徐維

摘要：實(shí)現(xiàn)信息化的管理方式是高校發(fā)展的重要目標(biāo)?；诖耍咝?yīng)建立基于信息化系統(tǒng)的管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)管理過(guò)程中的資源共享。當(dāng)然，我國(guó)高校教學(xué)管理信息化在實(shí)施過(guò)程中面臨著布局系統(tǒng)不完整、教師綜合素質(zhì)低等問(wèn)題。針對(duì)這一系列的問(wèn)題，文章提出了具體的解決方案。

關(guān)鍵詞：高校；信息管理；信息化建設(shè)；策略

高校擴(kuò)招和專業(yè)增多等原因給其管理帶來(lái)一定的麻煩。如何建立高效的信息管理系統(tǒng)，促進(jìn)管理的規(guī)范性是高校教學(xué)的主要任務(wù)之一。信息化管理實(shí)際上就是指充分利用先進(jìn)的管理手段實(shí)現(xiàn)高校教育的現(xiàn)代化管理，其管理內(nèi)容重要包括課程庫(kù)的管理、教學(xué)運(yùn)行的管理、專業(yè)計(jì)劃管理和教學(xué)任務(wù)管理等。基于現(xiàn)階段我國(guó)高校信息管理中存在的問(wèn)題，高校應(yīng)加速教育教學(xué)管理改革，促進(jìn)高校教學(xué)的發(fā)展。

一、高校教學(xué)管理信息化現(xiàn)狀分析

（一）缺乏系統(tǒng)的布局規(guī)劃

實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化是高校發(fā)展中的重要任務(wù)。信息化管理方案的制定應(yīng)以高校的辦學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，進(jìn)行合理的規(guī)劃。就目前形勢(shì)看，我國(guó)高校在實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化的過(guò)程中，缺乏全局觀念，信息管理系統(tǒng)較為分散，無(wú)法實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理，導(dǎo)致管理效率低下。一些高校以企業(yè)發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)進(jìn)行管理流程制定，但同樣沒(méi)有從全局出發(fā)，導(dǎo)致其信息化管理缺乏整體規(guī)劃觀念，不便于統(tǒng)一管理。

（二）缺乏網(wǎng)絡(luò)信息風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)

信息化管理系統(tǒng)的建立存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。信息化時(shí)代促進(jìn)了管理系統(tǒng)效率的提高，同時(shí)也使系統(tǒng)具有一定的危險(xiǎn)性。在高校教學(xué)管理中，多數(shù)數(shù)據(jù)需要保密處理，因此必須建立內(nèi)部系統(tǒng)的權(quán)限設(shè)置，要求管理人員采用固定的身份登錄，防止信息丟失。并且要對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行加密和備份處理，防止由于病毒侵蝕導(dǎo)致的信息數(shù)據(jù)丟失。目前，我國(guó)多數(shù)信息管理系統(tǒng)存在安全管理風(fēng)險(xiǎn)，管理機(jī)制缺失，管理權(quán)限設(shè)置不明確等問(wèn)題明顯。

（三）師資力量薄弱

教師在信息化系統(tǒng)管理中具有十分重要的作用。作為管理者，教師既要掌握專業(yè)的管理技術(shù)，又要具有較強(qiáng)的適應(yīng)和調(diào)節(jié)能力。我國(guó)高校教師多為教育改革前招聘的教師，新生力量較少，對(duì)管理軟件的熟知程度不高。這導(dǎo)致高校在信息管理過(guò)程中缺乏高素質(zhì)的管理者，影響了高校信息化管理的實(shí)現(xiàn)。另外，受到傳統(tǒng)教育思想的影響，教師的思想觀念更新較慢，不能適應(yīng)新的管理方案。信息化管理對(duì)教師的綜合素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)水平和信息化操作能力都具有更高的要求，但目前高校教師缺乏創(chuàng)新精神，關(guān)于高校教師的技術(shù)培訓(xùn)不多，導(dǎo)致教師對(duì)新的管理軟件和管理方法認(rèn)識(shí)不深，操作能力不強(qiáng)，制約了信息化管理在高校的實(shí)施進(jìn)程。

二、加強(qiáng)高校教學(xué)管理信息化建設(shè)和管理的策略

高校信息化管理模式的實(shí)現(xiàn)可以充分發(fā)揮教學(xué)的功能，從而為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)的人才。針對(duì)上述問(wèn)題我們對(duì)高校信息化管理的構(gòu)建分析如下：

（一）樹(shù)立科學(xué)的信息化教學(xué)管理觀念

樹(shù)立科學(xué)的信息化教學(xué)管理觀念要求高校在思想上進(jìn)行創(chuàng)新，將現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論作為改革依據(jù)。逐步更新高校的管理理念，采用多元化的教學(xué)模式和管理方法，促進(jìn)管理效率的提高。可以借鑒其他國(guó)家先進(jìn)的信息化管理經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我國(guó)的教學(xué)實(shí)際，構(gòu)建滿足我國(guó)高校發(fā)展的管理方案，以滿足知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的需求。

（二）提高教育教學(xué)管理隊(duì)伍的素質(zhì)

教育管理者的綜合素質(zhì)決定了信息化管理的效率。教學(xué)管理是教育管理者在有計(jì)劃、有組織的前提下進(jìn)行的管理和協(xié)調(diào)環(huán)節(jié)。因此，促進(jìn)高校管理人員素質(zhì)的提高是其發(fā)展的重要手段，基于此高校應(yīng)對(duì)教學(xué)管理者進(jìn)行培訓(xùn)，使其正確理解教育管理的重要作用。在教學(xué)中，抓好隊(duì)伍建設(shè)這一工程，選擇優(yōu)秀人員擔(dān)任教學(xué)管理任務(wù)，確保其專業(yè)性、全面性。實(shí)施考察上崗制，對(duì)符合規(guī)定的人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)，強(qiáng)化其管理能力，采用合理的職位晉升制度和薪資發(fā)放制度，以激發(fā)信息管理人員的積極性。對(duì)信息管理人員的培訓(xùn)要以實(shí)踐為主，以增強(qiáng)其對(duì)新技術(shù)的掌握，促進(jìn)管理效率的提高。

（三）構(gòu)建信息化校園，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的教學(xué)管理

科技的發(fā)展使高校教學(xué)和管理進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代。為了滿足信息發(fā)展的這一需求，高校應(yīng)建立網(wǎng)絡(luò)化、智能化和數(shù)字化的教學(xué)模式，拓展課堂教學(xué)的范圍。充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)技術(shù)將傳統(tǒng)的教學(xué)模式改變成開(kāi)放式的教學(xué)模式。這種模式實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享，為管理人員提供了實(shí)時(shí)的信息，它以提高學(xué)生分析和處理信息的能力為主要目標(biāo)，致力于提高學(xué)生的實(shí)踐能力，將校園作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)信息時(shí)代教學(xué)創(chuàng)新的主要場(chǎng)所。通過(guò)數(shù)字化的管理平臺(tái)，學(xué)生可以自由選擇信息的輸入或輸出方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)?？傊畔r(shí)代的到來(lái)對(duì)高校管理和教學(xué)具有新的要求，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)是現(xiàn)代教育的根本目標(biāo)和必然趨勢(shì)，通過(guò)信息化校園的構(gòu)建，學(xué)生能夠及時(shí)獲得新的社會(huì)信息，拓寬其視野。從而使校園內(nèi)部各種信息更加流暢，實(shí)現(xiàn)資源的共享和優(yōu)化利用。

三、總結(jié)

總而言之，信息化管理已經(jīng)成為高校的基本目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)信息化管理有助于促進(jìn)高校教學(xué)效率的提高。即時(shí)信息的提出，使高校教學(xué)管理更加方便。信息化管理系統(tǒng)具有復(fù)雜性，這要求高校教育管理者具有專業(yè)的技能，從而促進(jìn)管理水平的提高。高校在認(rèn)識(shí)到信息管理重要性的同時(shí)還應(yīng)逐步提高管理人員和教學(xué)人員的綜合素質(zhì)以適應(yīng)教學(xué)管理的需求。充分利用可利用資源，實(shí)施科學(xué)管理。另外，相關(guān)部門還應(yīng)重視高校信息時(shí)代管理的重要性，擴(kuò)大高校的管理投資，為信息化管理的實(shí)現(xiàn)提供基礎(chǔ)。在高校內(nèi)部逐步建立具有獨(dú)特特色的信息管理模式，促進(jìn)我國(guó)高校穩(wěn)定、健康的發(fā)展。（作者單位：廣西科技大學(xué)）

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