孫光峰

【摘要】幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒語感好，習(xí)得英語輕松自然。幼兒園開展英語教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)根據(jù)小、中、大班不同年齡幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、幼兒發(fā)展的差異性等因素對(duì)幼兒進(jìn)行教育，使幼兒英語教學(xué)生活化、游戲化、情境化、歌曲化、動(dòng)作化、說唱化、表演化，寓英語教學(xué)于開心快樂的體驗(yàn)之中。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 幼兒園 活動(dòng) 開展 淺談

一、幼兒園英語教學(xué)中英美文化的滲透

幼兒園英語教學(xué)不是簡單的詞語拼湊，教師應(yīng)讓幼兒了解、體驗(yàn)英美的文化、傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式以及具體的生活細(xì)節(jié)，使幼兒能夠真正地理解、喜愛、準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

1.提高教師的英美文化素養(yǎng)。在幼兒園英語教學(xué)中，教師既是在教授一種語言，也是在傳授一種文化，教師應(yīng)努力提升自己的英語口語表達(dá)能力，具備一定的英美文化基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合視頻、案例，科學(xué)、靈活地滲透到幼兒園英語教學(xué)活動(dòng)中去，為幼兒樹立榜樣，營造英語學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，潛移默化地對(duì)幼兒學(xué)習(xí)英語施加影響。

2.培養(yǎng)幼兒的英美文化意識(shí)。幼兒學(xué)習(xí)英語，不僅是為了掌握一門語言，更重要的是拓展幼兒的國際視野，了解英、美等英語國家的文化內(nèi)涵。教師應(yīng)適時(shí)地把與英語學(xué)習(xí)有關(guān)的英美文化知識(shí)和內(nèi)容融入到幼兒園的英語教學(xué)之中，利用視、聽、說、讀等多種途徑幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)、美等國家的小朋友的了解和認(rèn)識(shí)，學(xué)好、用好英語。教師在幼兒園活動(dòng)室可布置一些符合英、美等英語國家文化特征的墻飾，指導(dǎo)幼兒觀看英文動(dòng)畫片，欣賞英文歌曲，給每名幼兒起一個(gè)響亮好聽的英文名字，時(shí)常用簡單的英語口語相互問候和交談等，為幼兒營造英、美文化物質(zhì)和人文環(huán)境。

二、幼兒園英語教學(xué)應(yīng)遵循的原則

適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)和身心特點(diǎn)的幼兒園英語教學(xué)活動(dòng)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，運(yùn)用說、唱、跳、演的教學(xué)手段，使幼兒在輕松愉悅地學(xué)習(xí)體驗(yàn)中初步培養(yǎng)起英語學(xué)習(xí)的良好興趣。教師在幼兒園英語教學(xué)中，應(yīng)采取如下方法：

1.興趣化教學(xué)原則。興趣是最好的老師。興趣對(duì)幼兒的英語學(xué)習(xí)起著重要的促進(jìn)和推動(dòng)作用。興趣不是幼兒與生俱來的，要靠教師的專心引導(dǎo)、精心培養(yǎng)和悉心呵護(hù)才能形成和發(fā)展?；顫姾脛?dòng)、喜愛表演、喜歡新奇、熱愛探究等是幼兒的典型特征。教師豐富多彩、形式多變的教學(xué)方法和教學(xué)水平直接影響著幼兒的學(xué)習(xí)興趣。生活化、游戲化、情境化、歌曲化、動(dòng)作化、說唱化、表演化等生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)形式，有利于幼兒的英語學(xué)習(xí)以及幼兒綜合素質(zhì)的提高。

2.故事化教學(xué)原則。故事對(duì)幼兒具有極大的吸引力，故事的情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富充滿童趣，教師在給幼兒講故事的過程中靈活貫穿英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，集中幼兒的注意力，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中提升英語的學(xué)習(xí)興趣。

3.情境化教學(xué)原則。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)生活化情境，并輔以生動(dòng)形象的肢體動(dòng)作和表情，讓幼兒在特定的情境中，理解英語口語的含義。情境化教學(xué)模式能夠較好的培養(yǎng)幼兒綜合運(yùn)用語言知識(shí)的能力、合作探究能力，語言表達(dá)和角色表演能力。

4.游戲化教學(xué)原則。玩是幼兒的天性，游戲是幼兒的生命。游戲化教學(xué)能激起幼兒學(xué)英語的興趣，密切師幼間的關(guān)系，為幼兒創(chuàng)造充分運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，能夠調(diào)動(dòng)幼兒英語學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，寓英語知識(shí)于開心游戲之中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中強(qiáng)化和鞏固所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。

5.欣賞化教學(xué)原則。幼兒喜歡和渴望表演、表現(xiàn)，教師應(yīng)善于利用幼兒的這一特征帶領(lǐng)小朋友們一起欣賞、鼓掌、加油、發(fā)小獎(jiǎng)品，給予幼兒更多的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，培養(yǎng)幼兒的膽識(shí)和表現(xiàn)力，發(fā)展幼兒的知識(shí)運(yùn)用和口語表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒的智力開發(fā)，更好地調(diào)動(dòng)幼兒英語學(xué)習(xí)的興趣。

6.競(jìng)賽化教學(xué)原則。競(jìng)賽能激發(fā)幼兒的好勝心和進(jìn)取心。教師在設(shè)計(jì)英語教學(xué)活動(dòng)時(shí)，適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，設(shè)計(jì)競(jìng)賽游戲，并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以表示對(duì)勝利者的獎(jiǎng)賞，對(duì)進(jìn)步者的鼓勵(lì)。幼兒在歡快的競(jìng)賽游戲氣氛中，你追我趕，英語學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)愈發(fā)高漲。

7.環(huán)境化教學(xué)原則。教師應(yīng)著力為幼兒營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，將教學(xué)內(nèi)容與墻飾環(huán)境、區(qū)角環(huán)境以及日常生活緊密聯(lián)系起來，使英語教學(xué)融入到幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，抓住一切機(jī)會(huì)與幼兒進(jìn)行口語交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言，使他們?cè)谏钋榫持凶匀绲剡\(yùn)用英語，讓他們學(xué)得開心，用得隨意。

幼兒是祖國的未來，民族的希望，為了祖國的繁榮昌盛，就應(yīng)重視幼兒園英語教育，讓幼兒在開心愉悅的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得體、智、德、美各方面的發(fā)展。總之，以培養(yǎng)幼兒英語學(xué)習(xí)興趣為目的的幼兒園英語教學(xué)活動(dòng)，只要遵循上述原則，采用豐富多彩的教學(xué)方法，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段，就一定能使幼兒在開心快樂中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)好英語。