榮海平　武偉強(qiáng)

[摘 要]經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，迫切需要具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型人才、緩解就業(yè)壓力、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生個(gè)人價(jià)值等方面都具有重要的意義。高校要采取多種有效措施來(lái)營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，為大學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，著實(shí)提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 能力培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2015）04-0047-02

在高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大和畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的影響下，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力成為高校人才培養(yǎng)的一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù)。全面有效地加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，使越來(lái)越多的大學(xué)生能緊跟時(shí)代步伐，樹立新的擇業(yè)觀，把自主創(chuàng)業(yè)作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的首要選擇，積極應(yīng)對(duì)企業(yè)發(fā)生的復(fù)雜變化，成為我國(guó)高等教育改革發(fā)展面臨的重要任務(wù)。

一、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力的重要意義

十八大報(bào)告指出：“推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)。就業(yè)是民生之本。要貫徹勞動(dòng)者自主就業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的方針，實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策。”在這樣的社會(huì)環(huán)境下，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展與就業(yè)，對(duì)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)、緩解就業(yè)壓力、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我價(jià)值都具有重要意義。

（一）符合國(guó)內(nèi)部分高校的辦學(xué)理念，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要

縱觀國(guó)內(nèi)高校的辦學(xué)理念，“創(chuàng)新”二字有的出現(xiàn)在辦學(xué)特色中，有的出現(xiàn)在校園精神中，也有的出現(xiàn)在發(fā)展戰(zhàn)略中。可見，在高等教育進(jìn)入大眾化階段的今天，培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才已成為高校生存與發(fā)展的生命線。這就要求高校要把人才培養(yǎng)工作放在前所未有的高度，建立多元化的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，最大限度地滿足社會(huì)需要；以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，最大限度地培養(yǎng)出能為社會(huì)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的應(yīng)用型人才。

（二）有利于緩解就業(yè)壓力，增強(qiáng)大學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)中的自我競(jìng)爭(zhēng)力

隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校畢業(yè)生數(shù)量呈逐年增加趨勢(shì)。資料表明，2010年以來(lái)，我國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)分別為：2010年631萬(wàn)，2011年660萬(wàn)，2012年680萬(wàn)，2013年699萬(wàn)，2014年727萬(wàn)。這就意味著越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生會(huì)涌入人才市場(chǎng)，而企事業(yè)單位又難以接收大量的畢業(yè)生，這無(wú)疑會(huì)給社會(huì)帶來(lái)沉重的壓力。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力，引導(dǎo)更多的大學(xué)生加入到創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍中來(lái)，這是緩解社會(huì)就業(yè)壓力，提高大學(xué)生自我競(jìng)爭(zhēng)力，接受社會(huì)挑戰(zhàn)的重要途徑。

（三）有利于促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要手段之一

創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要引擎和手段，創(chuàng)業(yè)對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是長(zhǎng)期和潛在的，其主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)總量增加、經(jīng)濟(jì)效益提高和技術(shù)創(chuàng)新等方面。在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)必然會(huì)引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)績(jī)效提高，加劇市場(chǎng)企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)，從而促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，肩負(fù)著培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力人才的重要任務(wù)。建立高校創(chuàng)新體系，對(duì)有效支持和推動(dòng)國(guó)家創(chuàng)新體系的建立，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)會(huì)起到積極的作用。

（四）符合時(shí)代賦予大學(xué)生的責(zé)任，是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要

處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大學(xué)生，要能夠擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，對(duì)一些現(xiàn)象能夠進(jìn)行獨(dú)立的觀察和思考，這就需要他們具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。當(dāng)代大學(xué)生思想觀念不再保守，敢于突破落后觀念，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求越來(lái)越強(qiáng)烈。他們的發(fā)展目標(biāo)就是通過(guò)自我發(fā)展的方式來(lái)展現(xiàn)自己的才華，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力是時(shí)代對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的基本要求，也是大學(xué)生必備的重要品質(zhì)。

二、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力存在的問(wèn)題

我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育起步比較晚，在社會(huì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境日益改善的條件下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)仍存在不少問(wèn)題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制不夠成熟，缺乏強(qiáng)有力的政策導(dǎo)向

長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式在師生心中根深蒂固，不少高校仍存在著重專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教育、輕創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)象，導(dǎo)致培養(yǎng)出的學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力。同時(shí)，許多高校教師本身缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)及實(shí)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的心得體會(huì)，難以勝任創(chuàng)新教育工作。此外，高校一些實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地等場(chǎng)所在實(shí)際運(yùn)作中仍存在不少問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)大多流于形式，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)效果不理想。

（二）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有待提高

創(chuàng)新教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，相當(dāng)一部分大學(xué)生把創(chuàng)新教育活動(dòng)僅僅看成是學(xué)校開展的一種興趣活動(dòng)，認(rèn)為參加不參加與自己關(guān)系不大；還有一部分人認(rèn)為創(chuàng)新只是為了獲取足夠的收益，對(duì)學(xué)校開展的創(chuàng)新活動(dòng)不屑一顧。這些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)使得大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中迷失了方向。對(duì)于部分能夠積極參加創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生，其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較差，團(tuán)隊(duì)合作能力不強(qiáng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力也有待提高。

（三）大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金，社會(huì)服務(wù)體系不完善

調(diào)查表明，資金短缺是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題之一，部分學(xué)生選擇用自己的積蓄或者是讓親友資助作為創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金，而通過(guò)商業(yè)貸款、政府資助等方式獲得創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金的創(chuàng)業(yè)者為數(shù)不多。從政府的角度來(lái)看，出臺(tái)的一些創(chuàng)業(yè)政策存在著層次低、應(yīng)急性和短期性等缺點(diǎn)，缺乏整體性和系統(tǒng)性，其主要目的是為了緩解大學(xué)生就業(yè)壓力；從社會(huì)的角度來(lái)看，一些國(guó)有銀行由于信用擔(dān)保問(wèn)題，對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)貸款顧慮重重，操作及其謹(jǐn)慎，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中遇到的管理和法律等方面的問(wèn)題，更是缺少服務(wù)。

三、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑

高校作為培養(yǎng)大學(xué)生具備創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力的主要承擔(dān)者，要采取多種途徑來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（一）通過(guò)開設(shè)一些創(chuàng)業(yè)教育課程及創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)講座，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

高校要改革傳統(tǒng)的課程體系，增設(shè)一些創(chuàng)業(yè)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)與能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路，拓寬學(xué)生的創(chuàng)業(yè)視野。比如，在課堂上可采用案例教學(xué)法，通過(guò)講述一些成功人士的創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。同時(shí)，高校要經(jīng)常舉辦一些與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)講座，多邀請(qǐng)一些名師與專家來(lái)做報(bào)告，通過(guò)他們的“現(xiàn)身說(shuō)法”和知識(shí)傳授，讓學(xué)生熟悉創(chuàng)業(yè)的基本思路與過(guò)程，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，燃起學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。

（二）通過(guò)開展一些豐富的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)與科技競(jìng)賽，營(yíng)造濃厚的校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍

社團(tuán)活動(dòng)是豐富大學(xué)生課外生活的主要途徑，是提高大學(xué)生綜合能力的有效形式，是加強(qiáng)大學(xué)生情感交流和展示自我的平臺(tái)。高校應(yīng)多提供一些社團(tuán)活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)的組織與參與中，不斷提高分析解決問(wèn)題的能力，提高自我的綜合素質(zhì)。同時(shí)，高校要多組織一些學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)，如數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、科技文化節(jié)等，在培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的同時(shí)，營(yíng)造良好的校園科技創(chuàng)新氛圍，為學(xué)生以后的自主創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

（三）通過(guò)建立一些創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

在校內(nèi)可以設(shè)立一些專門的學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)，為有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，組織學(xué)生開展一些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，指導(dǎo)有能力的學(xué)生開辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商，這些都有利于學(xué)生的早期創(chuàng)業(yè)。在校外可以組織學(xué)生到一些與自己專業(yè)相關(guān)的工廠或企業(yè)進(jìn)行走訪，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生能及時(shí)了解社會(huì)需要、了解本專業(yè)的發(fā)展和未來(lái)，真正引領(lǐng)大學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐中，樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，提高大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

總之，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型人才、緩解就業(yè)壓力、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生個(gè)人價(jià)值等方面都具有重要的意義。高校要采取多種有效措施來(lái)營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，為大學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，著實(shí)提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[責(zé)任編輯：陳 明]