王文華

【摘 ? ?要】語(yǔ)文作為初中的主科之一，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生重要影響。在目前的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中還存在一些影響課堂教學(xué)有效性的問題，教師必須進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)，并采取有效措施及時(shí)加以解決，這樣才能在原有的基礎(chǔ)上提高課堂教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 ?課堂教學(xué) ?問題 ?應(yīng)對(duì)措施

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.069

提高課堂教學(xué)有效性的途徑有很多種，其中有效解決課堂教學(xué)中存在的問題是提高課堂教學(xué)有效性的一個(gè)重要途徑。初中語(yǔ)文作為主科之一，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生重要影響，在目前的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中還存在一些影響課堂教學(xué)有效性的問題，教師必須有正確的認(rèn)識(shí)，并采取有效措施及時(shí)加以解決，這樣才能在原有的基礎(chǔ)上提高課堂教學(xué)的有效性。本人結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，首先對(duì)目前存在于初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行分析，并針對(duì)問題提出有效的應(yīng)對(duì)措施，希望能夠進(jìn)一步提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。

一、目前存在于初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的問題分析

（一）課堂教學(xué)的吸引力不足

語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該不斷提高教學(xué)的吸引力，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行有效的思考。然而目前初中語(yǔ)文課堂教學(xué)存在吸引力不足的情況，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)心理，不僅影響了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)積極性，而且在一定程度上也影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握。課堂教學(xué)的吸引力不足應(yīng)該引起教師的高度重視，并采取有效措施及時(shí)加以應(yīng)對(duì)。

（二）單純地進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)

語(yǔ)文作為我們的母語(yǔ)，同時(shí)又作為主科之一，在長(zhǎng)期的教學(xué)中受到了廣泛的重視。學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的高低在很多考試中都會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合成績(jī)產(chǎn)生重要的影響，因此在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)中，優(yōu)秀的語(yǔ)文成績(jī)一直是教師與學(xué)生共同追求的目標(biāo)，尤其受應(yīng)試教育的影響，不管是學(xué)生還是教師都對(duì)學(xué)生能否取得優(yōu)異的成績(jī)有廣泛的重視。現(xiàn)代課堂教學(xué)中依然存在這種現(xiàn)象，這就導(dǎo)致學(xué)生掌握了大量的語(yǔ)文理論知識(shí)，但是卻沒有通過語(yǔ)文學(xué)習(xí)達(dá)到全面發(fā)展自身的能力與素質(zhì)的目的，影響了學(xué)生的全面發(fā)展，單純的對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)已經(jīng)成為了導(dǎo)致學(xué)生語(yǔ)文綜合能力遲遲沒有提升的主要因素之一。

（三）沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法與技巧的教學(xué)

語(yǔ)文雖然是一門基礎(chǔ)學(xué)科，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也應(yīng)該掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，這樣才能收到更好的學(xué)習(xí)效果。然而在目前的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)過程中，教師并沒有對(duì)引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧引起重視，而依然以對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)為主。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中方法性與技巧性不強(qiáng)，一方面影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，另一方面也影響了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)信心，在一定程度上打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)而也影響了語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量。

（四）難以將新的教學(xué)思想落實(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐中

雖然目前初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)有了大幅度的提升，但是教師在教學(xué)的過程中依然存在難以將新的教學(xué)指導(dǎo)思想落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中的現(xiàn)象。新課改中提出了很多有助于提高課堂教學(xué)有效性的教學(xué)指導(dǎo)思想，而這些指導(dǎo)思想只有與實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，才能收到良好的教學(xué)目的。而在目前的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中依然存在很多傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念與方法，教師不能將新的教學(xué)理念與實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)全面的結(jié)合起來，使新的教學(xué)指導(dǎo)思想難以達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。

二、解決目前初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在問題的有效措施

針對(duì)上文提到的目前存在于高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的問題，教師必須及時(shí)的采取有效措施加以應(yīng)對(duì)，這樣才能使初中語(yǔ)文課堂教學(xué)變得更加有效。

（一）提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的吸引力

提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的吸引力使目前教師面臨的一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。每一位教師都想提升自身課堂教學(xué)的吸引力，打造優(yōu)質(zhì)的課堂，但是提高課堂教學(xué)的吸引力受到多種因素的影響，只有教師在教學(xué)的過程中不斷地反思，才能使課堂教學(xué)的吸引力切實(shí)的得到提升。就本人的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而言，想要提高課堂教學(xué)的吸引力，首先需要教師具備提高課堂教學(xué)吸引力的意識(shí)，同時(shí)還要不斷提升教師打造高效課堂的能力，這樣才能達(dá)到提高課堂吸引力的目的。在提高課堂教學(xué)吸引力的過程中，教師注重提升自身的綜合素質(zhì)很重要，只有教師的綜合素質(zhì)得到了有效提升，在打造有吸引力的課堂教學(xué)的時(shí)候才能游刃有余。

（二）將理論知識(shí)的教學(xué)與學(xué)生綜合素質(zhì)的提升結(jié)合起來

語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，不僅要能夠給學(xué)生以知識(shí)，而且還要發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為了通過語(yǔ)文教學(xué)使學(xué)生獲得知識(shí)與能力提升的雙豐收，教師在教學(xué)的過程中要具有“全局意識(shí)”，教師應(yīng)該將對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)蘊(yùn)含于實(shí)際的教學(xué)之中，蘊(yùn)含于知識(shí)的傳遞過程之中，這樣才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。

（三）引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法與技巧

對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)而言，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法與技巧十分重要。這就要求教師有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，不僅使學(xué)生在理論上能夠掌握有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，而且還能夠?qū)⑦@些方法運(yùn)用于實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法與技巧教學(xué)的過程中，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，避免學(xué)生只能夠從理論上掌握方法與技巧，而難以將這些方法運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)的情況發(fā)生，使有效的學(xué)習(xí)方法與技巧真正達(dá)到幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的。

（四）積極的將新的教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去

為了提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量，新時(shí)期將新的教學(xué)落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去也十分重要。這就要求教師能夠從理論上對(duì)新的教學(xué)思想進(jìn)行有效把握，并能夠做到將理論與實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來。本人在實(shí)際的教學(xué)中積極的將新的教學(xué)理念落實(shí)到教學(xué)中去，發(fā)現(xiàn)想要使新的教學(xué)理念達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的，教師要不斷的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，并能夠進(jìn)行有效的歸納與總結(jié)，這樣新的教學(xué)理念才能在最大程度上對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生積極影響。

本文對(duì)目前存在于初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行闡述，并提出了有效的應(yīng)對(duì)措施。在實(shí)際的教學(xué)中還有很多影響語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的因素，需要教師有一雙善于觀察與發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時(shí)的解決問題，更好地提高課堂教學(xué)的有效性。學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)，還能夠有效促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，應(yīng)該引起高度重視。