王娜

【摘要】教育網絡游戲是新生的教學工具，在新課改的推動下，小學英語課堂也需要改進以前的教育模式。這篇文章從了解教育網絡游戲及其作用，并且探究如何有效利用教育網絡游戲來談一談教育網絡游戲在小學英語教育中的應用探析。

【關鍵詞】教育網絡游戲 小學英語教育

學習語言，除了自身的努力之外，還需要外界環(huán)境。英語是全球通用的語言之一，也是尤為重要的一門語言?？梢钥吹浇涍^應試教育洗滌過的學生，包括大學生，雖然考試能力很強，大部分還是屬于啞巴英語。中式英語只能國人自己能聽懂，與外國人交流卻很困難。小學英語，根據新課標的改革，不應該過分重視語法方面，而是應該重視簡單的語言表達。新世紀的英語教學融入高新技術，不再是枯燥無味的傳授。面對新鮮血液的加入，有很多前輩已經意識到改革的重要性，但是并沒有詳細的說明教育網絡游戲該如何與小學英語課堂融為一體，發(fā)揮其最大的優(yōu)勢。所以，本文將從如何認識教育網絡游戲，教育網絡游戲有何益處，該如何把教育網絡游戲與課堂有效融為一體三個方面來談一談教育網絡游戲在小學英語教育中的應用。

一、教育網絡游戲的內涵

在新興高科技產品伴隨成長的孩子們，有很多沉迷于網絡游戲，而不能自拔。但是也不能因此一竿子打翻一船人，應該正確對待游戲。教育網絡游戲是教育與網絡相結合的產物，最主要的目的在于促進學生接受新知識，使其感受到學習的樂趣。教育網絡游戲主要指的是能夠培養(yǎng)游戲使用者的知識、技能、智力、情感、態(tài)度、價值觀，并有一定的教育意義的計算機游戲類軟件。它不同于其他的游戲，是可以讓學生快樂，也能夠讓學生學到知識。簡單的來說，教育網絡游戲，就是既屬于網絡游戲的一種，也屬于教學方式的一種。教育網絡游戲的目的是娛樂與教育并重的，就是為了能讓學生快樂學習，意識到學習的重要性，能夠學會自主自覺的學習。

二、教育網絡游戲的作用

教育網絡游戲既然屬于游戲的一種，也就具備游戲基本的特征，具有一定的規(guī)則。教育網絡游戲能夠利用網絡技術達到教學需要的情境。教育網絡游戲首先有利于創(chuàng)造情景，激發(fā)學生學習英語的興趣。其次教育網絡游戲有利于提高小學生學習英語的自信心。游戲具有一定的挑戰(zhàn)性，難度一般是由易到難。小學生還處于懵懂期，需要得到充分的鼓勵與肯定。學習本身是樂趣多于痛苦的事情，但是總是因為附加的一些事情搞得學習對于學生來講成了一件萬分痛苦的事情。另外，在學校，第一要務是關注學生的安全。教育網絡游戲是網絡虛擬的，具有一定的安全性，不會對小學生造成傷害。

教育網絡游戲加入小學生英語課堂，對教師來講，既有利于優(yōu)化英語教學的課程，又有利于搞好師生關系，還可以實現(xiàn)情感教育目標。作為一名教師，十分希望能夠與學生在課堂上有效合作，達到預期的教學目標。小學生比較貪玩，課堂需要多種多樣，才能夠吸引其注意力。教育網絡游戲畢竟屬于游戲，所以說游戲的娛樂性對于小學英語課堂有利有弊。既不能夠過分依賴游戲，教育網絡游戲只是教學的輔助工具；也不能夠使課堂失控，課堂是嚴肅的，是需要完成教學任務的。

總結一下就是，教育網絡游戲是一把雙刃劍，但是相對而言，利大于弊。有利于豐富課堂內容，優(yōu)化教學過程；有利于增強小學生學習英語的信心，激發(fā)學習的興趣。但教育網絡游戲對課堂的紀律的維持形成考驗。

三、教育網絡游戲與課堂有效融為一體

教育網絡游戲作為一種教學輔助工具，現(xiàn)行的如尚學大課堂、奧卓爾系列、等軟件，基本上是與課堂緊密相連。教師是課堂的引導者，就應該引導學生有效利用教育網絡游戲。首先，教師不應該過分期待教育網絡游戲，它只是起到輔助作用，而不是教學的主要方式。雖然英語不是我們的母語，但是其重要性是不容忽視的，最小的目標是考試能夠順利通過，還有就是奠定學習英語的基礎。其次，教師不能過分縮短或者延長教育網絡游戲的時間。教學的課堂時間雖然有限，但是也要使游戲真正發(fā)揮作用，達到教學目標。有的教師，比較排斥這些新興的教育模式，因循守舊，不愿意更改。但是社會在進步，教育改革也在進行中，如果繼續(xù)原地踏步，那么只會造成學生對學習英語越發(fā)排斥，越發(fā)不滿。有的教師過分延長游戲時間，而忽略課堂需要完成的教學任務，那么這樣不僅僅會造成教學進度的延遲，也會造成教師不好調節(jié)課堂紀律。最后，教師應該因材施教，教育網絡游戲多種多樣，并不是每一種都適合自己的課堂，需要教師具體情況具體分析，不隨波逐流。

總的來說，要達成教育網絡游戲與課堂有效融為一體，需要教師與學生們的共同合作，但最主要的是教師充分發(fā)揮作用。不僅要正確對待教育網絡游戲的作用，也要控制教育網絡游戲的時間，還要因材施教，找尋適合自己課堂的方式。

教育網絡游戲既是一種游戲，也是一種教育方式，讓學生們能夠在玩中學，真正體會到學習的樂趣。教育網絡游戲有利于優(yōu)化課堂，提高學生學習的積極性，增強學生的自信心；有利于情感教育目標的實現(xiàn)，并且具有一定的安全性。要達到教育網絡游戲與課堂有效融為一體，教師就應該正確認識教育網絡游戲，并且合理有效地利用。

參考文獻：

[1]闞維.綠色教育小學英語課堂：給孩子成長的空間[M].北京：北京師范大學出版社.2014.

[2]壽小曼，褚風化，宋莉.世界之窗：史家小學的英語教育（和諧教育叢書）[M].北京：中國發(fā)展出版社.2012.

[3]莊春艷.網絡游戲-課堂教學的催化劑[M].吉林：吉林大學出版社.2013.

[4]曾燕虹.英語教學游戲設計與運用[M].廣東：廣東高等教育出版社.2012.