【摘 要】隨著全球化步伐的加深，英語作為國際化語言在日常工作和生活中的作用也在不斷加深，英語的良好運用是社會信息化發(fā)展的必然要求。在日常英語教學過程中，要想讓學生真正掌握這門語言學科，就必須要要加深過國外文化背景和歷史背景知識的普及，而英語語言學書評中的評價性用語也關系到學生運用英語的能力。

【關鍵詞】英語；語言學；評價性用語；書評

一、英語語言學含義

英語語言學是學生掌握好外語這門課的重要部分，它是英語專業(yè)的必修課程，整個語言學的理論學習主要有三個部分，即啟蒙部分、基礎部分和研究的具體方法，語言學學習的根本就是要對語言的具體屬性、語音、語義，以及英語的文化背景都要進行系統(tǒng)全面的學習，這樣能夠讓學生扎實基礎，真正了解語言的基礎理論和概念，提升學生的學習興趣和學習能力。

二、英語語言學書評中的評價性用語研究

1.從國外文學作品中來看英語語言學

在日常教學過程中，教師都會十分重視采用適當的教學方式，而恰當的教學模式通常需要根據英語語言學的特點展開，讓學生真正了解英語的起源、背景和發(fā)展，這樣才能產生學習的興趣，通過語言學的學習，讓學生對英語知識有了基礎、全面的掌握，然后才能對日后的語言學習的技巧有了自己的想法。從英語語言學的角度來說，英語作為一門語言，承擔著交流的責任，學習者只有掌握了語法知識，以及特定背景下語言的用法才能真正掌握好這門語言。在十九世紀時，英國著名詩人拜倫就曾經在他的長篇代表作《查爾德·哈洛爾德游記》中展現了其高超的語言學技巧，受到了社會的贊譽，美國著名小說家馬克吐溫也在自己作品中展現了英語語言的魅力，也為英語語言學的研究做出了不小的貢獻。在研究國外經典文學作品中，我們會發(fā)現，只有重視語言的社會功能，注重英語文學作品中語言的精煉，才能充分開發(fā)語言功能，對社會文化產生深遠的發(fā)展。

2.研究語言學的規(guī)律，重視交流功能作用

研究語言學要研究語言的內在規(guī)律，并且要注重將成果運用到語言學科和其他領域中，對于英語的學習除了要重視語法和句型結構的學習，還要重視聽、說、讀、寫能力的開發(fā)，對于應用語言學來說，語言不因人的主觀意識而轉移，并且其作為交際工具已經在社會上廣泛運用。在傳統(tǒng)的語言學中，研究者只把語言看成了一個封閉系統(tǒng)，只看到了語言的語法、語義等存在的意義，而沒有重視語言的存在價值，而失去了存在價值的語言，就如同不再參與人們的精神文化生活，就好比大樹沒有水源，就是去了生命意義。而研究語言的內在規(guī)律，中藥的就是要提升語言的交際能力，這樣才能滿足人們日常交流的需要，讓語言為人們的生活所運用。只有深刻研究語言學對于人精神、物質生活的作用，才能讓語言具有生機和活力。

3.對語言的本質和社會功能的研究

英語合適作為語言研究和文學理論的重要組成部分的呢，這要追溯到美國全國教師協會連同中高校創(chuàng)辦《英語雜志》的那天開始，這本雜志是真正意味著將英語語言教育作為了語言學的研究領域，而隨著語言研究的進一步加深，《牛津詞典》又更深層的解釋了語言的客觀規(guī)律以及創(chuàng)造能力，展現了深層結構和語言的魅力。因此對于教師教授語言的過程中，除了要重視語法、語義和句子結構之外，還要重視培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力，讓語言的學習不再限定于枯燥的學習形式之內。英國的語言歇會在創(chuàng)辦語言學理論雜志《語言學雜志》時，就在書中對語言學的社會化意義以及與人類社會的深刻聯系展開了研究，并且努力將語言學拓展到其他工作中去，其研究也更加具有社會學意義，這也就是語言教學的新理論模式。

4.利用英語語言學教學，提高學生自主學習能力

在某種主體內容或某個學科的教學基礎上進行語言教學，把語言學習和學科知識學習有機結合起來，一方而促進學生學科知識水平和認知能力的顯著提升，另一方而促進學生語言能力的發(fā)展，同時也順應了時代英語教學中以學科內容為依托的語言教學模式發(fā)展要求。在現代新型的以學科內容為依托的語言教學模式中，教師應該督促學生通過背景知識和學科知識對語言知識進行理解和掌握，在大腦中用一幅圖畫勾勒出來，而不單單是對語言知識的簡單講解和分析。這樣做，學生一方而能夠學到學科內容，另一方而也能夠學到語言技能，從而顯著提升他們的學科知識水平，并培養(yǎng)他們的語言應用能力和自主學習能力。

三、結束語

綜上所述，隨著社會經濟的不斷發(fā)展和全球化程度的加深，重視語言學的教育關系到國家教育事業(yè)的發(fā)展和人才的培養(yǎng)，只有針對英語語言的評價性意義，找到新時期英語教學的新特點和新方法，才能不斷進步，找到最適合我國英語教育的方式。本文旨在根據英語語言學書評中的評價性作用進行分析，為學生英語能力的提升起到指導性意義。

參考文獻：

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[2]張娜.英漢語言學書評評價資源對比研究[D].西南大學，2009

[3]程春松.英漢語言學學術書評的態(tài)度意義對比研究[D].寧波大學，2008

作者簡介：

張羽翀（1989～），男，吉林省長春市人，工作單位：吉林大學公共外語教育學院，職務：碩士研究生，研究方向：現代英語語言學。