莫正德

[摘要]與傳統(tǒng)的黑板、計算機、投影儀及展示臺等相比，電子白板不僅集多種功能于一體，而且使用更為靈活、方便，可以輔助教師在課堂教學中綜合運用呈現(xiàn)、展示、交流、互動、合作的新課改理念，有效調動學生的積極性。淺探電子白板在教學中的優(yōu)勢。

[關鍵詞]電子白板 教學 優(yōu)勢

[中圖分類號] G633.67 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）120111

電子白板能夠拓展教學內容，優(yōu)化教學過程，提升課堂教學效率，同時激發(fā)學生的學習興趣。相對傳統(tǒng)的教學模式，是“步槍”到“核武器”的飛躍進化?，F(xiàn)談談電子白板在教學中的幾點優(yōu)勢。

一、書寫的優(yōu)勢

電子白板技術在教學中的應用，使學生面對的不再是色彩單一的黑板和粉筆，教師向學生所展示的也不再是手寫文字和手繪圖形。電子白板讓課堂變得五彩繽紛，不僅能夠保留黑板自由書寫和繪畫的功能，還能夠展示、編輯數(shù)字化圖片及視屏，極大地提高了學生的學習興趣和注意力。同時，電子筆還大大提升了書寫的優(yōu)勢。不僅可自由書寫，還能直接點擊板擦，進行全擦或圈擦。而且白板還可用于投射，教師可以對投射到白板上的畫面進行注釋講解和批注，并任意選擇顏色和調節(jié)線條粗細，輕松畫出各種標準、漂亮的圖形。在書寫內容中進行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等動作。這大大提升了書寫的優(yōu)勢。

二、增加多姿多彩的課件內容

傳統(tǒng)的黑板在教學中只能一次性書寫，板書的內容多了，就要永久性地擦除，不能很好地保留和復習，而且書寫的速度有限。而使用電子白板，不僅可以容納驚人的內容和練習，而且可投射多姿多彩的課件。

三、優(yōu)化課堂結構

利用電子白板可以優(yōu)化課堂結構，便于靈活實施教學過程，比傳統(tǒng)的“黑板”增加了更多實用的功能。

（一）電子白板的特殊功效

電子白板的特殊功效及其技巧的使用，能夠使教學重點更為凸顯，學生對教學內容的印象也更為深刻，從而提升課堂學習效果。同時能夠增強學生的學習興趣，提高學生的集中力，活躍課堂教學氣氛。尤其是圖形的旋轉，只有通過旋轉操作才能讓學生感受到學習動態(tài)效果。還有電子白板對音頻或視頻等隨時暫停與標注的功能，使教師對多媒體教學課件的使用更加自主高效，從而達到最佳課堂效果。

（二）注解、批注與編輯功能

電子白板的注解、批注與編輯功能，能夠使教學內容更加明了直觀地呈現(xiàn)在學生面前。如在使用電子課件或播放視頻過程中，經(jīng)常需要添加文字作為標注、批注或補充解釋，有時還需要利用視頻處理軟件對視頻進行文字添加處理，從而使教學內容的展示更容易讓學生接受和理解。使用電子白板能隨時靈活地引入多種類型的數(shù)字化信息資源，還能夠對多媒體素材進行靈活地編輯、展示和控制。

（三）存儲與回放功能

電子白板與傳統(tǒng)的黑板相比，另一大顯著優(yōu)勢在于板書內容可以被存儲下來。這樣，有價值的知識內容都能夠完整保存，供日后教學或研究使用。電子白板上的板書內容也可以印刷成冊分發(fā)給學生，作為復習資料，供課后復習使用，從而提高課堂效率。同時，利用白板的回放功能，可以及時對已學內容進行回顧復習，打牢基礎，溫故知新，提高學生對新知識的接受能力。

（四）放大、探照燈等功能

電子白板還有一些重要工具，可以有效輔助課堂教學。如放大、聚光燈、屏幕捕獲等工具，可以對具體的細節(jié)內容進行放大、聚光燈照射、截取圖像等，能夠有效提升學生對教學內容的關注度。另外，白板的拉幕和隱藏功能，使知識和概念在演示中更加清晰明了，激發(fā)學生對問題的探究熱情，拓寬學生問題思考的角度。通過對比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應用，幫助學生學習和理解相關知識，建構新的知識網(wǎng)絡。

（五）繪圖功能

電子白板具有強大的繪圖功能，便于教學活動的設計和教學策略的實施，提升學生在教學活動中的參與度。讓學生親身體驗，參與實踐，自主感受，充分體現(xiàn)出交互、探討和參與的新課程理念。電子白板技術的應用使教學策略有了更為廣闊的實施空間，媒體功能的發(fā)揮很大程度上決定于教學策略的應用，教學策略也隨著媒體技術的先進而擁有了更多的靈活性和有效性。

四、電子白板能夠有效調動學習積極性

課堂中存在多種人與人之間的交互方式，教師的語言、手勢、目光接觸等方式能夠有效引導課堂教學的進行。傳統(tǒng)多媒體課堂將教師局限在講臺前進行授課，而應用電子白板進行教學時，打破了對教師的單一限制，教學過程中的生動性和互動性增強，能夠起到事半功倍的教學效果。

總之，電子白板在課堂教學中的應用，能夠為師生提供一個優(yōu)秀的教育平臺，各種教學資源也能夠通過這一平臺，充分發(fā)揮其應有的效能，從而使課堂教學更為生動、活潑、精彩。同時也增強了師生的互動性，讓學生積極地參與到教學當中，提高其自主性和積極性，突破了傳統(tǒng)教學模式的單一限制，從而有效地將新課程的教育教學理念滲透于教學的各個環(huán)節(jié)。

（責任編輯 韋淑紅）