李偉偉

隨著社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的指引下，堅(jiān)持創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，真正做好“有教無(wú)類，因材施教”，開啟孩子們的智慧之門，讓其綻放生命的精彩，是我們每位教師應(yīng)盡的職責(zé)。那么如何創(chuàng)造適合學(xué)生的教育呢？

一、關(guān)注差異，讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)。

《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》告訴我們：教育的最高境界就是讓學(xué)生享受適合自己的教育，要注意受教育者的差異，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。要尊重學(xué)生的情感，創(chuàng)建和諧的師生情感，讓學(xué)生徹底釋放自己潛能，讓學(xué)生健康活潑地發(fā)展。我們要建立符合學(xué)生個(gè)性的課堂，成就學(xué)生的美麗人生。

二、多些關(guān)懷與激勵(lì)，追求和諧發(fā)展的教育。

創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生的教育，是一種溫情的關(guān)懷，要以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生的心靈走向真、善、美;要適合每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，在尊重和理解的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供科學(xué)的教育教學(xué)服務(wù);要與時(shí)代發(fā)展緊密結(jié)合;必須為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，把學(xué)生在成長(zhǎng)過程中的自主性、選擇性、傾向性還給學(xué)生。

三、注重能力培養(yǎng)，為學(xué)生的幸福人生奠基。

我們要培養(yǎng)學(xué)生有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，要發(fā)展學(xué)生的適應(yīng)能力，要提升學(xué)生的交際能力，這樣我們才能實(shí)現(xiàn)教育的本質(zhì)的回歸。”我們不能夠左右各階段的教育，但我們可以在我們的一畝三分地上，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力之外的幾種能力的培養(yǎng)，踐行我們“為學(xué)生的幸福人生奠基”的目標(biāo)。

總之，作為一名現(xiàn)代教育工作者，我們要積極行動(dòng)起來(lái)，在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，聆聽圣人的教誨，做好“有教無(wú)類，因材施教”，堅(jiān)持“適合的才是最好的”的原則，努力創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，盡最大努力，讓每個(gè)學(xué)生都能綻放生命的精彩。