王軍

摘 要：本文結(jié)合對遼寧省環(huán)境設(shè)計相關(guān)行業(yè)和部門進(jìn)行了調(diào)查和訪談，得出：遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院環(huán)境設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)定位，因此，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和對人才的知識、能力素質(zhì)和身體等方面的要求，經(jīng)過實踐總結(jié)提出“精致課堂+高效實踐教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵字：環(huán)境設(shè)計；人才培養(yǎng)定位；模式

一、人才培養(yǎng)定位

（一）專業(yè)人才培養(yǎng)定位

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加快現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的文件精神，遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院人才培養(yǎng)定位為：服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力、國際化視野和跨文化交流能力的外向型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型的高級經(jīng)貿(mào)人才。根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)定位，我們針對遼寧省環(huán)境設(shè)計相關(guān)行業(yè)和部門進(jìn)行了調(diào)查和訪談。

1.環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才市場需求量增長迅速

隨著環(huán)境設(shè)計行業(yè)快速發(fā)展，室內(nèi)空間設(shè)計行業(yè)、景觀設(shè)計行業(yè)趨于飽和狀態(tài)，但展示設(shè)計行業(yè)企業(yè)數(shù)量以年均20-30%的超常速度增長，展示設(shè)計行業(yè)人才需求數(shù)量較大，每年以10%的速度增長。根據(jù)對大連紅方塊網(wǎng)展信息中心進(jìn)行的調(diào)查統(tǒng)計，截止2013年底，大連展示設(shè)計企業(yè)達(dá)198家，沈陽展示設(shè)計企業(yè)達(dá)896家，共計1094家。根據(jù)展示設(shè)計行業(yè)10%的增長率及展示設(shè)計人才的流動程度，按照一個展示設(shè)計公司每年最少吸納1-2人為標(biāo)準(zhǔn)，則當(dāng)前遼寧省的展示設(shè)計人才需求至少在1094-2188人之間；預(yù)計到2015年，遼寧省的展示設(shè)計人才需求量將在1602-3204人之間。展示設(shè)計企業(yè)設(shè)計人員的需求前景由此可見一般，如表1-1所示。

2.環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才供應(yīng)不足，存在缺口

根據(jù)目前對大連展示設(shè)計企業(yè)的調(diào)查及用人單位的反饋，現(xiàn)有大連展示設(shè)計企業(yè)設(shè)計師大部分畢業(yè)于室內(nèi)空間設(shè)計專業(yè)，缺乏對展示設(shè)計理論系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。目前用人單位對環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才的需求主要來自三個方面：其一是制作效果圖機(jī)構(gòu)對專業(yè)人才的需要；其二是各類設(shè)計專業(yè)機(jī)構(gòu)對設(shè)計專業(yè)人才的需要；其三是設(shè)計管理部門對組織設(shè)計管理人才的需要。因此，隨著遼寧省展示設(shè)計業(yè)的規(guī)模和質(zhì)量的日益提升，對展示設(shè)計專業(yè)人才的需求數(shù)量和質(zhì)量不斷提高，截止目前，遼寧省5所高校開設(shè)展示設(shè)計方向，展示設(shè)計畢業(yè)生僅有460人，所以目前展示設(shè)計師的培養(yǎng)規(guī)模不足以滿足市場需求。

3.實踐能力強的環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才更受展示設(shè)計企業(yè)青睞

根據(jù)對環(huán)境設(shè)計企業(yè)的調(diào)查和用人單位的反映情況看，環(huán)境設(shè)計企業(yè)不愿意接受只有理論而沒有實踐經(jīng)驗的畢業(yè)生，相比環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)生的理論知識，用人單位更看重學(xué)生的實踐經(jīng)驗，有較多實際操作經(jīng)驗的應(yīng)用型環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)生更受設(shè)計機(jī)構(gòu)歡迎。這種實際操作能力主要指參加過大型環(huán)境設(shè)計工作，實際經(jīng)歷過完整的環(huán)境設(shè)計項目，對遼寧省環(huán)境設(shè)計行業(yè)狀況有深刻理解等。所以具有實踐能力的環(huán)境設(shè)計人才更受單位歡迎。

根據(jù)以上對社會、高校及用人單位需求的分析結(jié)果，我校環(huán)境設(shè)計專業(yè)本科人才培養(yǎng)應(yīng)具備的知識、能力、素質(zhì)和身體如下表1-2所示。

綜上所述，我校環(huán)境設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)定位是：依據(jù)“優(yōu)化基礎(chǔ)、口徑適當(dāng)、注重實踐和強化能力”的總原則，立足大連，面向遼寧，培養(yǎng)符合現(xiàn)代展示設(shè)計市場需求，掌握環(huán)境設(shè)計基本理論和基本技能，掌握環(huán)境設(shè)計方法與技巧，能夠進(jìn)行展覽展示設(shè)計和商業(yè)展示設(shè)計，具備一定創(chuàng)新意識，具備分析和解決環(huán)境設(shè)計問題基本能力的應(yīng)用型、創(chuàng)新型展示設(shè)計人才。

（二）專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想

我校環(huán)境設(shè)計專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想是：堅持以市場需求為導(dǎo)向，堅持為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，充分利用東北老工業(yè)基地的全面振興、遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展戰(zhàn)略上升為國家戰(zhàn)略等區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的優(yōu)勢條件，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有相關(guān)專業(yè)（會展經(jīng)濟(jì)與管理、市場營銷、視覺傳達(dá)設(shè)計、工商管理以及外語類專業(yè)）的相互支撐和促進(jìn)作用，切實抓好師資隊伍建設(shè)，打造產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的“雙能型”師資隊伍，在學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上將環(huán)境設(shè)計專業(yè)辦出特色和水平。

我校環(huán)境設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)特色是培養(yǎng)一批掌握管理和營銷知識，了解會展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)理論，理解展示設(shè)計理念，具有創(chuàng)新能力，能為中小企業(yè)發(fā)展服務(wù)和具備自主創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型、創(chuàng)新型展示設(shè)計專門人才。

二、人才培養(yǎng)模式

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)

我校環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是：以社會需求為依據(jù)，以培養(yǎng)能力為主線，以突出創(chuàng)新性、應(yīng)用型為原則，培養(yǎng)具備較高的展示設(shè)計理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的環(huán)境設(shè)計專業(yè)知識，具有人文素養(yǎng)、創(chuàng)新意識、實踐能力和社會責(zé)任，能在各類環(huán)境設(shè)計相關(guān)單位、中小企業(yè)從事制圖員、陳列展覽設(shè)計師和展示設(shè)計師等工作的應(yīng)用型、創(chuàng)新型專業(yè)展示設(shè)計人才。

（二）人才培養(yǎng)模式

根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和對人才的知識、能力素質(zhì)和身體等方面的要求，經(jīng)過實踐總結(jié)提出“精致課堂+高效實踐教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式。

1.精致的課堂：教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)應(yīng)用性和實踐性，為了適應(yīng)市場變化，培養(yǎng)人才的教學(xué)內(nèi)容也要隨之變化，已有的課程內(nèi)容要刪繁就簡，使教學(xué)內(nèi)容更加精致化，對要增加的課程采取探索、試驗的辦法來進(jìn)行討論，例如《展覽展示空間設(shè)計》這門課程的教學(xué)內(nèi)容，在黨的十八大中提出生態(tài)環(huán)保概念后，教學(xué)內(nèi)容需要根據(jù)文件來進(jìn)行增加展示設(shè)計生態(tài)環(huán)保的教學(xué)內(nèi)容。課堂規(guī)模：為了提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，結(jié)合環(huán)境設(shè)計專業(yè)實際特點，我們采取小班型授課的方式，班型控制在25人以內(nèi)，使教學(xué)氛圍精致化。

2.高效實踐教學(xué)：包括實驗室課程實踐、校內(nèi)小學(xué)期實踐和校外實習(xí)實踐。（1）實驗室課程實踐：運用3DMAX、VRay、AutoCAD、Photoshop、Sketchup等教學(xué)軟件來虛擬現(xiàn)實，實現(xiàn)了環(huán)境設(shè)計的項目模擬，提升了學(xué)生的動手操作能力；二年級小學(xué)期內(nèi)容、條件和組織。（2）實踐小學(xué)期的內(nèi)容充實： 2013-2014（二）環(huán)境設(shè)計專業(yè)小學(xué)期《環(huán)境設(shè)計專業(yè)認(rèn)知實習(xí)》課程在學(xué)校的大力支持下，校內(nèi)會展經(jīng)濟(jì)與管理、市場營銷專業(yè)協(xié)作下，提供了場地、展具等設(shè)備設(shè)施，保障了該課程的順利完成。（3）校外實習(xí)實踐，學(xué)生進(jìn)大連新世界會展服務(wù)有限公司、大連龍發(fā)裝飾有限公司等公司一線生產(chǎn)實踐，參與樓體設(shè)計及其內(nèi)部展示空間的規(guī)劃設(shè)計，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，在老師的指導(dǎo)與討論中，完成相關(guān)環(huán)境空間的設(shè)計。

環(huán)境設(shè)計專業(yè)依據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)模式和精致的課堂二個方面緊密聯(lián)系，課堂、實踐教學(xué)和社會實踐的聯(lián)系辦法：（1）探索內(nèi)容上的聯(lián)系性，如某種能力培養(yǎng)不僅要在課題上，還要在實踐小學(xué)期里靈活安排和社會實踐活動中培養(yǎng)；（2）引導(dǎo)學(xué)生讀《中國設(shè)計全集》（商務(wù)印書印書館和海天出版社出版、2013、20卷）全集通過3000個案例分析，梳理出中國設(shè)計思想的脈絡(luò)，以及相關(guān)的社會和文化背景，從設(shè)計角度系統(tǒng)、完整地解析了設(shè)計文化，有利于學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性發(fā)展。