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【摘要】講求語(yǔ)言文采是我國(guó)文學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)?！盎⒈獰o(wú)文，則同犬羊，虎兕有皮，而色姿丹漆，，質(zhì)待文也?！笨鬃诱J(rèn)為：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！币饧凑Z(yǔ)言沒(méi)有文采，流傳就不會(huì)久遠(yuǎn)。語(yǔ)言文采之于文章的重要性可見(jiàn)一斑。高考作文講求就是一種“短平快”的作風(fēng)，短短幾十分鐘，要構(gòu)筑出一篇血肉豐滿的不少于八百字的佳文，就必須在語(yǔ)言表達(dá)上以文采取勝。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)言文采 重要性 可見(jiàn) 一斑

古人說(shuō)話講究辭令，寫文章講究語(yǔ)言文采?！笆y玉而山輝，水懷珠而川媚?！庇形牟傻奈恼戮拖瘛坝瘛焙汀爸椤币粯屿陟谏x。別林斯基認(rèn)為，文章內(nèi)容再好，如果沒(méi)有文采，“有如一個(gè)面貌丑陋而心靈偉大的女人，可以對(duì)她敬仰，但要喜歡她是不可能的?！痹趯懽髦?，如果沒(méi)有好的語(yǔ)言支撐，再好的主題也難以存在，再好的中心也難以表現(xiàn)，再好的情感也難以寄托，整篇文章就難以升華。何況，高考考場(chǎng)作文由于篇幅所限，與其在不易打造“亮點(diǎn)”的內(nèi)容上孤注一擲，不如在文章的語(yǔ)言“文采”上下點(diǎn)功夫，使自己的作文多多增色，從而贏得閱卷老師的青睞，為你的作文加分。然而，目前許多考生的作文卻陷在了平庸的語(yǔ)言里，或者空洞乏味、言之無(wú)物；或者矯揉造作、無(wú)病呻吟；或者堆砌詞藻、華而不實(shí)等，這些語(yǔ)言上的缺陷，嚴(yán)重阻礙了高考作文的得分。

語(yǔ)言“文采”的本意是華麗的色彩，指語(yǔ)言富于變化，精美流暢。那么，怎樣才能使文章的語(yǔ)言有“文采”呢？近幾年，筆者對(duì)許多考生的高考作文進(jìn)行了大膽的研究，現(xiàn)談?wù)勛约旱淖疽?jiàn)。

一、巧用修辭，凸顯文章的優(yōu)美神韻

俗話說(shuō)：“三分姿色，七分打扮?！睂懽魑囊彩侨绱耍灰?jīng)過(guò)“事事四五通”的打扮，何愁它不“精妙世無(wú)雙”？裝扮的手段很多，而重要的有效手段就是運(yùn)用修辭手法。劉勰在《文心雕龍·情采》中指出“言以文遠(yuǎn)”，文章以有文采流傳千古，唐代的散文家李翱《答王載言書》中也指出“義雖深，理雖正，詞不工者不成文”，都說(shuō)明了修辭手法對(duì)于寫作的重要性。在考場(chǎng)作文中適時(shí)用上幾處修辭手法，一定會(huì)使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，大放異彩，吸引人的眼球。文章中運(yùn)用修辭手法可以增強(qiáng)語(yǔ)言蜚聲繪形的描寫效果，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的表意效果，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的表情效果，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的審美效果。文章的語(yǔ)言文采，著力體現(xiàn)在比喻的形象美，排比的鋪陳美，引用的延伸美和擬人的生動(dòng)美等等方面。

1、巧用比喻

有些事物和道理，直接說(shuō)出來(lái)往往比較籠統(tǒng)，而用比喻去說(shuō)，就能說(shuō)得具體、生動(dòng)而形象，讓別人一下子就能把握和認(rèn)識(shí)事物的特征、概念的實(shí)質(zhì)，就能有如聞其聲、如見(jiàn)其人、如臨其境之效果。請(qǐng)看下面這個(gè)例子：

愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒風(fēng)；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是大海茫茫里的航標(biāo)，指明了新生的希望。（《把愛(ài)心帶給他人》.）..

抽象的“愛(ài)心”一經(jīng)比喻，便生動(dòng)、形象地化為了“冬日里的陽(yáng)光”、“久旱后的甘霖”、“大海里的航標(biāo)”，具體可感，同時(shí)其重要性也不言而喻。

巧用比喻可以使語(yǔ)言生動(dòng)活潑，清新明快，絢麗多彩。再如下面的語(yǔ)言寫得也很形象、生動(dòng)。

“如果說(shuō)人生是一本書，那么，高三的日子便是書中最美的彩頁(yè)；如果說(shuō)人生是一臺(tái)戲，那么，高三的日子便是戲中最難忘的一幕?！保ā稉肀啻骸罚?/p>

2、善用排比

排比的表達(dá)效果是增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)?？忌谧魑闹腥缒芫脑O(shè)計(jì)好幾組排比句，則華麗頓顯，氣勢(shì)恢宏。例如：

驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。（《安塞腰鼓》）

這組層層相連的排比句式，傳神地寫出了安塞腰鼓奔放的熱情，昂揚(yáng)的氣勢(shì)，字里行間頓生“光彩”，讓別人的心靈也隨之激蕩。

又例如，一考生在《獻(xiàn)給母親的歌》中寫道：

如果說(shuō)母愛(ài)是一本書，那么擁有母愛(ài)的日子，便是書中最美麗的彩頁(yè)；如果說(shuō)母愛(ài)是大海，那么擁有母愛(ài)的日子，便是大海中風(fēng)平浪靜的海水；如果說(shuō)母愛(ài)是土地，那么擁有母愛(ài)的日子，便是土地中孕育繁衍的種子。

該考生從不同角度表現(xiàn)了擁有“母愛(ài)”的幸福，使“母愛(ài)”顯得更具體，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

3、靈活化用

在文章中化用詩(shī)句、名言、歌詞、警句，可以延伸意境，收到出奇制勝的效果。例如，一考生在《網(wǎng)吧之我見(jiàn)》中化用雨果的名言就很成功。他寫道：

世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷，比人的胸懷更寬廣的是寬帶網(wǎng)。

又如，一考生在《高三感悟》中寫道：“作業(yè)最多的人是我，書包最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我，‘五一沒(méi)有自由的人是我，放假被關(guān)禁閉的人是我，是我是我還是我?！?/p>

該生巧妙地改寫歌詞，道出了一個(gè)深受作業(yè)重壓，沒(méi)有自由的高三學(xué)生的心聲，真是苦不堪言，給人耳目一新的感覺(jué)。

4、妙用擬人

一考生在《學(xué)會(huì)放棄》中寫道：“懸崖上的青松懂得，不放棄平坦，就難以展示自己獨(dú)特的生命風(fēng)采；荒野上的梅花知道，只有放棄春天的舒適，才能贏得人們對(duì)自己品格的贊美；池中的荷花不懂得要在嚴(yán)寒來(lái)臨之前放棄漂亮的衣裙，才使自己變得形容枯槁，由盛轉(zhuǎn)衰；池中的魚兒往往因?yàn)椴恢婪艞壞切┨貏e有誘惑力的美味而上鉤，從而把自己變成他人餐桌上的一道美味。”

把“青松”、“梅花”、“荷花”、“魚兒”擬人化，使它具有人情味，富有一定的情致，寓意深刻。

修辭是作文的魔水，有了這方魔水就能夠使平凡的語(yǔ)言變得生動(dòng)異常，將抽象的事物表現(xiàn)得更具體、更形象。

二、巧借幽默，增添文章的意蘊(yùn)情趣

列寧說(shuō)：“幽默是一種優(yōu)美的健康的品質(zhì)。”幽默的語(yǔ)言代表著一種智慧?？忌谧魑闹?，為了表達(dá)主題的需要，適時(shí)來(lái)點(diǎn)幽默，也能給人留下深刻印象，可使作文的語(yǔ)言增色，妙趣橫生，令人拍案叫絕。

例如一考生在《斗“痘”記》這樣寫道：“曾幾何時(shí)，我光滑的臉上突然冒出了一群美麗的青春疙瘩痘，頓時(shí)云貴高原上的卡斯特地貌在我的臉上呈現(xiàn)出來(lái)了。那一顆顆紅色的小痘子在我臉上找到了合適的住所，愈加放肆，開始大量呼朋喚友，繁殖后代。不幾天，我整張可憐的臉就紅一塊白一塊了，用手一摸更是高低起伏，仿佛我臉上長(zhǎng)著中國(guó)地圖，咱祖國(guó)的大好河山都擠到這里來(lái)了?！?/p>

該生抓住了自身難堪的青春痘，詼諧幽默地用調(diào)侃的筆調(diào)，繪聲繪色地描寫出了心中的煩惱和欣喜，展現(xiàn)了現(xiàn)代中學(xué)生富有個(gè)性的青春風(fēng)采。

又例如，一考生寫《無(wú)題》極盡諷刺幽默之能事，把流行歌曲《?；丶铱纯础犯木帪椋骸罢尹c(diǎn)時(shí)間，找點(diǎn)空閑，放下麻將，到基層看看。帶上私心，帶上雜念，走進(jìn)酒店，到基層看看。廠里準(zhǔn)備了一些奉承，公司張羅了一桌好飯，家里缺點(diǎn)什么，給經(jīng)理說(shuō)說(shuō)—我們不圖為國(guó)家做多大貢獻(xiàn)啊，當(dāng)一次官也不容易，只賺個(gè)一臭萬(wàn)年?！边@樣，該文章形象地揭露了某些官僚主義者的靈魂和整天無(wú)所事事，貪得無(wú)厭的嘴臉。

三、巧引名言（警句），彰顯文章的語(yǔ)言文采

托爾斯泰說(shuō)，應(yīng)多用“金剛鉆的語(yǔ)言”進(jìn)行寫作。名言警句就無(wú)疑是一種“金剛鉆”。在考場(chǎng)上，考生要自行概括出自己的觀點(diǎn)，也并非容易的事。那么，要讓高考作文既能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)又不忘使語(yǔ)言生輝的最好途徑，無(wú)疑是選擇引經(jīng)據(jù)典，在前人的智慧中獨(dú)辟蹊徑。晉代文學(xué)批評(píng)家陸機(jī)在《文賦》中這樣寫道：“立片言以居要，乃一篇之警策。”實(shí)踐證明，名言警句在文章中恰切運(yùn)用，確實(shí)能取得良好的功效。

例如，有一考生在寫《選擇的真諦》中就引用了唐詩(shī)宋詞中的的名言，可以說(shuō)是最精美的，最具有感染力。該生寫道：

在盛唐的華章中，有一個(gè)最強(qiáng)的音符，那就是你，李白。選擇的真諦是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的睥睨群?。贿x擇的真諦就是杜甫”安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏“的憂國(guó)憂民；選擇的真諦就是岳飛“壯志饑餐胡虜肉，談笑渴飲匈奴血”的豪情壯志。

又例如，一高分作文《人生重在選擇》，該考生寫道：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”這是屈原的選擇；“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”是文天祥的選擇；“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”這是林則徐的選擇。他們所關(guān)注、傾心的是國(guó)計(jì)民生，天下大業(yè)?！皷|窗密謀莫須有，風(fēng)波冤獄天也哭”這是秦檜的選擇；盡管“君恩深似海矣”，可是“臣節(jié)重如山乎”這是洪承疇的選擇；不顧“痛哭六軍俱縞素”，只會(huì)“沖冠一怒為紅顏”，這是吳三桂的選擇。他們所追逐、渴求的是高官厚祿、醉生夢(mèng)死。

從這段文字可以看出這一考生的文字功底、閱讀能力很不錯(cuò)，語(yǔ)言運(yùn)用得恰到好處。當(dāng)然文章不可能字字珠璣，尤其是高考作文。而如果引用一些閃耀著智慧的光芒，蘊(yùn)含著豐富思想內(nèi)涵的名言警句則會(huì)受到閱卷老師的鐘情，從而獲得高分。

四、巧擇句式，打造文章的和諧音韻

寫文章不能只用一種句式，句式單一就會(huì)使文章顯得呆板老氣，句式多變才靈動(dòng)活脫，要想使自己的文章充滿活力、文采飛揚(yáng)，就必須同時(shí)嘗試選擇運(yùn)用不同的句式。為此，文章的句式要長(zhǎng)短結(jié)合，整散相間。整句和散句，長(zhǎng)句和短句，靈活搭配，交替使用，語(yǔ)言就會(huì)變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美感。短句結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，節(jié)奏緊湊，修辭功能是簡(jiǎn)潔、明快有力。長(zhǎng)句的特點(diǎn)是節(jié)奏舒緩，修辭功底是表意嚴(yán)密、細(xì)致、精確。整句的表達(dá)功能是氣勢(shì)貫通，形式對(duì)稱，音節(jié)和諧。散句的功能是靈活自然，能加強(qiáng)表達(dá)的親切意味。孫犁在《黃鸝》一文中有這么一段話，可看作是整散結(jié)合的典范：“是的，這里的湖光山色，密柳長(zhǎng)堤，這里的茂林修竹，桑田葦泊，這里的乍雨乍晴的天氣，使我看到了黃鸝的全部魅力，這是一種極致。是的，它們的啼叫，是要伴著春雨、宿露，它們的飛翔，是要伴著朝霞和彩虹的，這里才是它們真正的故鄉(xiāng)，安居樂(lè)業(yè)的所在。各種事物都有它的極致?；[深山，魚游潭底，駝走大漠，雁排長(zhǎng)空，這就是它們的極致?！?/p>

例如以“校園”為話題作文，一考生《永遠(yuǎn)的校園》在語(yǔ)言形式上大膽創(chuàng)新，讓閱卷老師大開眼界，爽心悅目。該考生寫道：

在校園里坐坐，總能聽到一連串“寧?kù)o的聲音”，在詩(shī)歌的驛道上，采詩(shī)官已虔誠(chéng)地?fù)u響了木鐸，在濁浪翻滾的汨羅江畔，屈大夫邊走邊吟，聲調(diào)悲憤而蒼涼；月正明，星正稀，曹孟德筆下的烏鴉正向南煽動(dòng)著翅膀；在“盛唐”之音中王摩詰的山鳥已被明月驚醒，杜工部的黃鸝正雙雙飛過(guò)西嶺；檀板聲聲，該是柳三變的聲聲慢了；波濤滾滾，不是蘇東坡的浪淘沙么？烏鴉啾啾，流水潺潺，馬致遠(yuǎn)的秋思點(diǎn)燃了多少人的鄉(xiāng)愁……