研究現(xiàn)狀綜述

大學(xué)校園文化建設(shè)作為社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分以及大學(xué)生思想政治教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要渠道，受到了高校以及相關(guān)部門的高度重視，在中央16號文件下發(fā)以及全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會議以后，校園文化建設(shè)工作得到了極大的強(qiáng)化。而對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)同樣需要學(xué)校的充分重視，為學(xué)生提供自由思維的空間，開辟思想馳騁的天地，營造良好濃郁的創(chuàng)新氛圍，并提供相應(yīng)的物質(zhì)保障，這些都需要依靠校園文化的建設(shè)才能夠有效實(shí)現(xiàn)。從目前的研究情況分析，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面，外國高校取得的成果更加顯著，重視全方位、多角度培養(yǎng)創(chuàng)新人才，重視學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，同時(shí)善于挖掘和利用一切資源來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，在培養(yǎng)機(jī)制方面比較靈活，注重校園文化建設(shè)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用，在校園文化建設(shè)中積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識以及實(shí)踐動手能力。而我國在校園文化建設(shè)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的研究雖然也取得了相當(dāng)?shù)某晒菍τ趦烧叩慕Y(jié)合并沒有深入研究，校園文化在學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)上的作用難以得到有效發(fā)揮，應(yīng)該引起相關(guān)研究人員的重視。

1.4 創(chuàng)新之處

本研究的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，在大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)下，強(qiáng)化校園文化建設(shè)，主要包括了校園文化的組成要素、載體以及途徑的創(chuàng)新。

第二，從當(dāng)前的研究現(xiàn)狀分析，更多的是針對如何通過強(qiáng)化校園文化建設(shè)來構(gòu)建和諧校園的討論，對于校園文化與人才培養(yǎng)之間的相互影響并沒有深入的研究，而本文則是在分析兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上，研究了校園文化建設(shè)對于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的影響。

第三，在對當(dāng)前創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)中主體缺失分析的基礎(chǔ)上，提出了校園文化在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要作用，對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的途徑進(jìn)行了討論，并利用相應(yīng)的案例進(jìn)行了佐證。

2.研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、要解決的教學(xué)問題

2.1研究目標(biāo)

本研究緊密圍繞學(xué)生全面發(fā)展以及創(chuàng)新人才培養(yǎng)這一核心目標(biāo)，抓住學(xué)生成長成才以及建設(shè)和諧校園文化兩個(gè)重點(diǎn)，堅(jiān)持全面實(shí)施、全員參與、考評認(rèn)證三項(xiàng)制度，從思想、文化、實(shí)踐、學(xué)術(shù)等多個(gè)方面，制定創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效計(jì)劃。

2.2研究內(nèi)容

從目前的時(shí)代背景看，加強(qiáng)對于大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，是擺在我國高等教育面前的一道難題。本文以校園文化的建設(shè)為突破口，圍繞學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的主旨和目標(biāo)，通過對學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)與校園文化建設(shè)的內(nèi)涵、構(gòu)成、原則以及相互關(guān)系的研究和分析，對校園文化在學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)中的地位和作用進(jìn)行了討論，同時(shí)結(jié)合當(dāng)前研究現(xiàn)狀，提出了通過校園文化的建設(shè)和創(chuàng)新，在校園中逐步營造創(chuàng)新文化氛圍，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的目標(biāo)。

2.3需要解決的問題

首先，校園文化建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系很難把握，難以對當(dāng)前創(chuàng)新人才培養(yǎng)中校園文化建設(shè)的不足和缺陷進(jìn)行全面系統(tǒng)分析；然后，通過校園文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，與我國高等教育改革存在高度的一致性，但是由于思想認(rèn)識問題、貫徹落實(shí)問題、工作方法問題等的制約，在理想和現(xiàn)實(shí)之間存在著很大的差距，需要在研究中對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，對提出理論的可行性進(jìn)行評估。

3.預(yù)期效果

通過本研究計(jì)劃的實(shí)施和開展，預(yù)期達(dá)到以下效果：

第一，在校園中樹立創(chuàng)新教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維；

第二，建立相應(yīng)的激勵機(jī)制，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力；

第三，通過豐富多彩的活動，如文化藝術(shù)、思想教育、科技創(chuàng)新、社會實(shí)踐等，加強(qiáng)對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不斷開拓學(xué)生的創(chuàng)新視野，引導(dǎo)學(xué)生形成勇于創(chuàng)新的思想觀念，構(gòu)建發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識自我、鍛煉自我以及創(chuàng)造自我的平臺。

4、項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃

1.研究思路、方法

本研究以某高校為例，通過問卷調(diào)查、文獻(xiàn)參考的方法開展研究，由學(xué)校團(tuán)委領(lǐng)頭，通過有關(guān)部門的相互配合，按照“目標(biāo)管理、項(xiàng)目運(yùn)作、學(xué)分考評、證書認(rèn)證”的思路進(jìn)行。其具體操作如下：

在學(xué)校學(xué)生群體中，開展創(chuàng)新素質(zhì)需求狀況以及學(xué)生校園文化活動狀況的問卷調(diào)查，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定相應(yīng)的問題，從而準(zhǔn)確了解學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)現(xiàn)狀以及校園文化活動的開展情況，并且根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果，制定相應(yīng)的對此和辦法，建立起相對完善的制度和激勵機(jī)制，確保創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃的全面啟動。

2.項(xiàng)目實(shí)施的保證措施

2.1保證堅(jiān)定正確的政治方向

校園文化建設(shè)可以說是思想政治教育工作的重要手段，同時(shí)也是中國特色社會主義文化建設(shè)的重要組成部分，更是強(qiáng)化高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效載體。因此，在校園文化建設(shè)中，必須始終堅(jiān)持正確的政治方向，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，建設(shè)以社會主義文化和優(yōu)秀民族文化為主體，健康向上的校園文化，提高大學(xué)生運(yùn)用馬列主義立場、觀點(diǎn)和方法對實(shí)際問題進(jìn)行分析和解決的能力，確保學(xué)生可以及時(shí)了解當(dāng)前世界的政治格局以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，明確我國面臨的發(fā)展形勢，從而自覺肩負(fù)起強(qiáng)國富民、振興國家的神圣使命，從而激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求、品學(xué)兼優(yōu)的創(chuàng)新型人才。

2.2營造民主開放的文化氛圍

對于高校而言，應(yīng)該充分重視學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，為學(xué)生各類創(chuàng)造活動的有效展開提供必要的條件，同時(shí)，要鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，質(zhì)疑問難，敢于創(chuàng)新的勇氣，大力支持學(xué)生對自然、社會以及精神世界的積極探索，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成一種獨(dú)立思考、用于突破、敢于提出新觀點(diǎn)的思想觀念，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的文化氛圍，在這樣的校園文化范圍中，營造出有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的教育環(huán)境，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提升學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造精神。

2.3創(chuàng)新文化活動，提升文化品位

校園文化在教育教學(xué)中有著潛移默化的作用，可以為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供相應(yīng)的平臺。可以說，校園文化的建設(shè)質(zhì)量直接影響著創(chuàng)新人才培養(yǎng)的質(zhì)量，因此，校園文化的建設(shè)應(yīng)該堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展，這不僅是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教育自身的需要。在實(shí)際操作中，要從幾個(gè)方面進(jìn)行分析，一是在思路上，必須堅(jiān)持在變化中求新意、求精品，而是在內(nèi)容上，要為學(xué)生聽知識的補(bǔ)給、情趣的添加以及視野的開闊，促進(jìn)學(xué)生人格的升華和創(chuàng)新能力的提高；三是在方式上，應(yīng)該結(jié)合校園的實(shí)際情況，對文化活動進(jìn)行延伸和拓展，加強(qiáng)與企業(yè)、社會、媒體的相互溝通和交流，建立健全社會實(shí)踐基地，形成校園與社會的互動網(wǎng)絡(luò)。

2.4加強(qiáng)創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)

從目前來看，高效要完善校園文化建設(shè)，促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，當(dāng)務(wù)之急是建設(shè)一支具備良好創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍。

首先，要加強(qiáng)創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是創(chuàng)新教育的主體，其自身的素質(zhì)在很大程度上影響著學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為了保證創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效進(jìn)行，需要建設(shè)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。一是教師要樹立相應(yīng)的教育觀念，認(rèn)清自身在教學(xué)活動中的地位，為學(xué)生營造表現(xiàn)自我、完善自我的平臺，輔助學(xué)生開展相應(yīng)的創(chuàng)新活動，鼓勵學(xué)生勤于思考、大膽質(zhì)疑，為學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助；二是教師應(yīng)該加強(qiáng)自我提升，積極探索教育教學(xué)的規(guī)律，掌握本學(xué)科的新知識和新理論，將最新的科研成果運(yùn)用到教學(xué)活動中，不斷提升自身的教學(xué)水平，確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

其次，要加強(qiáng)創(chuàng)新管理隊(duì)伍建設(shè)。管理隊(duì)伍對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)同樣是非常重要的，管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)會直接影響創(chuàng)新人才培養(yǎng)的質(zhì)量。從目前來看，受認(rèn)識水平的限制，我國大部分教學(xué)管理人員對于教育教學(xué)基本規(guī)律并沒有相對明確的認(rèn)識和了解，在日常管理工作中，往往只是單純進(jìn)行一些傳統(tǒng)管理工作，缺乏科學(xué)預(yù)見和創(chuàng)新意識。而管理人員受日常工作的制約，缺乏培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會，只能依靠經(jīng)驗(yàn)對問題進(jìn)行解決，這無疑會在很大程度上影響創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。因此，高校應(yīng)該加強(qiáng)對于管理隊(duì)伍的建設(shè)，提升管理人員的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，確保其可以具備教育教學(xué)工作所必須的知識和技能。

然后，要加強(qiáng)創(chuàng)新服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)。對于學(xué)校而言，服務(wù)部門是校園文化建設(shè)中不可或缺的重要組成部分，同時(shí)也是教育教學(xué)活動有效展開的堅(jiān)實(shí)保證，可以為學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)提供良好的幫助。對于服務(wù)部門而言，在教育教學(xué)活動中，應(yīng)該以熱情的態(tài)度、文明的風(fēng)尚、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)以及模范的行為，從精神、思想和道德方面，給學(xué)生以潛移默化的影響，使得學(xué)生可以在接受服務(wù)的同時(shí)，得到良好的教育，這些教育主要體現(xiàn)在習(xí)慣教育、價(jià)值觀教育以及傳統(tǒng)美德教育等方面，可以為學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)提供良好的服務(wù)。

2.5健全師生激勵制度

良好的激勵機(jī)制可以充分調(diào)動創(chuàng)新主體的積極性，激發(fā)創(chuàng)新熱情。因此，高校應(yīng)該充分重視起來，制定激勵創(chuàng)新能力培養(yǎng)的政策，逐步完善有利于學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的激勵機(jī)制，形成創(chuàng)新人才培養(yǎng)的管理機(jī)制和育人環(huán)境，對于在創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)方面取得突出成果的教師和學(xué)生，應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的表彰和獎勵。

2.6尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

在校園文化建設(shè)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)中，應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為中心，創(chuàng)新教學(xué)模式，充分尊重學(xué)生的主管能動性和個(gè)性的發(fā)展，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主性、能動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。具體來講，應(yīng)該從教書育人、管理育人、服務(wù)育人以及環(huán)境育人方面進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

首先，要樹立以學(xué)生為本的創(chuàng)新教學(xué)理念，將創(chuàng)新教育貫穿于人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保各項(xiàng)創(chuàng)新教育措施的有效落實(shí)。針對傳統(tǒng)教學(xué)觀念中的錯(cuò)誤認(rèn)識，高校管理人員應(yīng)該充分重視，對教學(xué)觀念進(jìn)行改進(jìn)，樹立創(chuàng)新教育觀念，以確保創(chuàng)新教育目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

其次，要樹立以學(xué)生為本的創(chuàng)新管理理念，以學(xué)生為根本，提升管理水平，轉(zhuǎn)變管理觀念，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供良好的服務(wù)，學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該堅(jiān)持鮮明的政治立場、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)以及高效的管理業(yè)績，通過言傳身教的方式，加強(qiáng)對于學(xué)生的思想教育。同時(shí)，應(yīng)該廣泛聽取學(xué)生的意見和建議，對管理工作進(jìn)行創(chuàng)新，不斷提升管理水平。

然后，要樹立以學(xué)生為本的創(chuàng)新服務(wù)理念，為學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)提供優(yōu)秀的外部環(huán)境。服務(wù)部門在高校教學(xué)、科研以及構(gòu)建和諧校園環(huán)境中發(fā)揮著不容忽視的作用，可以對學(xué)生的思想品德教育進(jìn)行有效補(bǔ)充。在實(shí)際工作中，服務(wù)部門應(yīng)該征求學(xué)生的意見，對自身的服務(wù)工作和服務(wù)態(tài)度進(jìn)行改進(jìn)，強(qiáng)化職業(yè)道德，增強(qiáng)育人意識，不斷提升服務(wù)工作的水平和效率，為學(xué)生和教師提供良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。