張燕

【摘 要】隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，英語在政治、經(jīng)濟、文化中扮演著越來越重要的角色，尤其是英語閱讀能力，更是個人核心競爭力的重要組成部分。高中階段是學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，本文就高中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在的問題及有效的應(yīng)對措施展開論述。

【關(guān)鍵詞】高中英語 閱讀教學(xué) 問題 應(yīng)對措施

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.04.117

不管是現(xiàn)代教學(xué)中還是傳統(tǒng)教學(xué)中，閱讀教學(xué)都是英語教學(xué)的重中之重。隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，英語在政治、經(jīng)濟、文化中扮演著越來越重要的角色，尤其是英語閱讀能力，更是個人核心競爭力的重要組成部分。高中階段是學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，本文就高中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在的問題及有效的應(yīng)對措施展開論述，希望能夠幫助教師找到存在于英語閱讀中的問題，進而采取有效的應(yīng)對措施，使英語課堂教學(xué)質(zhì)量得到進一步提升。

一、高中英語閱讀課堂教學(xué)中存在的問題

不管是現(xiàn)代教學(xué)中還是傳統(tǒng)教學(xué)中，英語教學(xué)都注重培養(yǎng)學(xué)生讀的能力，可見提升學(xué)生的閱讀能力的重要性。學(xué)生只有具備了較強的閱讀能力，才能讀懂英語資料，才能有效的獲取信息，尤其是在當(dāng)今這個信息爆炸的時代，提高學(xué)生的英語閱讀能力具有更加重要的意義。高中階段是培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力的關(guān)鍵時期，然而目前高中英語閱讀課堂教學(xué)中還存在一些問題，影響了課堂教學(xué)的有效性，本人結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗在此進行分析：

（一）學(xué)生的閱讀量有限

英語是一門語言，學(xué)生的英語閱讀能力不可能在短時間內(nèi)得到提升，也不可能在學(xué)生不經(jīng)過一定的練習(xí)的情況下得到提升，因此想要使學(xué)生的閱讀能力得到有效提升，就必須有一定的閱讀量做支撐。然而目前閱讀量不足是制約高中學(xué)生閱讀能力提升的一個重要因素，根據(jù)實際的調(diào)查研究發(fā)展，很多學(xué)生的英語閱讀僅僅停留在課堂教學(xué)，只讀教材上的文章或者教師發(fā)給學(xué)生的資料，而在課余時間并沒有花費一定的時間進行英語閱讀，學(xué)生的閱讀量小，閱讀面窄，影響了學(xué)生閱讀綜合素質(zhì)的提升。

（二）沒有掌握有效的閱讀方法與技巧

目前存在于高中學(xué)生閱讀中的一個突出問題是學(xué)生沒有掌握有效的閱讀方法與技巧。進入高中階段學(xué)生要閱讀的文章，難度有了進一步增加，學(xué)生在閱讀的過程中會遇到更多生詞與不理解的內(nèi)容，為了使學(xué)生的閱讀活動能夠順利的開展下去，就需要學(xué)生在閱讀的過程中掌握一定的閱讀方法與技巧。然而目前高中學(xué)生在英語閱讀的過程中缺乏方法與技巧，在一定程度上影響了學(xué)生閱讀水平的提升。學(xué)生在閱讀中缺乏方法性與技巧性，主要是由于以下兩個原因引起的，一方面，教師沒有對引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀方法與技巧引起重視，這使得學(xué)生并沒有認識到將有效的教學(xué)方法與技巧運用于閱讀過程中的重要性，同時也難以掌握更多有效進行閱讀的方法與技巧。另一方面，學(xué)生在閱讀的過程中不能對有效的閱讀方法與技巧進行歸納與總結(jié)，導(dǎo)致學(xué)生在閱讀的過程中比較盲目。

（三）忽視基礎(chǔ)知識的積累

對于學(xué)生的英語閱讀而言，學(xué)生想要從根本上提升自身的閱讀成績，就必須注重基礎(chǔ)知識的積累，有了大量的基礎(chǔ)知識做支撐，學(xué)生在閱讀的過程中才能游刃有余。然而目前高中學(xué)生在英語閱讀中存在的一個明顯問題就是不注重基礎(chǔ)知識的積累，將更多的時間用于做練習(xí)題，這樣學(xué)生的閱讀活動就成了“無源之水、無本之木”，勢必影響學(xué)生的閱讀效果。

（四）學(xué)生的英語閱讀興趣不濃厚

目前影響學(xué)生有效進行英語閱讀的另外一個重要原因就是學(xué)生的閱讀興趣不夠濃厚。興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中如果對某一學(xué)科或者某一板塊產(chǎn)生濃厚的興趣，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性就會大大提升，反之學(xué)生的學(xué)習(xí)將會變得十分消極。在實際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對閱讀的興趣并不濃厚，很多學(xué)生進行英語閱讀都是迫于考試，這就大大影響了學(xué)生在閱讀的過程中發(fā)揮主觀能動性，進而影響了學(xué)生閱讀綜合素質(zhì)的提升。

二、解決目前高中學(xué)生在英語閱讀過程中存在問題的有效措施

為了使學(xué)生的英語閱讀水平得到有效提升，教師應(yīng)該積極的采取有效措施幫助學(xué)生走出英語閱讀的誤區(qū)，在提高學(xué)生的英語閱讀水平的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

（一）加大學(xué)生的英語閱讀量

為了使學(xué)生的英語閱讀水平得到有效提升，教師應(yīng)該加大學(xué)生的閱讀量，為了使學(xué)生進行更加廣泛的閱讀，教師可以從以下幾個方面入手：1.加大學(xué)生在課堂上的閱讀量。教師應(yīng)該把握好課堂學(xué)生進行有效閱讀的時間，為學(xué)生提供一些優(yōu)質(zhì)的閱讀材料，對學(xué)生的閱讀能力進行訓(xùn)練。2.把握好學(xué)生的課余閱讀時間。在把握好課堂時間提高學(xué)生的閱讀水平的同時，還應(yīng)該把握好課余時間。課余時間是學(xué)生進行有效英語閱讀的關(guān)鍵時期，教師應(yīng)該加強對學(xué)生這一段閱讀時間的監(jiān)督，例如：可以為學(xué)生布置一定的閱讀任務(wù)，進而提高學(xué)生閱讀的積極性。只有學(xué)生的閱讀量不斷得到擴大，學(xué)生的閱讀水平才能得到提升。

（二）提高學(xué)生在英語閱讀過程中的方法性與技巧性

提高學(xué)生在英語閱讀中的方法性與技巧性，是有效提升學(xué)生的閱讀能力的重要途徑。首先教師應(yīng)該注重對學(xué)生進行有效閱讀方法與技巧的教學(xué)，使學(xué)生能夠了解到更多的閱讀技巧與方法，為學(xué)生在閱讀的過程中有效運用方法與技巧奠定基礎(chǔ)。其次，學(xué)生在閱讀的過程中應(yīng)該不斷地進行歸納與總結(jié)，找到適合自己的閱讀方法與技巧。

（三）注重基礎(chǔ)知識的積累

學(xué)生閱讀能力的提升需要一個過程，而這一過程就是學(xué)生不斷進行與閱讀相關(guān)的知識積累的過程，雖然學(xué)生在高中階段要學(xué)習(xí)的英語知識十分零碎，但是學(xué)生應(yīng)該成為一個有心人，將知識的學(xué)習(xí)與積累融于日常的學(xué)習(xí)活動，這樣學(xué)生的知識量才會逐漸上升，學(xué)生在閱讀過程中遇到的困難也越來越少，學(xué)生的閱讀水平才能不斷提升。

（四）有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

很多高中學(xué)生都把英語閱讀視為一種負擔(dān)，為了使學(xué)生在英語閱讀的過程中產(chǎn)生無盡的動力，教師應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣著手。在實際的教學(xué)中能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣的方法有很多種，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況選擇能夠提高學(xué)生閱讀興趣的方法，使學(xué)生的英語閱讀變得更加積極主動。

本文對目前高中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在的問題展開了論述，并針對問題提出了有效的應(yīng)對措施。解決學(xué)生在英語閱讀中存在的問題是提高學(xué)生閱讀有效性的一個重要途徑，應(yīng)該引起教師的高度關(guān)注，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中存在的問題并及時解決問題。